【正文】 藝術(shù)寫照。這種把“樹”和“人”緊密聯(lián)系起來，由此及彼，就是借物詠人的寫法。在文章第7段，完成了由樹一人的轉(zhuǎn)化，第8段則直接把“白楊樹”與“北方農(nóng)民”兩個相似的地方突出來，此外又用兩個“象征”，畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)明了白楊樹的象征意義。五、布置作業(yè)第二課時一、重點(diǎn)分析、理解白楊樹的象征意義復(fù)習(xí)象征手法。學(xué)生朗讀第7段。思考：(1)作者在文章中反復(fù)贊美白楊樹，這樣做的目的究竟何在?(2)在第7段中，作者運(yùn)用了哪些詞語來贊美白楊樹?(3)文章是如何由樹聯(lián)想到人的?這樹和人有什么相似點(diǎn)?請引用課文中的內(nèi)容回答。(4)這一部分中連用了四個反問句，這組反問句的意思是怎么逐步加深的?有什么作用? 明確：這組反問句主要是一步步地深入揭示白楊樹的象征意義：第一句啟發(fā)人們的聯(lián)想；第二句肯定其品質(zhì)及其與北方農(nóng)民之間的聯(lián)系；第三句進(jìn)一步明確指出白楊樹象征堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗的抗日軍民；第四句肯定白楊樹的精神面貌，象征了敵后抗日軍民的精神和意志。這組排比反問句，結(jié)構(gòu)相似而有所變化，內(nèi)容相近而不斷深化，清楚地表明本文歌頌和贊美的真正對象是“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史”的中國共產(chǎn)黨和抗日軍民。至此，作者反復(fù)贊美白楊樹的目的基本明確，白楊樹的象征意義也清楚明確。學(xué)生朗讀第9段。思考：(1)第八段去掉是否可行？請說明你的理由。明確：這一節(jié)進(jìn)一步深化了上文四個反問句的意思，揭示出全篇托物言志的主旨。(2)文章中的“楠木”象征什么?作者將白楊樹與楠木對比，目的何在? 茅盾同志曾經(jīng)說過：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。我寫此散文是這樣想的?！弊髡咧栽诖藢戦?，其實(shí)是把楠木和白楊樹對比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點(diǎn)形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責(zé)“積極反共，消極抗日”的國民黨反動派，呼應(yīng)篇首。(3)文章的結(jié)尾再次贊美白楊樹，這已經(jīng)是第五次贊美了，你覺得這樣反復(fù)贊美是否累贅? 明確：突出文章主題，感情不斷升華，首尾呼應(yīng)。二、學(xué)生再次自由朗讀課文，總結(jié)課文：本文運(yùn)用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對他們的崇敬和贊頌的感情。了解本文的寫作線索：散文有“形散而神不散”的特點(diǎn)，本文是篇抒情散文也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。本文的“神”在何處（也即通過什么來組織材料）？本文的抒情線索是什么？啟發(fā)、明確：本文有條鮮明的主線“我贊美白楊樹”，在文中一唱三嘆回環(huán)往復(fù)，反復(fù)歌詠白楊樹的“不平凡”?？烧f，“不平凡”三字，既是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是作者用來結(jié)構(gòu)文章的線索。作者贊美白楊樹的“不平凡”，主要集中在：贊美白楊樹生長環(huán)境的“不平凡”、外在形態(tài)的“不平凡”、內(nèi)在氣質(zhì)的“不平凡”，最后更巧借楠木作比，來反襯白楊樹的“不平凡”??總之，本文以“不平凡”作為抒情的紐帶，貫穿全篇，使情感聚焦、中心突出。第五篇：白楊禮贊第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：掌握本課字詞，理清結(jié)構(gòu)層次。理解分析托物言志，象征手法的運(yùn)用。過程與方法：通過誦讀和課前查資料體悟作者情感，把握文章內(nèi)容。通過討論完成對文章結(jié)構(gòu)和作者情感的把握，以及對6段的分析。情感態(tài)度與價值觀：理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字詞，簡介作者、時代背景；粗讀課文，理清全文脈絡(luò)；重點(diǎn)講讀第二部分（第1,2自然段）。教學(xué)難點(diǎn)：找出線索，理清結(jié)構(gòu)。白楊樹形象和精神的不平凡中寄寓作者怎樣的感情。教學(xué)手段： 多媒體圖片教學(xué)安排：熟悉課文，介紹背景，解決字詞，理清結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突破6段內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)作業(yè)：熟讀課文，回答問題。