【正文】 態(tài)城，考察團對曹妃甸區(qū)經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等方面產(chǎn)生的變化和進步給予高度評價，希望與曹妃甸開展深層次的交流與合作。 ，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?3分） 小時候，我們都喜歡吃媽媽做的紅燜肉。每次還未做完，我們便都眼巴巴地望著那鍋，聞著那肉香的味道， ________。 16．人類為什么要有底線？為了生存。人，是社會的群居物。任何人，都不能一個人活在這世界上。所以，只有讓別人生存， ① ；讓別人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這是“境界”。至少不妨礙別人的生存， ② ，不破壞社會的環(huán)境，這是“底線”。境界不一定人人都有或要有， ③ 。因為底線是人類生存的基礎(chǔ)，是最后一道防線?；A(chǔ)不牢，地動山搖；防線失守，全盤崩潰。 17．從下面的短語中挑選若 干短語組成一副對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，內(nèi)容合理，符合對聯(lián)的特點，不得拆分短語，不得重復(fù)使用短語。（ 6分） 乾坤／有聲／萬壑／處處／數(shù)峰／暮云／無語／立斜陽／月徘徊／松風(fēng)清／含晚籟 （上聯(lián)）： （下聯(lián)）： 六、寫作（ 60分） ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 有一條在微信圈流傳的 “ 稻草定律 ” 說， 路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣了。人的價值有時也像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰在一起。但也有人覺得 “ 稻草定律 ” 并非人生寶典，稻草什么時候都是稻草，螃蟹什么時候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永遠不會散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價值；稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育 的米香也是螃蟹所不具備的。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得 抄襲。 高一語文答案 （選項中“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為”的表述絕對化，原文為“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致”。） （選項中“可當(dāng)真相披露出來后，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述理 解錯誤，原文是“ 可當(dāng)真相披露出來后，??唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，只專注于微信傳播的人就留下了極為片面的印象?！保? （選項中“所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的”因果關(guān)系倒置或強加因果。） （守孝期按照親屬關(guān)系的遠近有長有短，不是必須三年。） （ 錢乙判斷廣親的小兒子將突然發(fā)病，但沒有說明具體時間。） 7.（ 1）錢乙本來就有身體瘦弱的毛病，常常用心治療自己，后來病重，他嘆道：“這就是所說的渾身麻木疼痛的病。進入內(nèi)臟者死，我大概要完了吧。”（“羸”、“甚”、“藏”、“其”各1分，句意通順 1分。） （ 2）王炎做四川宣撫史，征召王克明為手下，王克明沒有去。王炎很生氣，彈劾王克明躲避公事，王克明被判罪貶職。（“辟”、“不就”、“坐”各 1分，句意通順 2分。） 8．（ 6分）第一問：①“東皋薄暮望”化用陶淵明的“登東皋以舒嘯”的詩句，②“欲何依”化用曹操“繞樹三匝 ，何枝可依”的詩句。（①②點各 2分，其中寫出詩人和詩句各 1分） 第二問：①首聯(lián)用典表達了詩人一種莫可名狀的孤寂無依的愁緒，②點題，并為中間兩聯(lián)寫景作了鋪墊。（每一個要點給 1分） 9．（ 5分）感情：①尾聯(lián)表達詩人心念仕途卻又自知難以顯達的內(nèi)心的苦悶和悵惘的心情，②并露出欲學(xué)伯夷、叔齊隱居避世的意向。