【正文】 習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃。請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）五、班會過程：（一）、引入：初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學(xué)們的未來充滿了信心！只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長避短。（二）、好壞習(xí)慣之爭：發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識時(shí)，采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表揚(yáng)為主）再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的`時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。（三）、自查與反思：對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。（四）、指點(diǎn)迷津：請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書常常來不及，而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。專心致志，不一心二用。要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。有張有弛，勞逸結(jié)合。要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。（五）、付諸行動：同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用三周時(shí)間。在下面問卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。大班心理健康教育主題班會教案13活動目標(biāo)，能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲；、愿望、感情和需要等；。重點(diǎn)難點(diǎn)，能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲；、愿望、感情和需要等；活動準(zhǔn)備繪本圖片活動過程一、出示圖片，引入出題。（一）引導(dǎo)語：呀！這是誰？她這是怎么了？幼兒A：這是小朋友幼兒B：她不開心了幼兒C：她好像在哭幼兒D：她是被批評了么？二、傾聽繪本，理解內(nèi)容（一）引導(dǎo)語：那我們一起來看一看這位小朋友到底怎么了。（二）播放繪本圖片，教師講述繪本。（三）對繪本內(nèi)容進(jìn)行討論。：剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么？幼兒A：她做錯了事情，但是她不敢說出來幼兒B：她尿床了，不敢告訴老師幼兒C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服幼兒D：她最后說出來了，肚子就好了，老師好像喜歡她的：原來是這樣，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會怎么做？幼兒A：有什么事情就跟老師說，不然會難受幼兒B：有什么就說出來，不害怕幼兒C：我會勇敢的說出來幼兒D：我會跟老師說我褲子濕了，要換褲子：哇塞！你們真棒！好勇敢呀！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說，不要害怕，做一個(gè)棒棒的小朋友！三、我敢說、我會說（一）我的好朋友：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩；你們的好朋友是誰？你喜歡和她做什么？幼兒A：我的好朋友是桐桐，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒B：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼幼兒C：我喜歡和東東一起玩皮球幼兒D：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了（二）勇敢的我：等會我們就要去外面玩游戲了，你們有什么想要跟老師說的么？幼兒A:老師，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯么？幼兒B：老師，我想玩沙子幼兒C：老師，我想玩羊角球幼兒D：老師，我想去玩轉(zhuǎn)山洞，可以嗎？：你們看，你們說出來了老師就知道你的想法了，如果不說出來老師就不知道原來你們喜歡玩那些游戲，勇敢說出來的小朋友真棒！幼兒A：老師，我敢說幼兒B：老師，我也敢說出來四、活動結(jié)束現(xiàn)在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊(duì)去玩游戲吧！活動總結(jié)活動過程流暢，內(nèi)容由淺入深，整個(gè)活動能達(dá)到活動的目標(biāo)；一開始出示圖片導(dǎo)入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、討論、解決問題，一步步的深入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說出來；但活動過于簡單，如果再加入一些互動小游戲會有更精彩的效果。大班心理健康教育主題班會教案14一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。（二）學(xué)禮貌理：教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動明理：主角扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。議一議：師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個(gè)故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹立自信。大班心理健康教育主題班會教案15活動目標(biāo)：。，知道微笑在交往中的重要。活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題?；顒与y點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？二、孤零零的小熊“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了），發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）三、小熊笑了？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友）？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？？（小動物們喜