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關于農村留守兒童現(xiàn)狀的調查問卷(已改無錯字)

2024-10-24 22 本頁面
  

【正文】 機制,即熟知留守兒童的基本情況,多與留守兒童交心談心等。在深入調查的基礎上,沾化縣為943名留守兒童建立了個人檔案和聯(lián)系卡。學校在3年前就開始關注留守兒童,除了建立專門檔案,還在留守兒童中開展了“五個一”活動。為每位留守兒童落實一名代理家長,每位留守兒童結交一個好朋友,每周打一次親情電話,每月舉辦一次主題教育,每月讀一本好書。沾化縣各學校還建起“親情驛站”,組織老師傾聽留守孩子的心聲,用真情解開一個個心結,有針對性地對留守孩子進行心理引導。組建了代理家長團,由黨政機關工作人員、學校輔導員、任課教師、退休教師組成,幫助留守孩子走出孤獨和憂郁。“特別的愛給特別的你??”唱歌的是江西贛縣二中九年級的留守兒童小飛。這位大家眼里的頑皮小子,如今與班里同學組成了“櫻花六人組”,他們的夢想是當網(wǎng)絡歌手。給小飛帶來蛻變的就是贛縣的留守學生關愛工程。發(fā)展是解決留守兒童問題的根本之策。贛縣縣委書記李明生說,我們要把解決留守兒童問題與推進“三化”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)產業(yè)化)建設、不斷改善民生相聯(lián)系,千方百計加大教育投入,給留守兒童送去溫情關愛。(注:文中留守兒童均為化名)全國各地多種方式關愛留守兒童安徽省有360多萬名留守兒童。從今年開始,安徽省力爭用3年的時間,在全省1308個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動室,首批已建成400個。第五篇:農村留守兒童現(xiàn)狀調查農村留守兒童現(xiàn)狀調查:長期親情缺失致性格孤僻2010 年 12 月 02 日 08:00 來源:人民日報 【字體:↑大 ↓小】“父母在遠方,身邊無爹娘,讀書無人管,心里悶得慌,安全無保障,生活沒希 望。”這則流傳在江西農村的順口溜,從一個側面反映了農村留守兒童的現(xiàn)狀。據(jù)全國婦聯(lián)調查顯示,目前全國共有農村留守兒童 5000 多萬。這個規(guī)模龐大的 群體的生活、學習、心理狀況怎么樣?社會如何向他們伸出關愛之手?記者日前走近留守的孩子們。1.“我想爸爸” 1.“我想爸爸” 我想爸爸 ——在部分農村,“留守孩”的比例超過 2/3,且持續(xù)增加。對許多留守兒童 來說,爸爸媽媽就是電話里的聲音 11 月的湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣保安 村,屋外下著淅淅瀝瀝的小雨,歲的 7 湘平正和表弟一起玩耍,外婆則在廚 房準備晚飯。屋內的一面墻上貼滿了 湘平的獎狀和一張全家福,“這是爸 爸媽媽和我,還有舅舅、舅媽、表弟 和外婆?!毙∠嫫揭灰恢更c著。記者 問:“爸爸媽媽去哪兒了?”小家伙 脫口而出:“在浙江上班!”舅舅張 軍勝說,湘平的父母在浙江的工廠打 工,每年回來幾次,從兩三歲起他就 跟著外婆生活。舅舅家有個比他小幾個月的表弟,兩個小男孩是最好的伙伴。小湘平長得乖巧可愛,一雙大眼睛炯炯有神。記者要看看他寫的字,小湘平就 坐下來一筆一畫地寫了起來,拿給記者看時發(fā)現(xiàn)半頁紙上寫滿了“爸爸”。舅舅、舅媽以前也在外打工,由于身體不好回家搞起了養(yǎng)殖?!暗艿苊刻旌桶职謰寢屗液屯馄潘??!