【正文】 班主任及有意參會教師安排好周末事宜，帶上需解決的疑惑問題積極參與交流，并做好筆記。1號——李段玲2號——武懷專3號——張海娟4號——樊瑞娟5號——刑廣遠6號——耿鑫7號——湯追然8號——孟令山困惑問題交流有困惑的老師針對班級工作中實際出現(xiàn)的共性問題和個性問題，如急需解決的問題、比較棘手的問題、很是困惑的問題、存在分歧的問題等，和大家共同探討交流。圍繞班級實際管理工作，就班級管理的規(guī)劃和思路、成功經(jīng)驗、針對以上所給10個小主題的可行做法及合理建議進行發(fā)言。怎樣和學生家長溝通交流？面對不講道理的學生家長怎么辦？怎樣開展有意義的班級實踐活動？形成向上的班級文化。加強班主任隊伍建設，進一步提升我校的未成年人思想道德教育工作水平。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加“ 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：”同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。甚至前者更加可惡。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查,及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境。學校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學生思想行為動態(tài)，做到心中有數(shù)。常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。所以,我們在抓習慣養(yǎng)成教育的同時，很注意培養(yǎng)學生的個人愛好，挖撅他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強他們的自信，還能養(yǎng)成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。引導好特長生規(guī)范自己的行為。優(yōu)秀的干部團隊，對班風的好轉(zhuǎn)有著巨大的促進作用。這樣，每一位學生都有機會上光榮榜，從而激發(fā)了同學們的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，每一位學生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習慣的根本好轉(zhuǎn)。這樣，既有利于培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發(fā)每位同學的上進心。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養(yǎng)成了，班風日益好轉(zhuǎn)，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。比如，孩子的發(fā)型、衣著、舉止談吐、還有紀律習慣、學習習慣、飲食習慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習慣(遲到、早退、上網(wǎng)等)、衛(wèi)生習慣、勞動習慣,我都給予認真仔細地密切關注，細化到他們行為的每一個細節(jié)，引導他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現(xiàn)。培養(yǎng)孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應該報效社會，奉獻于孩子。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。另：班級管理材料僅供參考如何規(guī)范雙差生的行為如何轉(zhuǎn)變雙差生？讓他們有一個良好的行為習慣，既是一門藝術,更是一項偉大的事業(yè)，我認為重在以下幾點:循序漸進，克服功利主義。多鼓勵、定目標、別放棄。召開班會前，要對班內(nèi)情況，做到心中有數(shù)。問題多，可多講；問題少，可少講。三、要定時召開主題班會。學生作業(yè)檢查要持之以恒，讓組長檢查完后，將結(jié)果送交班主任，對完不成作業(yè)的要及時處理，問清原因，該批評就批評，切忌處理問題拖拉。允許學生犯錯誤，但要有度，根據(jù)班級實際確定每生可犯幾次錯誤。勤到教室暗查，發(fā)現(xiàn)問題，下課后要及時處理。班內(nèi)安插班主任的得力助手，處理班級事務，事半功倍。每天、每節(jié)課都要對班內(nèi)學生的表現(xiàn)，做好詳細的記錄，并于當天及時反饋給班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。讓全體學生公開投票選出，最后確定人選，對他們進行精心的培養(yǎng)。班主任要給于班干部一定的權限，并給予大力支持，真正做到學生管學生。找一批能干事、會干事、干成事的班干部，必須具備干事細心、工作有責任心，以身作則，能起模范帶頭作用。塘山小學2014年5月第四篇：班級管理經(jīng)驗交流會2012級班主任班級管理經(jīng)驗交流心得一、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的能自我管理的優(yōu)秀班干部?？傊?，我認為村級學校管理工作是一項復雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習和吸取其他學校的管理經(jīng)驗，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。我校為了減少教師工作量，成立了少先隊監(jiān)督小組，主要在高年級選學生，經(jīng)過培訓，學校各項檢查可以完成，可以簡單的監(jiān)督中午自習的紀律和學生養(yǎng)成習慣，不用老師操心。學校工作又很繁瑣，事多量大，樣樣抓就會樣樣都做不好，人的精力是有限的。半封閉管理開設了營養(yǎng)餐，又有校門，中午就可以把學生安排在校園，這樣可以減少學生安全事故的發(fā)生，又有時間對學生進行養(yǎng)成教育，安排了中午自習，對學生學習以有幫助。通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關系，并以科學合理的管理制度，特別是學校的績效考核方案，使老師的工作運轉(zhuǎn)有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。這樣就建立了一個和諧團隊，一群同心協(xié)力的教師伙伴。老年教師任考查科目，多擔任學校后勤工作，如管理衛(wèi)生，值周值勤，建設校園活動，處理學校雜務事情等。用人當用其長，校長要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源。對教師，樹立公仆意識，建立和諧團隊。二、學校管理學校管理工作是一項復雜而繁忙的工作，學校的發(fā)展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業(yè)心，有一顆樂于奉獻的愛心，特別是學校的領導者和管理者，更應具有敏銳的洞察力和處事能力。我認為校園建設需要結(jié)合自己學校的實際經(jīng)濟情況選擇起點。圍墻文化買不起噴繪，動員師生們自己寫自己畫，花點顏料錢。于是學校采取了多個“一點一點要”的方式，改善了我們學校的辦學條件，下面具體談談我們學校的校建過程的一些做法食堂、教師周轉(zhuǎn)房等校舍建設，不依靠項目資金是做不了的，這里就不多談。后來樂觀一想，作為一名校長，必須保持著有問題，有問題才能讓我們產(chǎn)生工作的動力，有挑戰(zhàn)，才能給我們創(chuàng)造機遇，于是到處想辦法。如何改變校貌，是到學校的第一想法，于是和學校的教師們商量好幾次，主要是經(jīng)費問題。校園的基礎條件是校園文化建設的基礎，是骨架，是校園文化附著的根本。前年剛到塘山小學上班時，聽到的全是學校負面影響，社會聲譽降到了