【正文】 “趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關系最為密切：“責任心”就是“敬業(yè)”廣趣味“就是”樂業(yè)“。他認為做事必須具備責任心和善于”從職業(yè)中領略出趣味?！耙粋€人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是”人類合理的生活“。結束句”我望諸君和我一同受用!“用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。三、探究活動(一)思考：作者在文章中提出了許多有關敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。學生小組合作，討論、交流。明確：文章中的觀點如下：1．”敬業(yè)樂業(yè)“四個字，是人類生活的不二法門。2．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。5．人生在世，是要天天勞作的。6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。10．從勞苦中找出快樂來。11．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。13．因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量 加增。14．人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。15．敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。??學生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關鍵在于言之有物，言之有理，言之有據。目的在于通過討論加深對文章的理解。(二)做資料卡片。讓學生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。四、小結1．中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了”敬業(yè)與樂業(yè)的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。2．寫作特點。(1)論證條理清晰，論據生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經歷中卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。(2)語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。同時文中多次用了設問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。五、布置作業(yè) 背誦課文第六段。選用隨堂練六、板書設計敬業(yè)與樂業(yè)粱啟超提出問題分析問題解決問題，(引論)(本論)(結論)第一部分：提出論點。第二部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。第一層：論“敬業(yè)”的重要。第二層：論“樂業(yè)”的重要。第三部分：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)?？偡挚偨虒W反思：1．讓學生“議”，悟出講演詞的特點。誘發(fā)學生“質疑”激活學生的創(chuàng)新意識。例：講演詞的口語化體現在什么地方？那些語 句是關注了聽眾的情感等類似的問題使學生對文章的深層次的閱讀，加深體驗；也使學生在感悟后產生情感上的共鳴，增加學生對議論文的理解。2．讓學生“悟”，悟出人生的道理。學生帶著社會生活的體驗走進語文課堂，他們用自己的生活體驗和情感傾向去解什么叫有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。從而，樂于學習，干一行，愛一行?？傊瑢W生才是語文學習的主人，學生的語文能力只有在自身的多方面真實的體驗中才能不斷積蓄，最終在積蓄的各種體驗中真正拓展、升華、飛躍.第四篇：敬業(yè)與樂業(yè)教案5.《敬業(yè)與樂業(yè)》教案一、教學目標：，培養(yǎng)敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)精神。、道理論證和引證方法。、格言的良好習慣。教學重難點：1．通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。2．學習恰當運用事例或道理證明自己的觀點。課時安排：二課時 教學流程：第一課時一、解題導入 提出疑問：“業(yè)”指的是什么？職業(yè)、工作、學習等。2.“敬業(yè)”是什么意思？專心致力于某種事情。3.“樂業(yè)”又是什么意思？快樂地從事某種事情。？否。二、飲冰室主人——梁啟超梁啟超(18731929年)，廣東新會人。梁啟超在《變法通議》中，宣傳“窮而變，變則通，通則久”的道理。他說：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制?！彼鲝埓輾`知識分子思想的科舉制度，大力培養(yǎng)人才，革新中國的政治制度。梁啟超的文章，文筆犀利，飽含激情，影響了許多愛國者。三、背景資料：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育。中國的傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的官本位文化，人們奉行“萬般皆下品，惟有讀書高”的信條，主張“學而優(yōu)則仕”，鄙視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，以顯親揚名、出人頭地為人生價值取向。因此有很強的針對性。四、整體感知。閱讀課文，討論：1．作者先后談論了哪幾個問題? 明確：①、有業(yè)； ②、敬業(yè)；③、樂業(yè)。2．你認為這幾個問題的關系怎樣? 明確：有業(yè)是前提，敬業(yè)是基礎，樂業(yè)才是最高境界。我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。