【正文】 用校本課程的方式映現(xiàn)進(jìn)去。(五)增強(qiáng)高考研究本教科室仍把對高三溫習(xí)研究職責(zé)作為重點(diǎn)職責(zé)之一。增強(qiáng)與高考材料聯(lián)系校的材料互換，并富裕詐騙互換材料舉行高考研究。做好高考消息的采集與挑選，將貫串去年的獲勝體味，做好全部職責(zé)。(六)做好各種考試的命題職責(zé)提早組織相關(guān)命題人研習(xí)命題請求，做好相關(guān)的失密職責(zé)，并在考試前一周收齊各科命卷，及時托付教務(wù)科制卷。(七)增強(qiáng)校際聯(lián)系，整合、詐騙上風(fēng)資源。四市九校聯(lián)合教研。增強(qiáng)九校在教育教學(xué)管理方面的協(xié)作與互換，推動高中新課程鼎新，物色新課程背景下的教育教學(xué)形式，加深兄弟學(xué)校之間的濃厚友情，聯(lián)合進(jìn)步各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。2012年要越發(fā)增強(qiáng)與外校的互換，與至多10所以上名校樹立永遠(yuǎn)教學(xué)互換、考試研究、資源共享干系。(8)其它事項編印“南中課改”材料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、懷疑思念、體味功勞)。主動組織校內(nèi)培訓(xùn):校本培訓(xùn)、初級計算機(jī)過級培訓(xùn)。組織高中研究性研習(xí)中期互換展示兩次，結(jié)題展示兩次。五、全年重點(diǎn)職責(zé)支配一覽表時期工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人1月份組織期末考試命題職責(zé)1月份教研組職責(zé)考核，總結(jié)一年來的成績和體味1月份搜集整頓各學(xué)科教學(xué)踐諾中生活的主要題目1月份十二五課題開題職責(zé)1月份學(xué)科基地相關(guān)職責(zé)總結(jié)及新學(xué)年職責(zé)開展計劃2月份刪改完備關(guān)于增強(qiáng)校本教研管理有用性的相關(guān)規(guī)矩2月份刪改完備師徒結(jié)對相關(guān)管理評價規(guī)矩2月份公布并宣稱本教科研主要活動支配3月份采集教研組及教授小我教研計劃3月份同一支配好2012年上學(xué)期主干教授公然課3月份校本教材審評專題會議3月份教研組長會議(布置2012年上學(xué)期職責(zé))3月份南邊“有用課堂教學(xué)”樣板選評增添4月份高三高考研討會4月份高二學(xué)業(yè)程度考試研討會4月份組織期中考試命題職責(zé)4月份“營建書香校園”讀書節(jié)系列活動5月份省教育學(xué)會、省教科院教學(xué)論文搜集6月份高中一二年級研究性研習(xí)互換、結(jié)題展示6月份組織期末考試命題職責(zé)6月份教研組職責(zé)考核總結(jié)6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集6月份2012上半年科研功勞統(tǒng)計78月份寒假教授培訓(xùn)(市級培訓(xùn)、校級新教授培訓(xùn))9月份制定教科室2012年下學(xué)期職責(zé)計劃9月份教研組長會議(布置2012年下學(xué)期職責(zé))9月份普通話增添周系列活動9月份同一支配好2012年下學(xué)期主干教授公然課9月份省市教育學(xué)會、連接教育學(xué)會教學(xué)論文搜集10月份配合學(xué)校做好校級主干教授的評選10月份新教授匯報課10月份新老教授師徒結(jié)對10月份省市教育學(xué)會、連接教育學(xué)會教學(xué)論文搜集11月份組織期中考試命題職責(zé)11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集12月份學(xué)科基地相關(guān)活動總結(jié)12月份十二五課題希望反應(yīng)督促12月份高中研究性研習(xí)中期互換12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評審，文集編著12月份九校聯(lián)考12月份職責(zé)總結(jié)12月份校本培訓(xùn)總結(jié)及公示12月份2012全年科研功勞統(tǒng)計第四篇：2010~2011學(xué)年XX中學(xué)教科室工作計劃2010~2011學(xué)年營盤中學(xué)教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想營盤中學(xué)教科室在縣教育局教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教科研工作將以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以抓實教研組建設(shè)為基點(diǎn)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究。全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教學(xué)科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為教育強(qiáng)校建設(shè)的“助推器”。