【正文】 來加強自身的修養(yǎng)，將所學的知識靈活運用到現(xiàn)實生活中來。（1）學習小結：今天我們有什么收獲？（學生自由交談）（2）知識遷移：動腦筋想一想，如果你遇到了外國朋友，那你知道應該怎樣與他們交往嗎？（可以小組討論，也可以在網(wǎng)上查閱有關外國人的交往禮節(jié)、風俗習慣等，并做好筆記。）（設計意圖：比較、遷移是重要的思維方法，在學習活動中起重要的作用。因此，比較、遷移能力的發(fā)展也是學生思維能力發(fā)展的重要組成部分。教學活動要注意培養(yǎng)學生掌握比較、遷移的方法和進行比較、遷移的思維習慣，使學生的學習能力得以提高。尤其是六年級學生受思維能力限制，考慮問題單一，不會把知識聯(lián)系起來分析，教學生用比較、遷移的方法學習系統(tǒng)性很強的數(shù)學知識，既有助于學生系統(tǒng)掌握知識，又有利于培養(yǎng)他們的思維能力。）[綜合實踐活動課強調學習活動以個體思維為主，以集體學習探討的方式展開。學生們在教師的指導下，“以類似科學研究的方式”來獲取知識和應用知識。研究式學習活動“逼”著學生進入對學習問題的研究，“擠兌”學生改變被動的學習方式和思維方式，信息多向交流，每個人都是信息源、又是接受、消納場。課堂教學自然進入了真活躍的境界。] 附學生搜集到的資料： 儀態(tài)的美化儀態(tài)，指的是人的姿勢、舉止和動作。每一個講文明、講禮貌的人，都應當力求使自己的儀態(tài)文明、自然、美觀、敬人。儀態(tài)文明，是要求儀態(tài)要顯得有修養(yǎng)，講禮貌。比如，不宜在他人面前做抓癢癢、掏耳朵、脫鞋子這類粗野動作；不應在異性面前雙腿叉開而坐，或雙腿叉開而蹲。儀態(tài)自然，是要求儀態(tài)既要標準、莊重，又要表現(xiàn)得大方、實在；不要虛張聲勢，裝腔作勢，也不要臉譜化、戲劇化，言行不一。儀態(tài)美觀，是高層次的要求。它要求儀態(tài)要優(yōu)雅脫俗，美觀耐看。比如說，站要有站相，坐要有坐相，手勢要文雅，腳位要適當，等等。在必要的時候注意此點，定能給他人留下良好印象。儀態(tài)敬人，是要求力戒失敬于人的儀態(tài)，同時努力注意以儀態(tài)體現(xiàn)敬人之意。比方說，在與人交談時，以手指點對方，翹起“二郎腿”并以腳尖指向對方亂晃悠，是失敬于人的動作；在同樣的情況下，目視對方，面含微笑，不時點頭表示理解與支持，則是敬人的儀態(tài)。這些，都要需要注意的。行路的規(guī)范出門行路，是人人每日不可缺少之事。從禮儀上講，行路時應遵守以下規(guī)范：在行路時，首先要遵守交通規(guī)則。橫過馬路時，要切記“紅燈停，綠燈行”，并且一定要走斑馬線，不要橫跨圍欄，橫越草坪。在行進中，不宜連奔帶跑，引發(fā)誤會，也不要走得太慢，阻擋他人。與他人同行時，應記住位次上的尊卑。并排行走時，以右為尊；一前一 后行走時，以前為尊。不要忽略這一點。在狹窄之處行走時，若無急事，最好將外側讓出，以便有事者迅速通過，此刻還不宜多人并行或停下來交談。其次，在行路時，不要 與人拉拉扯扯，勾肩搭背；也不要大吃大喝，或者吸煙，不要亂扔廢物；別人問路，應給予幫助。不要對路人指指點點；不要圍觀起哄。著裝的守則根據(jù)禮儀規(guī)范，我們在著裝時如欲表現(xiàn)不俗，就必須恪守以下基本的著裝守則：守則之一，是要應己。每個人在年紀、性別、形體、職業(yè)、身份等方面，都有所不同。在著裝時，必須首先考慮這一點，盡量使著裝為自己揚美顯善，避短藏拙，這就是應己的含義。守則之二，是要應制。所謂應制，是指著裝應當合乎規(guī)范，按部就班，遵循其固定的搭配、穿著之法，而不宜自行其事，為所欲為。例如，穿帶踏腳環(huán)的健美褲，就要配以中幫或高幫鞋，不然就會有礙觀瞻。守則之三，是要應事。應事，就是說著裝應依照具體場合的不同而加以區(qū)分。一般的規(guī)律是：在公務場合，著裝要傳統(tǒng)保守；在社交場合，著裝要時尚個性；在休閑場合，著裝要舒適自然。這些，均不宜輕易混淆。不然的話，即會為他人視為著裝不得體。