【正文】 秘兮兮，低聲細(xì)語。這兩種做法，都很容易被人誤會(huì)。在某些特定場(chǎng)合，如飛機(jī)上、醫(yī)院里，使用手機(jī)有礙安全，在一些公共場(chǎng)合，如影劇院會(huì)議室等最好不用手機(jī)，如需要聯(lián)系，可將手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)，并在離場(chǎng)后接聽。主題活動(dòng)五：修養(yǎng)歌詩謠創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教師先播放一段關(guān)于修養(yǎng)的優(yōu)美的詩，詩除了愉悅的作用，還有呼喚社會(huì)良知的作用，讓學(xué)生在直觀的情感中，心靈不自覺地受到震撼，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（1）猜這是哪一方面的歌詞？（社會(huì)公德歌）文明禮貌 助人為樂 愛護(hù)公物 保護(hù)環(huán)境 遵紀(jì)守法（2）創(chuàng)設(shè)提問：你會(huì)唱關(guān)于修養(yǎng)的歌嗎？或是朗誦一篇關(guān)于修養(yǎng)的詩嗎？這就是我們這節(jié) 課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：修養(yǎng)歌詩謠。質(zhì)疑探究：（1）你們知道《道德修養(yǎng)歌詩謠365首》嗎？那我們就到微機(jī)室、圖書室查一查吧。（2）學(xué)生匯總收集到的資料。（3）啟發(fā)質(zhì)疑：如果讓你們把這些歌詩謠用我們熟悉的曲譜來唱，你們有什么困難嗎？有什么問題，提出來大家一起討論好嗎？先是提問，然后小組為單位，選擇組內(nèi)成員都較熟悉的歌謠來唱，進(jìn)行預(yù)演。研究方法：在這個(gè)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的音樂知識(shí)來進(jìn)行，在這里，可以很好地達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課所要求的學(xué)科整合開發(fā)的理念。嘗試創(chuàng)意：教師要聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的心里特點(diǎn)，用充滿啟發(fā)與鼓勵(lì)的話語，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生滿懷著創(chuàng)作激情，來更好地投入到活動(dòng)中去；同時(shí)這個(gè)過程也是發(fā)展學(xué)生的綜合能力的過程。（1）談話：老師想聽聽你們最優(yōu)美的歌聲，現(xiàn)在趕快發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)作一曲吧。（2）學(xué)生創(chuàng)作，自由組合。大家來表演：安排學(xué)生輪流表演，表演歌頌文明禮貌的歌曲、小品、詩歌朗誦等節(jié)目，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功：活動(dòng)評(píng)價(jià)注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，即學(xué)生是否參與了活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)，參與是否主動(dòng)積。同時(shí)重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)并自學(xué)參與評(píng)價(jià)。在活動(dòng)中，無選擇性地讓學(xué)生展示自己的風(fēng)采，給每一個(gè)學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。（1）在活動(dòng)的過程中，教師可適當(dāng)給予指導(dǎo)，并讓學(xué)生選出十位優(yōu)秀的歌手，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。（2）激勵(lì)過程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要集中于學(xué)生在活動(dòng)過程中的情緒情感、參與程度、投入程度等表現(xiàn)。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，由學(xué)生執(zhí)筆，寫下自己心中的感受。（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)不指手畫腳、不橫加干涉、也不放任自流。重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和感悟，時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)中的每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給以針對(duì)性的指導(dǎo)。）[綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)積極開展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，完善自我。] 