（答出①的給 2分，答出②的給 1分）分析：①詩人登東皋遠望安逸閑適的秋日晚景圖，詩人油然而生的不是愉悅之情，卻是某種茫然若失、孤獨無依的情緒，②詩人在現(xiàn)實中找不到相知相識的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上 山釆薇的隱逸之士，可見詩人內(nèi)心的無奈和痛苦。（答出①②的各 1 分。只要言之成理，可酌情給分） 10.（ 1）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 （ 2）飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （ 3）君子生非異也 善假于物也 11.（ 1） A E（ A項 2分， E項 3分， B項 1分。 B項“是因為他不用 再上前也已經(jīng)看出并且認定這匹馬不是什么千里馬”說法有誤，從原文“馬伯瞪了一眼棗紅馬”可以看出馬伯是因為被抽而氣惱； C項“體現(xiàn)出良早已看出馬伯的相馬技藝不值一提，所以不屑與之為伍”錯誤，前文說“兩人相談甚歡，結(jié)伴同行”； D項說 馬伯只會“相其皮”，文章未交代，后文說馬伯“默不吭聲，一直翻弄著馬骨，后來也垂下了頭”可見其未必不會相骨，對小說寫作目的的表述也有誤。） （ 2）①對馬匹有一定研究，有一定辨識馬的才能。例如開篇介紹的草原上流傳的話和吃馬肉時的語言描寫；②目光短淺，為人氣量狹小。尋良馬只為謀生，而非愛才。例如尋馬只為賽馬能贏，更多關(guān)注馬的使用價值和被棗紅馬馬尾抽后的表現(xiàn)等；③自以為是，喜歡賣弄，炫耀。例如吃馬肉時滔滔不絕地講自己的“相 馬經(jīng)”，吹噓自己“從沒走過眼”。（每點 2分，意思答對即可。其他言之成理答案可酌情給分。） （ 3）①劃線句運用了對比手法，將馬匹是否被馬伯相中而產(chǎn)生的不同結(jié)果進行對比；②從側(cè)面表現(xiàn)出馬伯相馬技藝出眾，突出其在馬主心中的地位，增加傳奇色彩，吸引讀者閱讀興趣；③引出下文馬伯受聘相馬的情節(jié)，也為下文馬伯對棗紅馬的嘆氣和千里馬因馬伯的嘆息而被殺吃肉做了鋪墊。（每點 2分，意思答對即可。其他言之合理答案可酌情給分。） （ 4）①相似之處：無人發(fā)現(xiàn)其才能，最后死于槽櫪之間；（ 1 分）②原因不同處：《馬說》 中千里馬不被發(fā)現(xiàn)是因為沒有伯樂，即“千里馬常有，而伯樂不常有”；（ 2 分）《相馬》中千里馬之死是因為馬伯雖自詡為“伯 樂”，但實際上他并非真正的伯樂，而且沒有容才之量，以致千里馬屈死人手。（ 2分）③感悟：人才如果沒有人發(fā)現(xiàn)、欣賞和重用，只會明珠蒙塵。而掌權(quán)者要有知人善任之能，也要有愛才惜才之心，更要有容才薦才之量，不要將對人才的關(guān)注點僅僅局限于其使用價值，更不能因為個人好惡而妄加臧否，這樣才不會有更多的人才被埋沒。（ 3分，言之成理即可。） 12.（ 1） CD（ C項 2分， D項 3分， B項 1分。 A項，老師贊賞的是他的才華，對他“離經(jīng)叛道”的行為很頭疼； B項，文中強調(diào)的是對傳統(tǒng)繪畫技巧的研究是程十發(fā)成功的基礎(chǔ)； E項，文章沒有“全面” 介紹程十發(fā)的人生。） （ 2）藝術(shù)上的“飛揚”：①少年學(xué)畫，雖“離經(jīng)叛道”，但才華卻得到賞識；②創(chuàng)作了融會傳統(tǒng)寫意國畫的連環(huán)畫佳作 —— 《畫皮》，引起了轟動；③畫風(fēng)大變創(chuàng)立了獨特的“程家樣”。成為新中國五十年美術(shù)史上的一朵奇葩；④獲得國家造型藝術(shù)終生成就獎。 生活中的“落寞”：①畢業(yè)后畫展失敗，失業(yè)回家，生活艱難；②文革中遭遇沖擊，不能繪畫。以及關(guān)牛棚等遭遇；③妻子女兒去世，身體迅速衰老與多種病痛的困擾。 （每點 1分，藝術(shù)方面答出任意三點即可。） （ 3）①從不同側(cè)面表現(xiàn)程十發(fā)，豐富了傳主的形象，使人物形象更加豐 滿；②他人的評價，增強了傳記的真實性和可信度；③和文中正面描寫互相配合，使行文富有變化。（答出每點2分，意思答對即可。其他言之合理答案可酌情給分。） （ 4）①不拘泥一門，兼收并蓄：少年時代求學(xué)能夠各取所長；②執(zhí)著，不畏困難：艱苦的生活中堅持繪畫的夢想；③幽默與樂觀豁達：文革中寫作“保護動物”的標語，大度看待假畫問題等；④勤奮：繪畫 20張要打 50張底稿；⑤樂于助人，無私奉獻：繪畫幫助困難家庭。 （每點 2分，答出任意四點得滿分，要包括概括要點和具體事例兩方面。答熱愛事業(yè)、淡泊等其他品質(zhì)，可