【正文】 年中村委送 幾十方砂石和十多噸水泥，學校從新修建了坑洼的球場；2013剛開學籃板壞了，買一副要一萬元左右，學校買不起，到處打聽如何修籃板，得知素樸中學有廢棄的，拖老籃板自己修，200元就搞定了；食堂修建好了，煤要有個放處，需要個煤棚，找人預算要1000元左右，突然想到樸厚中學車棚剛拆，有鋼化瓦，又去化緣，找人做300元工資；剛修建的花池方法一樣，出材料單包工，花了一萬多元，基本修建出骨架。圍墻文化買不起噴繪，動員師生們自己寫自己畫，花點顏料錢?；▓@有了，沒有綠化的樹木，風景樹很貴買不起，到山上挖不要錢的，但是我們挖的都是得到村委同意的。我認為校園建設需要結(jié)合自己學校的實際經(jīng)濟情況選擇起點。村小經(jīng)費少，就應該不去追求檔次，綠化美化只要得體，同樣達到美化育人的目的。二、學校管理學校管理工作是一項復雜而繁忙的工作，學校的發(fā)展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業(yè)心，有一顆樂于奉獻的愛心，特別是學校的領導者和管理者，更應具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校在學校管理中的一些做法與在坐的各位領導、同仁進行交流。對教師，樹立公仆意識，建立和諧團隊。我們常說學校工作需要靠青年教師發(fā)家，靠中年教師持家，靠老年教師看家，不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長，校長要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源。我校在工作安排上，結(jié)合了教師結(jié)構(gòu)特征，中青年教師挑學校教學重擔，任考核科目。老年教師任考查科目，多擔任學校后勤工作，如管理衛(wèi)生，值周值勤，建設校園活動，處理學校雜務事情等。這樣大家都找到自己可以做得好的工作，各盡其能。這樣就建立了一個和諧團隊，一群同心協(xié)力的教師伙伴。抓好學校領導班子建設，促進教育教學工作的開展 學校工作復雜多樣，只靠校長一人是不可能完成的，必須依靠全校師生，特別是學校的班子成員，因此，要打造一個團結(jié)、務實、能干、肯干的班子隊伍是至關重要的。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。這一年多來，我始終把這項工作作為重心來抓，把它作為一個學校的發(fā)展目標，“大膽放權(quán)，分工合作”，“以人為本、情與制度并治”，教師能解決的不交給班主任，班主任能解決的不交給中層，中層能做到的我不會接手。通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關系，并以科學合理的管理制度，特別是學校的績效考核方案，使老師的工作運轉(zhuǎn)有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力。同時，也提升了自己的親和力和影響力，體現(xiàn)了我校管理者的領導特色。半封閉管理開設了營養(yǎng)餐，又有校門，中午就可以把學生安排在校園，這樣可以減少學生安全事故的發(fā)生，又有時間對學生進行養(yǎng)成教育，安排了中午自習，對學生學習以有幫助。減輕教師負擔村小教師少，班級多，教師工作量大，我校教師平均周課時量都在21節(jié)。學校工作又很繁瑣，事多量大，樣樣抓就會樣樣都做不好，人的精力是有限的。我認為如何減少教師工作量，讓教師把精力放到教育教學中去，是提高村小教學質(zhì)量的關鍵。我校為了減少教師工作量，成立了少先隊監(jiān)督小組，主要在高年級選學生，經(jīng)過培訓，學校各項檢查可以完成，可以簡單的監(jiān)督中午自習的紀律和學生養(yǎng)成習慣，不用老師操心。學校教學工作之外的工作盡可能安排給考查科目的老師，盡量給青年教師教育教學的時間?？傊?，我認為村級學校管理工作是一項復雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習和吸取其他學校的管理經(jīng)驗，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。有不妥處敬請指正。塘山小學2014年5月第四篇：班級管理經(jīng)驗交流會2012級班主任班級管理經(jīng)驗交流心得一、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的能自我管理的優(yōu)秀班干部。用心觀察，找準對象。找一批能干事、會干事、干成事的班干部，必須具備干事細心、工作有責任心，以身作則，能起模范帶頭作用。班主任幫班干部樹立在班級管理中的威信。班主任要給于班干部一定的權(quán)限，并給予大力支持，真正做到學生管學生。班干部的選拔，先民主、后集中。讓全體學生公開投票選出，最后確定人選，對他們進行精心的培養(yǎng)。班主任要向班干部提出明確的責任要求，要各負其責，相互配合，而且要能上能下，優(yōu)勝淘劣，使他們時刻不忘自己的職責，更不能放棄自己的學習，使他們明確班干部必須做到各個方面都要優(yōu)秀，充分調(diào)動班干部的工作學習積極性，激發(fā)他們的潛能。每天、每節(jié)課都要對班內(nèi)學生的表現(xiàn)，做好詳細的記錄，并于當天及時反饋給班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。定時召開班干部會議或個別談話，及時了解班內(nèi)情況。班內(nèi)安插班主任的得力助手，處理班級事務，事半功倍。二、學生的習慣養(yǎng)成教育，常抓不懈。勤到教室暗查，發(fā)現(xiàn)問題，下課后要及時處理。任課教師向我們反映的問題，要處理及時，否則，長此以往，班級風氣將會越來越差。允許學生犯錯誤，但要有度，根據(jù)班級實際確定每生可犯幾次錯誤。對班內(nèi)出現(xiàn)上網(wǎng)、談戀愛等現(xiàn)象發(fā)生時，要學會冷處理，注意處理的方式方法。學生作業(yè)檢查要持之以恒，讓組長檢查完后，將結(jié)果送交班主任，對完不成作業(yè)的要及時處理，問清原因，該批評就批評，切忌處理問題拖拉。早自習：要求學生大聲朗讀，班主任到班內(nèi)督促、強調(diào)。三、要定時召開主題班會。每周召開一次班會，不能間斷。