附道德修養(yǎng)歌詩謠片段：《歌詩謠》之一公民基本道德規(guī)范歌姒傳雙（建議采用《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》曲譜歌唱）巍巍華夏泱泱禮義邦，文明建設(shè)四海美名揚(yáng)。欣逢民族復(fù)興好時(shí)代，道德規(guī)范九州好風(fēng)尚。第一“五愛”根基是愛國(guó)，壯懷激烈揮汗求富強(qiáng)。第二“四有”新人講守法，井然有序國(guó)泰保民康。第三人生處世需明禮，文明禮貌處處有春光。第四立身興業(yè)在誠(chéng)信，天圓地方信用德如陽。第五集體主義重團(tuán)結(jié)，手手相握世界看誰強(qiáng)。第六社會(huì)興旺講友善，盛世人和真情勝長(zhǎng)江。第七千秋富足在勤儉，汗水生根大地花果香。第八見賢思齊圖自強(qiáng)，足下有路腳印比路長(zhǎng)。第九勞動(dòng)最美能敬業(yè)，為民服務(wù)思想競(jìng)芬芳第十人生價(jià)值是奉獻(xiàn)，煤不燃燒不如石頭亮。道德規(guī)范條條要記清，三德實(shí)踐點(diǎn)滴化修養(yǎng)。中華兒女德才學(xué)識(shí)好，現(xiàn)代文明公民更豪壯?！陡柙娭{》之一百四十社會(huì)公德歌 姒傳雙（建議采用《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》曲調(diào)歌唱）社會(huì)公德記心房，現(xiàn)代文明好風(fēng)尚。忠義禮誠(chéng)真善美，勤儉公廉法德?lián)P，人格長(zhǎng)城求自強(qiáng)。愛護(hù)公物如家當(dāng)，設(shè)施秩序人共享，“愛”字當(dāng)頭主人翁，呵護(hù)家園責(zé)任強(qiáng)，公共生活德至上。保護(hù)環(huán)境新倫理，生活生態(tài)百花香，持續(xù)發(fā)展利千秋，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，天人合一是寶藏。文明禮貌似衣裳，互相尊重有春光，待人以德誠(chéng)如山，處世和諧有海量，文明自律成修養(yǎng)。助人為樂有榜樣，雷鋒同行有方向，敬老愛幼多博愛，熱心公益想四方，愛是陽光地久天長(zhǎng)。遵紀(jì)守法是綱常，制度倫理保安康，學(xué)法知法重規(guī)則，德法雙軌治國(guó)方，神州大地新氣象。附學(xué)生日記節(jié)選：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了什么是道德修養(yǎng)歌詩謠365，并且我也學(xué)會(huì)了用《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》曲調(diào)歌唱《歌詩謠》之一百四十社會(huì)公德歌。這節(jié)課給了我美的享受。今天回到家里，我還唱給我媽媽聽，媽媽聽了直夸好。真的很希望老師能多上一些這樣的課，既讓我們感受到了音樂的魅力，又讓我們學(xué)到了不少的知識(shí)。感謝綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我又重新找回了自信。因?yàn)樵谶@之前，我學(xué)習(xí)不好，很自卑。但是這節(jié)課老師和同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我的歌唱得好，并且老師還鼓勵(lì)我說，以后我一定會(huì)在這方面有所成就的?，F(xiàn)在我滿懷信心地投入到了學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。（李明超）家長(zhǎng)心語：今天回到家，兒子對(duì)我說，要唱歌給我聽。我說算了吧，你還是搞好學(xué)習(xí)吧?？墒莾鹤尤匀粓?jiān)持要唱。沒辦法，我只好讓他唱了。令我很吃驚的是，兒子唱得很認(rèn)真，很好聽。于是我問，誰都你的？他說，是今天綜合實(shí)踐課學(xué)會(huì)的。還沒等我再說話，兒子接著說，今天老師表揚(yáng)我了，說我歌唱得好聽，讓我好好學(xué)習(xí)，以后一定會(huì)在這方面有出息的......我一聽，樂了，因?yàn)閮鹤咏K于找到了自己努力的方向。以前，他總是說自己學(xué)習(xí)不好，誰也不會(huì)喜歡他的?？墒峭ㄟ^這堂課，卻讓我看到了一個(gè)積極向上的兒子。感謝老師，你讓孩子在學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力；感謝老師，你讓孩子有了一個(gè)健全的人格。謝謝！（李明超的家長(zhǎng)）主題活動(dòng)六：爭(zhēng)做文明之人小組為單位，搜集有關(guān)文明的名句。全班交流收集到的資料。發(fā)出倡議，簽字表決心。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把過去的不文明之舉寫在紙條上，然后痛下決心，撕碎紙條，與不文明告別，全體同學(xué)舉起右手宣誓：讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。為營(yíng)造一個(gè)寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園而努力。[此課題開展的目的在這里得到了圓滿的體現(xiàn)：就是為了提高學(xué)生的文明意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到文明的重要性，能下決心真正告別陋習(xí)，向文明靠近，讓我們做有禮貌，有道德，有理想，有素質(zhì)的“四有”新人。] 