20xx、3-7名師工作室計(jì)劃(已改無錯(cuò)字)
2024-10-25 04 本頁面
【正文】 專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行讀后反思。2．立足課堂，提升教學(xué)水平（1）精心備課對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行梳理，列出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比研究，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)立足學(xué)情，著眼發(fā)展的教學(xué)方案。（2）用心上課聚焦學(xué)生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。（3）積極研討充分利用教研組這一校本研修的平臺(tái)，積極開展教學(xué)研討。在實(shí)踐中反思，在反思中成長。3．投身教研，夯實(shí)發(fā)展之路雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動(dòng)。今后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。多練筆，隨時(shí)將教育教學(xué)中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學(xué)每個(gè)細(xì)節(jié)的自主習(xí)慣。第四篇：名師工作室計(jì)劃名師工作室工作計(jì)劃2015 一．指導(dǎo)思想：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的教育觀念，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，團(tuán)結(jié)工作室所有成員一起不懈求索，著眼于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生積累終身受益的財(cái)富，創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。二、主要活動(dòng)由于工作室成員較分散，教育教學(xué)任務(wù)繁重，因此，工作室的活動(dòng)因時(shí)、因地、因事制宜，盡量做到實(shí)效、高效。首先建立名師工作室網(wǎng)站，開學(xué)初由組長寫本學(xué)科的實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)各科的實(shí)施計(jì)劃商議工作活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)每月公布工作室成員必讀書目1本（精讀、共讀），每周上傳1～2篇讀書筆記至工作室網(wǎng)站交流分享。問題研究我們的教學(xué)研究應(yīng)根植課堂，服務(wù)課堂，不能好高騖遠(yuǎn)。搜集來自一線教學(xué)中的疑難問題，整理、分類，利用網(wǎng)絡(luò)每月一個(gè)主題發(fā)布，在線研討交流。教學(xué)研討每月一次課堂教學(xué)現(xiàn)場研討，由2名工作室成員做課，集體評(píng)議，開展行動(dòng)研究。講課形式如下：磨課、上課，磨課、上課，根必須扎在課堂。對(duì)課例的研究直面教師的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教師的專業(yè)成長起著至關(guān)重要的作用。辦公室要求全體學(xué)員積極開展課例研究，在具體的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，反思并找出解決的途徑，養(yǎng)成思考習(xí)慣，培養(yǎng)研究的主動(dòng)性，真正做到研中有得。（1）、課例展示活動(dòng)。為學(xué)校老師展示他們?cè)谡n堂教學(xué)中的探索和研究。（2）、進(jìn)行課堂實(shí)錄研究活動(dòng)。每學(xué)期織名師培養(yǎng)對(duì)象錄制一節(jié)課，再觀看這些教學(xué)錄像，使講課人變成聽課人。通過直觀感受和討論研究，找出自己在課堂教學(xué)中存在的不足，有針對(duì)性的進(jìn)行改正，促使他們更快更有效的提高業(yè)務(wù)水平，幫助形成自己的課堂風(fēng)格。（3）、進(jìn)行的其他課堂研究：①、同課異構(gòu)研究。此項(xiàng)活動(dòng)是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對(duì)象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨(dú)立備課，然后上課、研討,互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向
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