【正文】 用棉線一匝一匝地緊密纏繞4～6圈，上下各一匝，中間留出空白位置。最后在線頭處點一點乳膠，待干后用小刀齊根切掉。為給下一道工序——帆的粘貼打好基礎(chǔ)，每做好一根桅桿要和圖紙上進行相應(yīng)的對照，使它的長短與聯(lián)接處的位置和圖紙一致。檢查無誤后在桅桿底部涂乳膠然后插入相應(yīng)孔內(nèi)固定。3．帆的制作：(1)用稍厚一些的白紙(復印紙即可)按圖]1—7帆圖的形狀制作。(2)先將前桅與主桅之間的三面三角帆剪下，用圓柱形鉛筆將帆卷一下，不要讓它有死褶，點上乳膠用鑷子輔助粘在線上。(3)分別將前桅、主桅、后桅的橫帆剪下，用鉛筆卷一下后粘在桅桿的相應(yīng)位置，注意膠應(yīng)點在帆上下沿中間和桅桿接觸的位置，量不要太多。(4)將艏斜桁上的四面三角帆剪下，卷成彎曲狀，按順序粘在相應(yīng)位置上。(5)將后桅上的縱帆剪下，彎曲后粘上。注：從整體上看帆的形狀應(yīng)該一致，上下距離要均勻，保持帆的整潔。4．船舵的制作：裝在船尾中心線位置。其長度、寬度可在帆的大小確定之后再做決定。(三)提問1．你設(shè)計的熱風帆船是怎樣的？2．你能說出帆船上各部分的名稱嗎?第二、三課時熱風帆船模型的制作及調(diào)試（一）根據(jù)設(shè)計方案準確繪圖上節(jié)課大家已經(jīng)有了初步的設(shè)計方案，要想船平穩(wěn)、直行，帆是否左右對稱，舵是否在中心線上，都是很關(guān)鍵的因素。因此，要用易拉罐做一艘船，必須按設(shè)計方案準確繪圖，按圖線切割、彎折。（二）具體步驟測量、記錄周長、高度，確定要使用的部分。畫出并裁剪出相同大小的紙。畫出帆、舵輪廓線，標注剪切部分。剪、貼圖紙。切除罐蓋部分。按線剪去多余部分。彎折出帆、舵。小帆船制作完成。(三)提問與別的同學的做法相比較，有什么更巧妙的方法切割易拉罐？你還有哪些方法可以把船做得更合理、漂亮呢？（四）調(diào)試與改進要知道設(shè)計、制作的船是否能達到航行要求，還存在哪些問題，必須進行技術(shù)試驗，然后進行改進。主題五:回力車的設(shè)計與制作回力車是頭腦om的一個內(nèi)容，主要利用了橡筋彈力和電池重力結(jié)合，使得回力小車能夠輕輕一推后自己回來。那么怎樣使自己的小車可以靈活的來回，距離較大呢?這和材料的選擇恰當，制作的方法科學都密不可分，當然也離不開學生啟動小車的力度，方向等要素。所以制作一輛回力車簡單，但要真正深入研究，學會不斷解決制作中遇到的各種問題才是學生在活動需要建立起來的。教學目標：學會利用生活中的廢舊材料制作回力車。能通過比較選擇最合適的材料。通過制作了解回力車的簡單原理，學會調(diào)試作品達到最佳狀態(tài)。在設(shè)計制作中培養(yǎng)學生樂于探究的興趣。教學準備：教師：范例學生：材料（一次性紙杯或者薯片筒，瓦楞紙或廢舊光盤，2－3根橡皮筋，一節(jié)或兩節(jié)5號電池，牙簽，透明膠）第一課時教學過程：一、需要和準備出示回力車，誰會玩?試一試。再出示一輛外表一摸一樣的車，也請學生玩一玩，為什么兩輛車現(xiàn)象不同？一輛車可以滾出去后又自己滾回來？揭示活動主題：這節(jié)課我們就來研究回力小車的秘密并且比比誰的小車可以靈活的來回。二、分析與構(gòu)思怎樣才能了解小車的秘密呢？（比比兩輛車有什么不同）拆開，展示小車結(jié)構(gòu)，了解各個部分的作用。l光盤：輪子，可以滾動，減少阻力。l紙筒：車身。l橡筋：提供回旋的動力。l牙簽，透明膠：固定。l電池：重力可以使橡筋纏繞最后達到極限回旋。小結(jié)：這也是回力車會來去自由的秘密。自行設(shè)計回力車第二＼三課時一．制作與研究回力車：把橡筋和電池固定，演示，知道回力車的動力結(jié)構(gòu)。研究引導：一輛車最重要的就是動力結(jié)構(gòu)了，有足夠的動力就可以使小車的距離到達極限。研究動力大小怎么調(diào)節(jié)？（橡筋的數(shù)量與電池的重力協(xié)調(diào)）研究了動力結(jié)構(gòu)，要使小車靈活來回，你認為還和哪些因素相關(guān)?交流：l重力左右均勻（電池在紙筒中間）l車身重量輕（消耗的力量少）l摩擦力小l小車出手的力量，方向接下來我們簡單了解制作的方法與注意點，看懂了就可以自己先動手制作。參考書本41頁：l紙筒兩端粘雙面膠用來固定光盤。l用透明膠把電池固定在橡筋上，左右均衡。l橡筋一端穿過光盤用牙簽固定，再把另一端頁穿過光盤的孔固定。l調(diào)節(jié)電池的位置。l調(diào)節(jié)小車：重心均衡，動力強勁。三、展示與評價學生自行分組調(diào)試。比賽：誰的小車來回距離遠？（走廊7格以上優(yōu)加星，5——7優(yōu)，3——5良好，3以下合格，不會滾動不合格）制作經(jīng)驗交流會。繼續(xù)調(diào)整試驗?；顒有〗Y(jié)。第四篇：五年級上冊勞動與技術(shù)教案蘇教版五年級上冊勞動與技術(shù)教案第一單元家政 烹飪第一課時教學內(nèi)容：我家的新廚房 教學目標：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。教學準備：教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。學生準備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。教學過程：一、導入最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。二、常用的廚房設(shè)備這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）交流你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？學生小組討論。三、灶具的使用出示各種灶具的實物和照片。你家使用的是那種灶具？你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。四、鍋的使用和保養(yǎng)出示各種鍋的實物和照片。說一說鍋在使用時要注意些什么？看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、網(wǎng)絡(luò)學習觀看各種灶具和各類鍋六、課外延伸 第二課時教學內(nèi)容：當好小小采購員 教學目標：制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學準備：教師準備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。教學過程： 一：導入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？二、購物要有計劃我們?nèi)ゲ藞鲑I菜，事先得有個計劃。如果準備做個一個冷盤、一個炒菜和一個湯，需要購買什么東西？購買多少？要準備多少錢？ 電腦顯示“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？根據(jù)電腦上的價格表，小組討論，完成P7的表格。三、購買的食品要新鮮閱讀書上的“看一看，講一講”，看看食品包裝上的配料。四、全課總結(jié)通過今天的學習，你有哪些收獲？