如何上好一堂數(shù)學課(已改無錯字)
2024-10-25 07 本頁面
【正文】 成功的教學。第四篇：如何上好一堂數(shù)學課經(jīng)驗交流：如何上好一堂數(shù)學課馬廟小學：鄧建國數(shù)學是一門語言精確，思維抽象，邏輯嚴密的學科，上數(shù)學課是整個數(shù)學教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學質(zhì)量，必須上好課。人們常說：“上一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就難了?！蹦敲丛鯓硬拍苌虾靡还?jié)數(shù)學課呢？現(xiàn)談點幾點粗略的體會：一、好課前準備工作備好課。一堂課的成敗與備課是否充分有直接關系，老師只有把教材理解得透徹，對學生的情況了解清楚，選擇好教學的方法，設計好教學的步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生，同時發(fā)展學生的能力。準備好上課所用物品，并督促學生做好課前準備，要求學生對所知識進行復習，溫故而知新，并預習即將要學的新的知識，為能更好地掌握新知識作好準備。二、密組織課堂教學過程復習檢查。在講解新課前，簡要復習上一節(jié)或以前學過的與新課的關的內(nèi)容，為講授新知識作準備，同時檢查學生完成家庭作業(yè)的情況，并糾正學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題。授新知識。在講授新知識時，檢查學生預習的情況和效果，使學生了解本堂課的教學目的，讓學生自己操作，激發(fā)學生學習的積極性，恰當?shù)剡x擇和組織教材，正確地透徹教學原則和靈活地運用教學方法，注意新舊知識的聯(lián)系，力求理論聯(lián)系實際，盡可能根據(jù)教材，緊密聯(lián)系學生身邊熟悉的事物，創(chuàng)設特定的課堂氣氛，并運用生動活潑的語言，使教學內(nèi)容賦予一定的感情色彩，從而充分調(diào)動學生的無意注意，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中掌握抽象的數(shù)學知識，使學生當堂理解，并注意師生的協(xié)同活動，啟發(fā)引導學生積極思維，教給他們思考方法，一般來說，成功的教學應該使學生感到學習是一種樂趣，是一種精神滿足，從而使其產(chǎn)生一種強大的求知動力，取得理想的教學效果，在教學實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，愉悅的學習情感和興趣，往往從有趣的小故事，巧妙的提問，神秘的謎語的話題中發(fā)出來，這一切就要我們老師要善于從教材中挖掘，在日常生活中捕捉。固新知識。對新知識要加以概括和復習，充分發(fā)揮師生積極性，取得良好的教學效果，使學生對所學知識做到當堂理解，當堂消化，基本鞏固，并及時發(fā)現(xiàn)和彌補掌握知識的缺陷。鞏固新教材的方法，根據(jù)實際情況可由教師或?qū)W生概述的主要內(nèi)容，或向?qū)W生提出問題，根據(jù)學生的回答再做必要的補充講解，力求精講多練，讓學生做一些有關的練習，并加以輔導，照顧個別差異，因材施教，通過學生的練習形成相應的技能，鼓勵學生提出問題，由教師或?qū)W生共同討論解答，為學生獨立作業(yè)掃清障礙。布置適量的家庭作業(yè)，通過一定數(shù)量的復習和練習作業(yè)，使得學生進一步鞏固課上學習的知識，培養(yǎng)獨立運用知識分析和解決問題的能力。課堂是學生接受新知識的主要陣地，努力創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，把每個學生視為課堂的主人，讓其懂得自尊，敢于表現(xiàn)自己，這樣，就能使他們輕輕松松進入課堂，快快樂樂去學習，實施愉快教育，科學地引導學生積極地思考問題，并形成一種求知的動力，自學自得。因此，老師要認真研究如何從教材中挖掘快樂因素，以激發(fā)學生學習的興趣，探索實施素質(zhì)教育的過程，著眼于學生整體素質(zhì)的提高，使學生形成良好的心理素質(zhì)，社會文化素質(zhì)，才能取得更佳的教學效果，才能使得教學質(zhì)量有明顯的提高。2006419第五篇：怎樣上好一堂數(shù)學課怎樣上好一堂數(shù)學課課堂教學是一個由多因素組成的系統(tǒng),各個因素之間相互制約、相互依存、相互影響。上好一堂課，教師必須掌握一定的教學技能，靈活地、綜合地加以運用。在新課程理念下上好一堂課，應努力做到：一 新課程的教育理念上好一堂課．首先要有正確的教育理念作向?qū)?。本?shù)學教育家米山國藏認為：“無論是對于科學工作者、技術人員，還是數(shù)學教育工作者，最重要的就是數(shù)學的精神、思想和方法．而數(shù)學知識是第二位的。不論一個人今后從事怎樣的工作，哪怕他對現(xiàn)在所學的數(shù)學知識都忘得一干二凈，或者不再會解中學的數(shù)學習題，只要他形成了一定的數(shù)學觀念他就會在自己的工作中自覺或不自覺地，或多或少地運用數(shù)學的思想和觀點思考問題。數(shù)學觀念永遠支配著人的思維，發(fā)揮著無形的作用。隨著新課改的不斷深入，教育理念發(fā)生了深刻的變化。新的課程標準要求教師引導學生，使學生學會學習，學會創(chuàng)新，學會做人。學習方式也由過去的填鴨式和注入式改為小組合作式和樂趣教學式等。使學生能夠生動活潑、自主的去學習去探究，還學生學習主人的身份。新課改給教學帶來了生機，給學生的學習帶來了樂趣。創(chuàng)設最佳教學情境，把學生引入最佳的學習狀態(tài)之中。使他們學的輕松，學的舒心，效果倍佳。這就是新課改中倡導的加強情感教育，優(yōu)化教學方法，二．完美的教學設計落實教學的三維目標教
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