課文有哪些句子和段落是直接禮贊白楊樹的？作者為什么要贊美白楊樹？（用原文回答）白楊樹生長在怎樣的環(huán)境中？作者為什么描寫白楊樹的生長環(huán)境？課文那些詞語可以概括白楊樹的總特征？作者是從哪幾個方面描寫白楊樹外形特征的？這樣寫有什么作用？ 教學(xué)過程：導(dǎo)入：抗日時期很多文人學(xué)者以筆當(dāng)槍積極投身抗日，今天我們一起學(xué)習(xí)茅盾寫的《白楊禮贊》，看一看他在文中抒寫了怎樣的情懷。（板書課題）一、本文體裁：敘事散文。（簡單復(fù)習(xí)散文文體知識）二、關(guān)于“禮贊”：表示尊敬和贊美。三、簡介作者和時代背景：提問：想一想，茅盾原來叫什么名字？出生在哪一個??？他寫有哪些著名的作品？（學(xué)生：茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他出身在浙江省桐鄉(xiāng)縣。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返?。）茅盾是哪一年逝世的？黨中央對他的一生作了怎樣的評價？（學(xué)生：茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。黨中央給予他是“我國現(xiàn)代進(jìn)步文化先驅(qū)者和偉大革命文學(xué)家”的高度評價。）《白楊禮贊》寫于一九四一年三月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在一九三八年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，一九四○年三月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。四、關(guān)于文體知識：什么是象征手法？象征：是要把表達(dá)的意義寄托在所稱贊的事物上的一種寫作方法。寫法上對托意的物要進(jìn)行細(xì)致的描寫；做深刻細(xì)致的評價，加以評論點(diǎn)明象征意義。它和比喻手法有什么區(qū)別？象征與比喻的區(qū)別：1）象征是一種寫作方法，是就篇章而言的；擬人和比喻是修辭方法，是就語言來說的，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。2）象征與擬人的相同點(diǎn)都是把事物人格化，但象征大體都用在立意上，而擬人則用在語句的表現(xiàn)上，是為了寫的生動形象。3）象征與比喻的借喻的相同點(diǎn)都是使事物形象化，但象征是將所描寫的事物賦予一定的意義，所以要作細(xì)致地描寫，而借喻式建筑在相似的基礎(chǔ)上，無需描繪或刻畫。象征這種表現(xiàn)手法的作用主要有：幫助作家把想說而不能說的話巧妙地告訴給讀者。五、教師范讀全文，要求學(xué)生注意不識的字的讀音。進(jìn)行注音練習(xí)，給下列詞語中加黑的字注意：無邊無垠（ｙ237。ｎ）坦蕩如砥（ｄǐ）氈子 主宰 倦怠 潛滋暗長 懨懨欲睡（ｙ?。睿。睿爸Γǎ瘢椋┡砸菪背?婆娑（ｓｕō）秀頎（ｑ237。）解詞：見注釋。五、要求學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊思考。作者對白楊樹是怎樣一種感情(即解題)找出文中抒情語句，學(xué)生在書中找到并做上記號 9幾段中都有。說說6幾個自然段在結(jié)構(gòu)上的作用？.它們在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的過度作用。正是它們使課文的線索清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，將課文的各個部分聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)的整體，有助于強(qiáng)烈感情的抒發(fā)和主體的表達(dá)。理出線索：白楊樹是不平凡的樹。(生長環(huán)境是平凡的，但外形和精神上的美是不平凡的)理清思路：再讀課文，指名幾位朗讀好的同學(xué)讀課文。做好下面的填空練習(xí)（目的是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生粗讀課文，初步理清全文脈絡(luò)）：文章一開始就贊美白楊樹的（不平凡），接下來并不說明道理，而在第2自然段寫（黃土高原）景色，交代了白楊樹生長的自然環(huán)境。第4自然段承上啟下，又回到了對白楊樹的（贊美）。第6自然段描繪了白楊樹的（形象）和（性格）。突出了它的不平凡。第7自然段把白楊樹象征為（農(nóng)民，哨兵，用血寫出新中國歷史的精神和意志），點(diǎn)明了主題。最后，第9自然段以白楊樹與楠木進(jìn)行.（對比.），表達(dá)鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。白楊