【正文】 級：班級：姓名：答：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)．只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開拓新的天地． １０．為什么需要有團(tuán)隊精神？答：社會發(fā)展需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量．具備了團(tuán)隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。１１．終身學(xué)習(xí)的含義：通過一個不斷的支持過程來發(fā)揮人類的潛能，激勵并使人們有權(quán)利去獲得其終身所需的全部知識、價值和技能，并在任何時候、任何情況和任何環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應(yīng)用它們。１２．我們?yōu)槭裁匆K身學(xué)習(xí)？答：終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)．因此，終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求．1終身學(xué)習(xí)對青少年的要求？答：終身學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷和選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。八年級思想品德上冊復(fù)習(xí)提綱努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：第一單元相親相愛一家人孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。家庭的含義？答：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系結(jié)成的親屬生活組織。P5家庭類型有幾個？答：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭家庭關(guān)系的確立的方式、答：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、再婚。家庭的功能？P5 答：物質(zhì)生產(chǎn)功能、人口生產(chǎn)功能、消費(fèi)功能、撫育和贍養(yǎng)功能、教育功能、休閑娛樂功能為什么要孝敬父母？（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。我們應(yīng)如何孝敬父母？P16答：（1）孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。（2）孝敬父母需要付出，即要付出 代價。（3）我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉。父母做出不道德的事情或違法的事情我們應(yīng)如何做?P17 答：如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：對父母的長輩我們應(yīng)如何對待？為什么？P17 答：我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩，因為他們?yōu)樯鐣榧彝プ鞒鲞^貢獻(xiàn)，對我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至較之父母對我們疼愛有加。第五課多元文化“地球村”不同國家的文化差異：如何對待不同國家和民族的文化？答： 不同國家和民族的文化沒有優(yōu)劣之別，我們要以平等的態(tài)度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。如何對待不同文化的差異？（對待不同文化的正確態(tài)度？）P60 答：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。第四單元交往藝術(shù)新思維 第八課競爭合作求雙贏競爭的積極作用和消極作用？ 答：（P90）對忌妒心理的認(rèn)識？答：忌妒心理是一種微妙、強(qiáng)烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發(fā)展有很大的危害。競爭過程中必須遵守的基本準(zhǔn)則是道德和法律。競爭的目的？答：競爭的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：合作與共享的關(guān)系？答：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。團(tuán)隊精神的核心是什么？ 答：發(fā)揚(yáng)集體主義精神?！?63精神”的核心是“團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神”合作的重要性？答：合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。合作中競爭的內(nèi)涵？答：一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。怎樣在合作中競爭？（P96）答：（1）在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。（2）要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，敢于和別人競爭。（3）在合作中競爭，不以成敗論英雄。1全新的競爭理念？ 答：不以成敗論英雄。（P97）1如何面對成功與失敗？答：面對競爭成功，應(yīng)再接再厲、更進(jìn)一步，不可孤芳自賞、追逐名利、唯我獨尊；面對競爭失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心喪氣，而應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗、奮起直追。（P97）1競爭中合作的真諦是什么？（P98）答：競爭對手不是互相排斥、造成兩敗俱傷，而是相互促進(jìn)、共同提高，這才是競爭的真諦。努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：1什么是團(tuán)隊精神？答：是團(tuán)隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。1團(tuán)隊精神的核心是什么？答：是集體主義，是合作共享，樂于奉獻(xiàn)，是個人利益服從集體利益。第九課心有他人天地寬寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。合作的基礎(chǔ)？答：“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。為什么說善于寬容利人利己？答：寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體會到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。（P104）寬容有沒有原則？答：寬容是有原則的，不能盲目。對家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當(dāng)然，我們決不遷就“壞人”“惡人”。在原則問題上不能讓步?！凹核挥?，勿施于人”的含義？答：意思是，自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。P105關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。換位思考、與人為善的實質(zhì)是什么？答：就是設(shè)身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。換位思考的含義？答：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成諒理解不可缺少的心理機(jī)制。努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：平等是人類追求的永恒主題，尊重是現(xiàn)代文明的基石。對平等的正確認(rèn)識？答：人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。什么是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什么？答： 弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。對待他們，我們首先應(yīng)平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，應(yīng)盡力幫助他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益。尊重他人要求？答：我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。尊重社會的表現(xiàn)？答：尊重社會就要遵守社會規(guī)則、承擔(dān)對社會的責(zé)任。愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是尊重社會的具體體現(xiàn)。（P112）1尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務(wù)尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護(hù)環(huán)境是我國長期的基本國策。第十課誠信做人到永遠(yuǎn)誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是為人處事的基本原則。什么是誠信？答：誠信就是誠實守信。誠，就是內(nèi)誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；信，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。P115 努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：“君子一言，駟馬難追”和“人而無信，不知其可也”的含義。答：第一句的含義：人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言就要忠實完成。第二句的含義：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。（P11P116）誠信的要求？答：對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度?！白隼蠈嵢耍k老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。踐約守信是我們誠實做人的核心。誠實和信任的關(guān)系。（P119）誠信守則？答：（1）堅持實事求是；（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；（3）在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊；（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。如何處理對人誠實與尊重隱私的關(guān)系？（P122）答：對人誠實與尊重他人，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握兩者的關(guān)系。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守道德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們交往中應(yīng)有的品德。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情景，堅持原則，權(quán)衡利弊，按實際情況處理。誠信與說謊是水火不相容的?！吧埔獾闹e言”是不誠信嗎？為什么？（P123）答：在特定的交往情景中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”但這不努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：是出于個人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對方的利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。誠信的核心是善。八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱 第一課國家的主人廣泛的權(quán)利我國的國家性質(zhì)？答：P4：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。公民的權(quán)利和公民的基本權(quán)利P5答：公民的權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。公民的基本權(quán)利，是指憲法規(guī)定的公民的權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。人民和公民的區(qū)別P5答：人民是區(qū)別于敵人的政治概念。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：中國公民P5答：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！弊ⅲ喝A僑（居住在國外的中國人）、超生的“黑娃”、具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人都是我國的公民。我國公民的權(quán)利保障體制P7答：我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。當(dāng)公民的合法權(quán)利受到侵害時，應(yīng)該怎么辦？P7 P7材料：6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？ 答：（1）和商場負(fù)責(zé)人協(xié)商解決，要求賠償損失（2）向消費(fèi)者協(xié)會投訴或向工商部門投訴（4）到政府有關(guān)部門尋求幫助（5）向人民法院提前訴訟或者回答：當(dāng)我們的權(quán)益收到侵害是，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我們應(yīng)該如何正確行使公民的權(quán)利？P1011 答：（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（4）要以合法方式行使權(quán)利辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。(分點分析)P11第努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：二段答：這個觀點是錯誤的。我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。具體說來，言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負(fù)法律責(zé)任。第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，以及給我什么的啟示是什么？P15最后一段答：：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們有僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。道德義務(wù)的涵義是什么，有何重要意義？P17 答：涵義：道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步。我國公民的基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”P17作為公民，應(yīng)該如何忠實履行義務(wù)？P1821 答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：（2）法律要求我們做的，我們必須去做；（3）法律禁止做的，我們堅決不做我國法律與道德之間的關(guān)系是什么？P19第一段整段。答： 我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律禁止的行為，都是社會主義道德反譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律顧問所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚(yáng)社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。第三課生命健康權(quán)與我同在公民如何維護(hù)生命健康權(quán)？P2427 答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。損害生命健康權(quán)的危害（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）P29第一段 答：一個如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親屬朋友帶來