少先隊大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)(已改無錯字)
2024-10-24 23 本頁面
【正文】 取一些較好的方式。例如，選干部采用無計名投票方式，讓孩子有充分的發(fā)言權(quán)。建立了隊委會后，每人根據(jù)自己的特點，選擇自己的管理范圍，最后再給每個隊委會成員明確工作職責(zé)。建立隊干部“值日”制，發(fā)揮個人潛能“隊干部”不是天生的，集體中的每一個成員都有潛在的能力，必須一視同仁地給每個學(xué)生提供參與的機(jī)會和條件，使他們在班級中找到自己滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色。三、開展豐富多彩的少先隊活動實踐證明，能調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育是成功的教育。少先隊組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，它的教育作用是由其性質(zhì)決定的。這個組織有明確的目的，有莊嚴(yán)的口號，有崇高的隊禮，有鮮艷的紅領(lǐng)巾，有意義深遠(yuǎn)的隊旗，有活潑明亮的隊歌，有高尚的“五愛作風(fēng)”。這些生動形象的形式既體現(xiàn)出了少先隊的性質(zhì)和任務(wù)，又有效地教育和指導(dǎo)著少年兒童自己嚴(yán)格要求自己，做新時代的小主人。一年級孩子的天性愛玩，于是我抓住這一特點，開展了豐富多彩的少先隊活動。少先隊的各項活動，為隊員們思想品德的形成和發(fā)展、知行的統(tǒng)一，提供了堅實的實踐基礎(chǔ)。結(jié)合教學(xué)開展有意義的活動在實際工作中，我把教學(xué)活動和少先隊活動有機(jī)地結(jié)合起來，寓教于樂，使隊員在德、智、體、美等各個方面全面發(fā)展。四、與家長建立和諧的關(guān)系，共同搞好少先隊活動家庭是社會的細(xì)胞，是少年兒童學(xué)習(xí)怎樣生活、怎樣做人、怎樣進(jìn)行社會交往的第一學(xué)校。少年兒童接受社會信息的影響，首先是從家庭這個渠道獲得的。家長是孩子的第一任教師。因此，家庭教育既是起點教育，也是終身教育。一名隊員平均每天在校7小時，在社會4小時，在家中13小時。一個人從出生到自立于社會，大部分的時間是生活在家庭之中。由于血緣的、經(jīng)濟(jì)的、思想情感的關(guān)系，家庭教育對孩子有著較大的權(quán)威性和特殊的感染力。家長的言談舉止、家庭的氣氛、家庭的生活方式使孩子耳濡目染、潛移默化，對孩子的道德意識和思想行為無不打下深深的印記。如果家長素質(zhì)不高、家庭氣氛不和諧，家庭環(huán)境惡劣，將對孩子的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。中隊的每個隊員手中都有一本“學(xué)校與家庭聯(lián)系本”，老師和家長在聯(lián)系本上交流、談心，使家庭教育和學(xué)校教育互相配合，讓每個孩子都能健康、和諧的成長。中隊輔導(dǎo)員的工作思路和方法，需要在少先隊這個團(tuán)結(jié)、和諧的集體中，經(jīng)過長時間的過程去研究和實踐。我相信，只要輔導(dǎo)員老師對隊員們有愛心，對工作有責(zé)任心，少先隊工作一定會錦上添花。大中隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)烏市20小學(xué)大隊部第四篇：少先隊大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)少先隊大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)少先隊大隊輔導(dǎo)員是在校黨支
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