附學(xué)生搜集的文明名句：做文明的人是一種無所失落的選擇，是對(duì)地球秩序與人類的深刻理解?！敖o我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撐起地球?！蔽拿饔袝r(shí)就象偉人說的這句話一樣。文明，原來就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞卻是又不是一件簡(jiǎn)單的事。做文明的人要真誠(chéng)，要禮貌，要不斷割去心靈中累積許久的負(fù)擔(dān)。做文明的人，不是要做一件使人熱血沸騰，驚天動(dòng)地的事，而是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)出來的。做文明人是自己的行為已經(jīng)對(duì)生活中最偉大的詞做了最完美的詮釋！友愛，團(tuán)結(jié)，和睦......是文明變成了一盆冰水，澆滅了在人們心中熾烈的怒火；是文明換來了世間寧靜祥和的一切；是文明變成了原動(dòng)力，開創(chuàng)了美好的世界。讓世界多一分微笑，少一些煩惱；多一些快樂，少一些憂傷。讓文明之風(fēng)吹遍神州大地，吹遍大好河山；讓文明之花開得滿天遍野；讓文明之火化解情感隔閡的冰山！附家長(zhǎng)的心里話： 老師： 您好！我是鐘福林的家長(zhǎng)。提起福林，也許讓您很頭疼，也讓您感到很煩惱。從開學(xué)到現(xiàn)在您為他沒少費(fèi)心、操勞。他是個(gè)比較任性、貪玩的孩子，甚至有時(shí)候顯得無藥可救。通過學(xué)校開展“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明”的活動(dòng)后，我的孩子有了明顯的進(jìn)步。從前，福林在生活上不懂得艱苦樸素，總是讓我買這個(gè)、買那個(gè)，總是說別人有什么我也要，同學(xué)的鉛筆盒好看了，書包好看了，就說：“媽媽您也給我買吧！”等等，攀比現(xiàn)象很嚴(yán)重?，F(xiàn)在，他把這些壞毛病全改掉了。另外，原來的福林不懂得尊老愛幼，不管對(duì)錯(cuò)，總是跟家長(zhǎng)頂嘴，鄰居老人說她時(shí)，他很沒有禮貌的頂嘴或者罵人?？涩F(xiàn)在通過“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”課程的學(xué)習(xí)，他懂得了尊重老人，改掉了罵人的惡習(xí)，和小朋友玩的時(shí)候也懂得了禮讓。還有，福林在家中比較懶惰，從不動(dòng)手幫媽媽做家務(wù)，不管我們上班多么辛苦，鋪床、疊被、打洗臉?biāo)?、洗襪子都需要我們來代勞，從不自己動(dòng)手去做。通過接受“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明” 教育，現(xiàn)在基本上能自己做這些力所能及的事了，雖然有時(shí)候不情愿，但在我們的勸解下還是去完成了。福林在花錢方面也是大手大腳的，沒有錢就會(huì)想盡各種辦法去拿家里的錢，而且還不只是一元、十元的拿，甚至百元也毫不在乎地隨便拿走，獨(dú)自花掉?，F(xiàn)在，通過“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明”課程的學(xué)習(xí)，再加上我們苦口婆心地說服教育，他不再像以前那樣花錢了，他懂得了錢掙得不容易，而且又趕上他父親待業(yè)，生活不像以前那樣富裕，就很自覺的給多少就花多少錢，有時(shí)還知道節(jié)省著花，比原來進(jìn)步了一大步?，F(xiàn)在，我們很感謝學(xué)校開展的“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明”教育活動(dòng)，更感謝老師您對(duì)鐘福林的辛勤培養(yǎng)。我也希望學(xué)校多進(jìn)行像“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明”之類的課題研究，多開展美德教育活動(dòng)，讓我們的孩子在經(jīng)濟(jì)改革的浪潮里不斷適應(yīng)，不斷進(jìn)取，用您辛勤的汗水去澆灌出祖國(guó)最需要的有用之材，為了我們的孩子有更大的進(jìn)步共同努力吧！此致 敬禮！鐘福林的家長(zhǎng)七、教學(xué)反思：更新觀念，勇于創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向；我在活動(dòng)中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。實(shí)踐下來,留下了深深的思考。關(guān)于“近”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系綜合實(shí)踐活動(dòng)課，處處有題材，關(guān)鍵在于挖掘。剛開始時(shí)，我一直為校外活動(dòng)安全而一籌莫展，總覺得有一條繩索綁著，因此伸不開手腳。經(jīng)過與同事們深入探討，上網(wǎng)與全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師交流之后，才豁然開朗：活動(dòng)，活動(dòng)，難道只能在校外？只要善于挖掘，生活處處是課程。