用餐的禮節(jié)與他人一起用餐時，下述舉止動作不雅，理當禁止：一是不宜吃得響聲大作，“電閃雷鳴”。二是不宜亂吐廢物，唾液飛濺。三是不宜張口剔牙，捅來捅去。四是不宜寬衣解帶，脫鞋褪襪。五是不宜挑三揀四，挑肥揀瘦。六是不宜替人布菜，熱情過頭。七是不宜以酒灌人，出人洋相。八是不宜酗酒猜拳，爭吵起哄。九是不宜吸煙不止，污染空氣。十是不宜吐痰擤鼻，壞人食興。十一是不宜滿臉開花，吃相不雅。十二是不宜下手取食，起身夾菜。十三是不宜“品嘗”餐具，亂用餐具。十四是不宜與人搶菜，亂換位子。十五是不宜非議飯菜，為難主人。咖啡的飲用在社交聚會中，咖啡已是一種日常飲品。在飲咖啡時，有必要應用以下禮儀規(guī)則：飲咖啡時，可以加入牛奶、糖塊。是否加入，講究自便，不可越俎代庖。自己為自己加糖塊時，宜用專用的工具，切不可用手拿糖。若嫌咖啡過燙，可待其稍冷再喝，也可以以匙輕攪，使其降溫。切不可以口吹，或用其他杯子來回折倒。飲咖啡時，若近桌而坐，可一手持杯耳飲之。若站立走動，則宜連杯帶碟一起端著。飲時，右手持杯近口，左手持碟于齊胸處，防止汁水溢出。不用匙時，可將其平放在碟內，切不可以匙舀起咖啡飲之。飲咖啡時，講究小口品味，不宜滿杯一飲而盡，更不可飲得聲響大作。手機的使用手機，學名移動電話，俗稱“大哥大”。它是一種現(xiàn)代通訊工具，而不可被作為顯示身份、財富，大擺闊氣的工具。使用手機，應將它放入公文包、手袋或專門的“大哥大”包中隨手攜帶。最好不要以手相握，招搖過市。在使用手機通話時，不宜在人前大呼大叫，大喊大笑；也別在別人面前神秘兮兮，低聲細語。這兩種做法，都很容易被人誤會。在某些特定場合，如飛機上、醫(yī)院里，使用手機有礙安全，在一些公共場合，如影劇院會議室等最好不用手機，如需要聯(lián)系，可將手機設置為振動，并在離場后接聽。主題活動五：修養(yǎng)歌詩謠創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣教師先播放一段關于修養(yǎng)的優(yōu)美的詩，詩除了愉悅的作用，還有呼喚社會良知的作用，讓學生在直觀的情感中，心靈不自覺地受到震撼，這就激發(fā)了學生的學習的興趣。（1）猜這是哪一方面的歌詞？（社會公德歌）文明禮貌 助人為樂 愛護公物 保護環(huán)境 遵紀守法（2）創(chuàng)設提問：你會唱關于修養(yǎng)的歌嗎？或是朗誦一篇關于修養(yǎng)的詩嗎？這就是我們這節(jié) 課要學習的主要內容：修養(yǎng)歌詩謠。質疑探究：（1）你們知道《道德修養(yǎng)歌詩謠365首》嗎？那我們就到微機室、圖書室查一查吧。（2）學生匯總收集到的資料。（3）啟發(fā)質疑：如果讓你們把這些歌詩謠用我們熟悉的曲譜來唱，你們有什么困難嗎？有什么問題，提出來大家一起討論好嗎？先是提問，然后小組為單位，選擇組內成員都較熟悉的歌謠來唱，進行預演。研究方法：在這個活動中，要引導學生運用所學到的音樂知識來進行，在這里，可以很好地達到綜合實踐活動課所要求的學科整合開發(fā)的理念。嘗試創(chuàng)意：教師要聯(lián)系生活，聯(lián)系學生的心里特點，用充滿啟發(fā)與鼓勵的話語，營造一個輕松愉快的活動氛圍，讓學生滿懷著創(chuàng)作激情，來更好地投入到活動中去；同時這個過程也是發(fā)展學生的綜合能力的過程。（1）談話：老師想聽聽你們最優(yōu)美的歌聲，現(xiàn)在趕快發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)作一曲吧。（2）學生創(chuàng)作，自由組合。大家來表演：安排學生輪流表演，表演歌頌文明禮貌的歌曲、小品、詩歌朗誦等節(jié)目，其他同學評價。體驗成功：活動評價注重學生親身參與和學生全員參與，即學生是否參與了活動的某些環(huán)節(jié)，參與是否主動積。同時重視學生自我評價并自學參與評價。