問題多，可多講；問題少，可少講。對一周來班內(nèi)好人好事、學生違紀情況，進行通報。召開班會前，要對班內(nèi)情況，做到心中有數(shù)。四、穩(wěn)住學困生（440分以下）。多鼓勵、定目標、別放棄。單獨獎勵，名額每班2名。另：班級管理材料僅供參考如何規(guī)范雙差生的行為如何轉(zhuǎn)變雙差生？讓他們有一個良好的行為習慣，既是一門藝術,更是一項偉大的事業(yè)，我認為重在以下幾點:循序漸進，克服功利主義。讓雙差生養(yǎng)成良好的行為習慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。對于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學生。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應該報效社會，奉獻于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷,我并不計較個人的得失。培養(yǎng)孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點小事做起。比如，孩子的發(fā)型、衣著、舉止談吐、還有紀律習慣、學習習慣、飲食習慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習慣(遲到、早退、上網(wǎng)等)、衛(wèi)生習慣、勞動習慣,我都給予認真仔細地密切關注，細化到他們行為的每一個細節(jié)，引導他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現(xiàn)。逐步培養(yǎng)學生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養(yǎng)成了，班風日益好轉(zhuǎn)，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。營造平等的環(huán)境、培養(yǎng)同學們的愛心。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權(quán)人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。無論是生活還是學習，還是內(nèi)心的隱秘世界，需要我?guī)椭?，我都會及時熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學生相處。這樣，既有利于培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發(fā)每位同學的上進心。在班級管理中，每周都及時召開班會,評比出進步明顯的學生、行為習慣最好的學生、優(yōu)秀班干部，排在黑板報的光榮榜上。這樣，每一位學生都有機會上光榮榜，從而激發(fā)了同學們的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，每一位學生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習慣的根本好轉(zhuǎn)。組建強有力度的班委會，充分配合班主任的教育工作。優(yōu)秀的干部團隊，對班風的好轉(zhuǎn)有著巨大的促進作用。每周召開一次辦委會，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學習，取長補短，增強和提高管理能力；及時通報班內(nèi)的各種情況，制定對策，對不同的人和事做到對癥下葯，增強班級管理效果；班干部力爭做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動全班同學，做到正人先正己，這給全班同學的習慣行為的好轉(zhuǎn)其到了督促和引導作用。引導好特長生規(guī)范自己的行為。素質(zhì)教育的目的是讓每一位學生都有機會發(fā)展，使每一位學生都得到發(fā)展。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。差班的學生往往動手能力較強，在文藝、美術、體育、寫作等方面都有獨到之處，與那些文化課成績優(yōu)良的學生相比他們有巨大的優(yōu)越性。所以,我們在抓習慣養(yǎng)成教育的同時，很注意培養(yǎng)學生的個人愛好，挖撅他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強他們的自信，還能養(yǎng)成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。多管齊下，形成合力,也是轉(zhuǎn)變差生行為習慣有效方法。常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。針對這種現(xiàn)狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會、學校三維立體教育空間。學校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學生思想行為動態(tài)，做到心中有數(shù)。學校還要與社會組織、政府部門密切合作，為學生健康成長創(chuàng)造良好的外圍空間。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查,及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境?？傊p差生的思想轉(zhuǎn)化和良好的行為習慣的養(yǎng)成，是一項長期艱巨龐雜的系統(tǒng)工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛心，極強的耐心以及無私奉獻的責任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會與家庭的廣泛支持，在良好的育人環(huán)境中，不斷啟迪同學們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開發(fā)，促使每個人