毙∠嫫皆谂赃呅÷曕洁熘S浾咴儐栂嫫礁改冈谕獯蚬さ那闆r時,小湘平不時走過來可憐巴巴地說:“我想爸爸!” 初冬的魯北沾化,寒意侵人。山東省沾化縣田家村 66 歲的楊愛芝大娘正頂著寒 風接外孫女靈靈放學回家。今年 8 歲的靈靈是沾化縣富國第一實驗學校二年級的學 生。爸爸媽媽常年在外地打工,靈靈跟著姥姥姥爺已經 5 年了。對靈靈來說,爸爸媽媽就是電話里面的聲音:“要聽姥姥姥爺?shù)脑?好好學習,今年我們盡量抽時間回 家看你……”每次聽到這樣的話,都會讓靈靈高興不已,可惜 5 年來,爸爸媽媽都沒 能“抽”出時間。山東沾化縣東沙村的小潔今年 4 歲,正在上幼兒園中班。一提起爸爸媽媽,小 潔就含著淚摟住奶奶。小潔的父母去廣州打工有 2 年了。姑姑每次帶著她通過網(wǎng)絡 與爸爸視頻聊天時,小潔都喊著“爸爸你下來!” 而在江西省贛縣韓坊鄉(xiāng)大營村,記者詢問一群正在玩耍的農家娃:“請父母在 外打工的小朋友舉手?”在場的孩子都舉起了手臂,一旁的村主任無奈地笑著說: 我都快成留守村長了!率先舉手的小豐今年 11 歲,在韓坊中學讀初一,父親在廣東一家制衣廠打工。從一歲多開始,小豐就一直跟隨爺爺奶奶留在家中?!拔胰ミ^廣東,那里有好多小 汽車,有特別高的樓,還有許許多多好吃好玩的。”一說起廣東省東莞市,小豐就 激動不已,但馬上他的神情就黯淡下來?!鞍职终f工廠要趕貨,特別忙,我已經快 一年沒見到爸爸了!”每個月爸爸會給他打個電話,這是小豐最盼望的時刻。小豐 懂事地說:“同爸爸在一起的這些日子,感覺到爸爸真的很辛苦,我以后要當一名 勇敢的警察,讓爸爸過上好日子……” 江西贛縣韓坊鄉(xiāng)是勞務輸出大鄉(xiāng),鄉(xiāng)長賴厚輝介紹說,這里幾乎家家戶戶都有 人在外打工、創(chuàng)業(yè),在家的基本是老人和小孩。以韓坊中心小學為例,該校共有學 生 1100 人,“留守孩”就有 742 人,%。占 其中,父母一方外出打工的約占 24%; 父母雙方均外出打工的約占 76%。據(jù)統(tǒng)計,贛縣常年有 20 多萬人外出務工,全縣“留 守學生”達 萬名,占全縣在校學生總數(shù)的 30%。長期研究留守兒童的農業(yè)部農研中心副研究員呂紹清表示,農村留守兒童是我 國大規(guī)模人口流動過程中出現(xiàn)的一個特殊的社會群體。隨著城市化、工業(yè)化的快速 發(fā)展,越來越多的農村勞動力將轉移到城市就業(yè),留守兒童的群體規(guī)模也會隨之繼 續(xù)擴大。2.“不如不生我” 2.“不如不生我” 不如不生我 ——長期親情缺失,代管不力,“留守孩”出現(xiàn)一系列留守綜合征:厭學、性 格孤僻、合作意識差 “媽媽,你好嗎?我很想你!你在外辛苦地掙錢,雖然你不在家,但我的內心 能感受到你的存在。我的成績是優(yōu)秀的,請你和爸爸放心!”11 月 17 日中午,同學們都放學回家了,山東沾化縣富國第一實驗學校七年級學生小美坐在自己的座位 上寫日記。小美說,爸爸和媽媽都在青島打工,爸爸在漁港搬運船上的海貨,媽媽跟著打 零工。從記事起,她就與姥爺姥姥生活在一起。只有 12 歲的她看上去比其他同學要 懂事許多。“我好想你們,你們不要太勞累,注意保重身體!”寫著寫著,小美的眼里泛 起淚花。小美每天在學校里吃午飯,盒飯只需 2 元錢,小美卻覺得很奢侈?!袄牙?姥爺對我很好,總是盡可能讓我吃好的喝好的,可還是跟爸爸媽媽不一樣。”小美 說,假如爸媽在家,她可以無
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