在活動中，無選擇性地讓學生展示自己的風采，給每一個學生提供體驗成功的機會，引導學生自評，激勵學生積極進取，勤于實踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進學生能力的發(fā)展。（1）在活動的過程中，教師可適當給予指導，并讓學生選出十位優(yōu)秀的歌手，頒發(fā)“最佳表演獎”。（2）激勵過程評價評價的內容主要集中于學生在活動過程中的情緒情感、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。（3）教師組織學生進行討論交流，由學生執(zhí)筆，寫下自己心中的感受。（設計意圖：通過這個活動，充分發(fā)揮每個學生的主動性，對學生的活動不指手畫腳、不橫加干涉、也不放任自流。重視學生的情感體驗和感悟，時刻關注活動中的每一個學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時給以針對性的指導。）[綜合實踐活動的開展與實施要以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，鼓勵積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，完善自我。] 附道德修養(yǎng)歌詩謠片段：《歌詩謠》之一公民基本道德規(guī)范歌姒傳雙（建議采用《三大紀律八項注意》曲譜歌唱）巍巍華夏泱泱禮義邦，文明建設四海美名揚。欣逢民族復興好時代，道德規(guī)范九州好風尚。第一“五愛”根基是愛國，壯懷激烈揮汗求富強。第二“四有”新人講守法，井然有序國泰保民康。第三人生處世需明禮，文明禮貌處處有春光。第四立身興業(yè)在誠信，天圓地方信用德如陽。第五集體主義重團結，手手相握世界看誰強。第六社會興旺講友善，盛世人和真情勝長江。第七千秋富足在勤儉，汗水生根大地花果香。第八見賢思齊圖自強，足下有路腳印比路長。第九勞動最美能敬業(yè)，為民服務思想競芬芳第十人生價值是奉獻，煤不燃燒不如石頭亮。道德規(guī)范條條要記清，三德實踐點滴化修養(yǎng)。中華兒女德才學識好，現(xiàn)代文明公民更豪壯?！陡柙娭{》之一百四十社會公德歌 姒傳雙（建議采用《學習雷鋒好榜樣》曲調歌唱）社會公德記心房，現(xiàn)代文明好風尚。忠義禮誠真善美，勤儉公廉法德?lián)P，人格長城求自強。愛護公物如家當，設施秩序人共享，“愛”字當頭主人翁，呵護家園責任強，公共生活德至上。保護環(huán)境新倫理，生活生態(tài)百花香，持續(xù)發(fā)展利千秋，風物長宜放眼量，天人合一是寶藏。文明禮貌似衣裳，互相尊重有春光，待人以德誠如山，處世和諧有海量，文明自律成修養(yǎng)。助人為樂有榜樣，雷鋒同行有方向，敬老愛幼多博愛，熱心公益想四方，愛是陽光地久天長。遵紀守法是綱常，制度倫理保安康，學法知法重規(guī)則，德法雙軌治國方，神州大地新氣象。附學生日記節(jié)選：通過這節(jié)課的學習，我知道了什么是道德修養(yǎng)歌詩謠365，并且我也學會了用《學習雷鋒好榜樣》曲調歌唱《歌詩謠》之一百四十社會公德歌。這節(jié)課給了我美的享受。今天回到家里，我還唱給我媽媽聽，媽媽聽了直夸好。真的很希望老師能多上一些這樣的課，既讓我們感受到了音樂的魅力，又讓我們學到了不少的知識。感謝綜合實踐活動課，讓我又重新找回了自信。因為在這之前，我學習不好，很自卑。但是這節(jié)課老師和同學們都夸獎我的歌唱得好，并且老師還鼓勵我說，以后我一定會在這方面有所成就的。現(xiàn)在我滿懷信心地投入到了學習中，學習也有了很大的進步。（李明超）家長心語：今天回到家，兒子對我說，要唱歌給我聽。我說算了吧，你還是搞好學習吧?？墒莾鹤尤匀粓猿忠?。沒辦法，我只好讓他唱了。令我很吃驚的是，兒子唱得很認真，很好聽。于是我問，誰都你的？他說，是今天綜合實踐課學會的。還沒等我再說話，兒子接著說，今天老師表揚我了，說我歌唱得好聽，讓我好好學習，以后一定會在這方面有出息的......我一聽，樂了，因為兒子終于找到了自己努力的方向。以前，他總是說自己學習不好，誰也不會喜歡他的。