因此，完全可以由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，“班級(jí)學(xué)校社會(huì)”逐步展開，何苦一上馬就為校外活動(dòng)安全而憂心呢？眼前的、身邊的活動(dòng)資源有的是。于是剛開始的時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生查身邊的陋習(xí)，明確活動(dòng)的目的。要改善課堂中的“收與放” 綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng)，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索，事實(shí)告訴我們，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)。制訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。目前看來，放的還不夠。例如學(xué)生在上網(wǎng)查“修養(yǎng)定義”資料的時(shí)候，我就指導(dǎo)學(xué)生先輸入關(guān)鍵字“修養(yǎng)”，然后再找相關(guān)的問題。這樣的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生以后的上網(wǎng)查閱資料起到舉一反三的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其它學(xué)科的融合在摸索實(shí)踐教學(xué)中，我意識(shí)到了這門課程與其它學(xué)科的完美結(jié)合。例如我在進(jìn)行“采集資料，透視陋習(xí)”活動(dòng)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張環(huán)保宣傳畫；“道德修養(yǎng)歌詩謠”主題活動(dòng)中，讓學(xué)生用所熟悉的曲調(diào)唱出來，這都是與美術(shù)、音樂學(xué)科結(jié)合在一起，形成有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我在其中也嘗到了喜悅的滋味。八、收獲與體會(huì)：收獲：綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)生活作準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。（1）學(xué)生的小組合作的意識(shí)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組成員都分配具體的工作，使其擔(dān)任一個(gè)具體的角色，如：小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)人等。一定時(shí)間后，還可角色互換，這樣每個(gè)學(xué)生都能得到不同的體驗(yàn)、鍛煉和提高，這樣分工合作也有利于學(xué)生建立責(zé)任心，增強(qiáng)合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)起到了重要的作用。為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進(jìn)行交流，互相幫助和支持，還需要友善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)是上好實(shí)踐活動(dòng)非常重要的組成部分，也是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)共同生活”的奠基內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程中，不但給學(xué)生提供了交流和發(fā)揮潛能的平臺(tái)，而且能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生之間的交往能力，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)的過程中豐富了學(xué)生的想象，增長(zhǎng)了學(xué)生的智慧。（2）有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性盡管學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中不是想研究什么就可以研究什么，想怎么研究就可以怎樣研究，但比起學(xué)科課程來講，綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題在老師的指導(dǎo)下去研究去探索，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，正如一位老師所說：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課之所以在短時(shí)間內(nèi)取得了這么理想的效果，主要是由于這種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，從而使他們用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了活動(dòng)過程中的各種困難，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。” 在進(jìn)行“道德