二、工作目標(biāo)：以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學(xué)年我們將本著繼承和發(fā)揚(yáng)的原則，精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建和諧高效的教科研網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點(diǎn)突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源滲透網(wǎng)絡(luò)教研的理念，提升教科研組活動的實效性。以課題研究為龍頭，推動學(xué)校教育科研的發(fā)展。今年在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下開展好九年級以“英語，數(shù)學(xué)”為基點(diǎn)的“走班式”分層教學(xué)課題研究。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。以推廣教科研成果為重點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。及時傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年將繼續(xù)完善和充實營盤中學(xué)?？稖娼辍返谒钠?、第五期，為“滄江魂”第六期做好充分準(zhǔn)備。讓老師們的教育教學(xué)成果有一展風(fēng)采的平臺。把好作品推到縣級、州級、省級等刊物中發(fā)表。三、工作措施：加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，抓實校本教研一是要落實教研組、備課組的集體研討制度，各責(zé)任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每個月至少有1次的研討活動，各備課組（課題組）每周按時進(jìn)行集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。二是強(qiáng)化教研組組長和備課組組長責(zé)任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組組長要認(rèn)真搞好對教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教科室定期組織教研組長會議，堅持對教研組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。三是要大力開展好“問題式”校本教研；各個教研組（備課組）應(yīng)在開學(xué)之初，指導(dǎo)教師明確“問題教研的內(nèi)涵，提煉問題”，即每次教研活動有一個中心問題，提前成立問題組，明確中心負(fù)責(zé)人即主備教師，布置任務(wù)，積極準(zhǔn)備；務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的問題式校本教研成果。問題圍繞的重點(diǎn)是畢業(yè)班教學(xué)工作、學(xué)業(yè)水平考試、“四好”考評依據(jù)（即“好老師、好課、好學(xué)生、好班級”）以及優(yōu)質(zhì)教案、課件、單元測試等資料的整理上傳。以語文教研組為龍頭，扎實有效地組織師生開展讀書學(xué)習(xí)活動。在全校開展“與好書同行，為生命閱讀”為主題的讀書活動，結(jié)合學(xué)校的實際進(jìn)行。真正讓閱讀進(jìn)入師生的學(xué)習(xí)生活，在多樣化的閱讀活動中提升品質(zhì)。主要推進(jìn)策略有：不斷完善閱讀機(jī)制，完善每日半小時閱讀計劃、每周開設(shè)一節(jié)閱讀課活動，狠抓“晨誦晚讀”的長效機(jī)制，開展 “師生共讀”、“親子共讀”和“主題閱讀”等活動，形成閱讀引領(lǐng)成長的完善體系。抓好校本課程與綜合實踐活動的開發(fā)實施。成立校本課程開發(fā)小組。本學(xué)年要進(jìn)一步在已有開發(fā)校本課程經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立《校本復(fù)習(xí)》資源包，同時結(jié)合我校教師及學(xué)生實際，開發(fā)新的系列：開展校本資料的編寫與應(yīng)用研究。首先在有基礎(chǔ)的學(xué)科組建子課題組，有了一定的經(jīng)驗后，逐步開展推廣拓展，最后形成自己的校本資料特色。如：以語文教研組長楊忠老師牽頭的復(fù)習(xí)資料編寫與使用研究；以數(shù)學(xué)教研組長和英彭老師牽頭的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料編寫與使用研究；以英語教研組長李飛老師牽頭的英語資料編寫與使用研究；以政史地教研組長劉雪平老師牽頭的政治、歷史、地理資料編寫與使用研究；以理化生教研組長和學(xué)燦老師牽頭的物理、化學(xué)、生物資料編寫與使用研究。扎實有效地開展校本課題研究，務(wù)實過程，強(qiáng)調(diào)行動。本學(xué)要充分發(fā)揮課題組的作用，做好資料積累、成果的整理、分析工作。在研究中我們要鼓勵教師