可是通過這堂課，卻讓我看到了一個積極向上的兒子。感謝老師，你讓孩子在學習上有了動力；感謝老師，你讓孩子有了一個健全的人格。謝謝?。ɡ蠲鞒募议L）主題活動六：爭做文明之人小組為單位，搜集有關文明的名句。全班交流收集到的資料。發(fā)出倡議，簽字表決心。請每個同學把過去的不文明之舉寫在紙條上，然后痛下決心，撕碎紙條，與不文明告別，全體同學舉起右手宣誓：讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。為營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園而努力。[此課題開展的目的在這里得到了圓滿的體現(xiàn)：就是為了提高學生的文明意識，培養(yǎng)學生的文明習慣，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到文明的重要性，能下決心真正告別陋習，向文明靠近，讓我們做有禮貌，有道德，有理想，有素質的“四有”新人。] 附學生搜集的文明名句：做文明的人是一種無所失落的選擇，是對地球秩序與人類的深刻理解?！敖o我一個支點，我會撐起地球?！蔽拿饔袝r就象偉人說的這句話一樣。文明，原來就是一個簡簡單單的詞卻是又不是一件簡單的事。做文明的人要真誠，要禮貌，要不斷割去心靈中累積許久的負擔。做文明的人，不是要做一件使人熱血沸騰，驚天動地的事，而是在日常生活中的點點滴滴體現(xiàn)出來的。做文明人是自己的行為已經(jīng)對生活中最偉大的詞做了最完美的詮釋！友愛，團結，和睦......是文明變成了一盆冰水，澆滅了在人們心中熾烈的怒火；是文明換來了世間寧靜祥和的一切；是文明變成了原動力，開創(chuàng)了美好的世界。讓世界多一分微笑，少一些煩惱；多一些快樂，少一些憂傷。讓文明之風吹遍神州大地，吹遍大好河山；讓文明之花開得滿天遍野；讓文明之火化解情感隔閡的冰山！附家長的心里話： 老師： 您好！我是鐘福林的家長。提起福林，也許讓您很頭疼，也讓您感到很煩惱。從開學到現(xiàn)在您為他沒少費心、操勞。他是個比較任性、貪玩的孩子，甚至有時候顯得無藥可救。通過學校開展“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明”的活動后，我的孩子有了明顯的進步。從前，福林在生活上不懂得艱苦樸素，總是讓我買這個、買那個，總是說別人有什么我也要，同學的鉛筆盒好看了，書包好看了，就說：“媽媽您也給我買吧！”等等，攀比現(xiàn)象很嚴重?，F(xiàn)在，他把這些壞毛病全改掉了。另外，原來的福林不懂得尊老愛幼，不管對錯，總是跟家長頂嘴，鄰居老人說她時，他很沒有禮貌的頂嘴或者罵人。可現(xiàn)在通過“弘揚中華傳統(tǒng)美德”課程的學習，他懂得了尊重老人，改掉了罵人的惡習，和小朋友玩的時候也懂得了禮讓。還有，福林在家中比較懶惰，從不動手幫媽媽做家務，不管我們上班多么辛苦，鋪床、疊被、打洗臉水、洗襪子都需要我們來代勞，從不自己動手去做。通過接受“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明” 教育，現(xiàn)在基本上能自己做這些力所能及的事了，雖然有時候不情愿，但在我們的勸解下還是去完成了。福林在花錢方面也是大手大腳的，沒有錢就會想盡各種辦法去拿家里的錢，而且還不只是一元、十元的拿，甚至百元也毫不在乎地隨便拿走，獨自花掉?，F(xiàn)在，通過“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明”課程的學習，再加上我們苦口婆心地說服教育，他不再像以前那樣花錢了，他懂得了錢掙得不容易，而且又趕上他父親待業(yè)，生活不像以前那樣富裕，就很自覺的給多少就花多少錢，有時還知道節(jié)省著花，比原來進步了一大步。現(xiàn)在，我們很感謝學校開展的“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明”教育活