第三課時教學內(nèi)容：學做家常菜（涼拌黃瓜）教學目標：學生親自下廚，涼拌黃瓜，培養(yǎng)學生動手能力。培養(yǎng)學生的評價意識和能力。教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品 教學過程：一、導入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？二、總結(jié)做法：涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學生討論制作方法）請同學示范切黃瓜講解注意點及制作方法。三、學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）四、評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？五、小結(jié)今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。布置作業(yè)；參與生活 體驗生活 學做家常菜。第四課時教學內(nèi)容：學做家常菜（做什錦菜）教學目標：通過視頻介紹做什錦菜的方法，學生了解掌握做法。培養(yǎng)學生的動手操作能力以及評價能力。教學準備：原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油廚房用品：菜刀、燈板教師課前制作好一盤什錦菜 教學過程：一、課題導入教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜二、看看學學介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學生認識）介紹制作方法。將有關(guān)的蔬菜出示。讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。加入適量的食鹽、白糖、味精等。讓學生說說制作的過程。三、學生做做試試。學生分小組合作制作。教師巡視指導。四、評品同學間相互評品，得獎小組談體會。五、課外延伸 第五課時教學內(nèi)容：學做家常菜教學目標：指導學生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。教學過程：一、導入上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？二、探討烹調(diào)方法及基本要求學生討論看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求指導學習第15——16頁常用烹調(diào)作料。三、網(wǎng)絡(luò)學習瀏覽美食長廊網(wǎng)站瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng)餐音世界網(wǎng)站四、學生談體會看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？五、課后拓展，堅持學習做家常菜。第二單元技術(shù)初步 小木工第一課時教學內(nèi)容：木工技術(shù)的一般性知識 教學目標：了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料?；顒舆^程：出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。注意點介紹：①衣著 ②頭發(fā) ③工具擺放 ④空間 ⑤工具使用 ⑥紀律組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導。第二課時教學內(nèi)容：模仿制作 教學目標：通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。教學準備：教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等?；顒舆^程：出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設(shè)計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接制作角尺。師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導 第三課時教學內(nèi)容：設(shè)計制作 教學目標：運用所學到的木工知識和木工技術(shù)，自己設(shè)計、制作一件木工制品。培養(yǎng)學生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行技術(shù)探究的良好習慣。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學準備：教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設(shè)計的范作。學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品?；顒舆^程：一、激趣導入。出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品 師：談?wù)勗O(shè)計者的意圖與設(shè)計方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發(fā)交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋W生小組交流 學生全班交流二、討論設(shè)計討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學生分成若干小組。設(shè)計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數(shù)據(jù)尺寸。設(shè)計創(chuàng)作常用技法：①加一加②減一減③擴一擴④縮一縮 ⑤改一改⑥代一代創(chuàng)作：按照設(shè)計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學生評價組織學生互評同組間互相評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手能力等。組織自評說說自己在活動中的收獲和需改進的地方第三單元技術(shù)初步 小塑料工用塑料材料制作單元解讀一、教學目標1．引導學生了解塑料制品與生活的關(guān)系。2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識呵認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高合作交流的能力。3．“保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。二、教學內(nèi)容1．模仿制作。一課時。2．設(shè)計制作。一課時。模仿制作一、教學目標1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學生在制作活動中的