：（一）、提出問題：（1）揭示全文論述的中心論點?！熬礃I(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（二）、分析問題：（2—8）論述有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性。（三）解決問題：（9）總結全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。五、合作交流：課文是如何論述有業(yè)之必要的？分析論據及其作用。；；。六、拓展延伸作業(yè)聽了同學們的討論，請寫一段文字補充論證有業(yè)之必要。七、小結八、作業(yè)第二課時一、復習檢查：聽寫詞語：斷章取義、心無旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、強聒不舍。二、合作交流： 1．課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請勾劃原文句子分析作者的論證思路。（1）什么叫敬業(yè)？（2）為什么要敬業(yè)？（3）怎樣才能做到敬業(yè)？ 2．作者是怎樣論述“樂業(yè)”的？（1）為何要樂業(yè)？（2）怎樣樂業(yè)？3．朗讀課文，體會演講的特點。①語言通俗，如話家常。“做工好苦呀！” ②注意結合現場氣氛。“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽??”③引用名言，通俗注解。，并收集。三、拓展延伸，請根據本文的觀點寫一段勸告他的話。，談談如何在學習中找到快樂。四、小結五、作業(yè)第五篇：敬業(yè)與樂業(yè)教案敬業(yè)與樂業(yè)導學案一、教學目標。2．掌握議論文的閱讀方法。3．理解本文論證條理清晰、層次分明的特點；了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及做到敬業(yè)與樂業(yè)的方法。二、教學重點1．掌握議論文的閱讀方法。2．理解本文論證條理清晰、層次分明的特點；了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及做到敬業(yè)與樂業(yè)的方法。三、教學設想1．讀寫結合，針對學生的講演與寫議論文的實際，以議論文的閱讀理解為重點，并指導學生理解本文的結構特點。2．結合時代特點，指導學生理解本文的中心論點，樹立樂業(yè)與敬業(yè)的精神。教學時間：2課時第1課時教學目的：。教學內容與步驟在現代社會中，人們或多或少地缺乏敬業(yè)與樂業(yè)的精神，而這是我們必須具備的精神，敬業(yè)與樂業(yè)的實質是什么呢？怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)呢？讓我們來一起學習梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》。這是梁先生對上海中華職業(yè)學校學生作的演講，當時的人們奉行“萬般皆下品，惟有讀書高”的信條，主張“學而優(yōu)則仕”，以顯親揚名，出人頭地，鄙視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，梁啟超先生正是為了矯正世風，才發(fā)表這樣的演說。雖然時間已經過去七十多年了，但他所講的內容對我們依然很有教育意義。2..簡介文體知識 ⑴關于演講詞演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點，闡述某一事理的活動，同時還是闡明理論觀點、發(fā)表學術見解的一種手段。演講時應注意以下幾個方面：①認清對象，確立主旨；②思維清晰，節(jié)奏明快；③感情充沛，例證動人；④語言準確，形象生動。第一步，泛讀課文，了解結構與中心。一、泛讀課文，理解要素。方法指導：指導學生閱讀時，要求用著重號標出論點，用橫線加序號標出論據，用批注點明論證方法。二、指導學生擬出課文的結構提綱，歸結出文章中心。㈠指導學生擬出結構提綱,然后彼此交流,老師歸結：方法指導：理解立論文的整體結構，它的一般結構方式為提出問題，分析問題，解決問題。理解論證結構，一般分為并列式、遞進式、對照式、總分式、綜合式等幾種類型。最后還要理解句與句、段與段之間是如何過渡照應的。⑴(第1段)：提出中心論點。⑵(第2～8段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。⑶(第9段)：歸結全文，勉勵人們敬業(yè)、樂業(yè)。2．課堂探討⑴本文在結構上有什么特點？ 明確：總體結構為“總一分一總”，開頭總領全篇； 然后兩個分論點平行并列，分論敬業(yè)和樂業(yè)； 最后總結全篇。全文條理清晰，綱舉目張。⑵作者是怎樣闡述“敬”的？又是如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”的？明確：先引用了朱子的名言“主一無適便是敬”，其次是解釋敬的含義：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。”第三是論述哪些職業(yè)是該“敬”的，并舉例證明。作者認為凡人類的正當勞動、正經的事，“其性質都是可敬”的，舉了“當大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明。作者通過論述與舉例結合、正反論證結合來論述怎樣才能做到“敬業(yè)”的。作者在第四段先引《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國、挑糞的把馬桶收拾得干凈和當軍人的打勝一支壓境的敵軍兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”（即“敬業(yè)”）。接著從反面論述不敬業(yè)的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調敬業(yè)的重要。⑶作者是如何論述“樂業(yè)”的道理的？明確：作者在第六段論述“樂業(yè)”的道理，先結合自己的經驗之談，分四點說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，再引用孔子的兩句名言進一步證明“人生能從自己職業(yè)中領略出趣味”（即“樂業(yè)”），“生活才有價值”，“這種生活”才算得“人類理想的