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正文內(nèi)容

20xx-20xx學年度下半學期七年級語文期中考試試卷大全五篇(已改無錯字)

2024-10-21 14 本頁面
  

【正文】 一、基礎(chǔ)知識及運用3略4.①朔氣傳金柝,寒光照鐵衣②卿今者才略,非復吳下阿蒙③黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山5.①樂府民歌 木蘭代父從軍②資治通鑒 司馬光 編年6.C7.風箏:你是我飛向藍天的夢想,放飛你,就是放飛生活。友情:你是冬天里的一盆炭火,在人們最需要的時候,奉獻上你的溫暖。二、閱讀理解8.略 9.略 10。略11.借/旁近與之,即/書詩四句,并/自為其名12.三個階段:幼年天資過人,具有作詩才能;十二三歲才能衰退,大不如前;二十左右淪為常人,平庸無奇。原因:“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學”“卒之為眾人,則其受于人者不至”感悟:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只有學而知之,沒有生而知之。13.動詞略 作用:準確而生動地描繪出捕鳥的全過程,表現(xiàn)了“我”熱愛百草園的思想感情。14.C15.解釋說明16.從時間、條件、方法、收獲這幾個方面來寫的。17.作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣,再次暗點“樂園”,表現(xiàn)兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理,突出了中心。18.心理活動 排比 擬人19.起承上啟下的作用 表達了對家人的埋怨,對百草園的眷戀,對去書塾的不情愿20.作為醫(yī)生面對患者,救死扶傷是應盡的職責;作為戰(zhàn)士面對法西斯分子,消滅敵人是應盡的職責。21.勇敢、正義22.表明今天的手術(shù)與往日不同,表達出了他視死如歸的決心。23.學生的心理描寫只要符合人物的性格和當時的情景即可第三篇:七年級語文第二學期期中考試試卷分析七年級語文第二學期期中考試試卷分析一、總體評價七年級下學期期中考試語文試卷旨在構(gòu)建義務教育語文課程的綜合實踐體系,體現(xiàn)以新課程理念促進實施語文課程。聯(lián)系了我縣語文教學實際,迎合了新課改對語文科目的新要求。七年級第二學期期中考試語文試卷的組織和編寫充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的語文課程的基本特點,致力于全面提高學生的語文素質(zhì);改變了過于強調(diào)接受學習、機械答題的現(xiàn)狀,積極倡導了自主、合作、探究的語文考試的答題方式,注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神;體現(xiàn)了時代特點和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類和自然,理解和尊重了多樣化,注重了學生正確的世界觀,人生觀、價值觀的培養(yǎng);遵循了語文教育教學的規(guī)律,使學生體會到了應該在實踐中學習語文,突出了學生語文實踐活動,沒有刻意追求語文知識的系統(tǒng)性和完整性,特別注重了學生語文能力的形式的考核,具有一定的開放性和彈性,給學校,老師留有一定的開放性和彈性,更給學生留有選擇和拓展的空間,促進了學生自主地學習和發(fā)展。二、具體情況分析本次檢測總分120分,共三部分。第一部分為詩詞默寫及基礎(chǔ)知識考查;第二部分為閱讀,分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀;第三部分是作文。這次檢測參考人數(shù)87人,最高分是112分,最低分是48分,%,%。大部分學生成績較好,極個別學生由于學習基礎(chǔ)差等原因出現(xiàn)最低分。三、試題分析第一部分主要考查學生對基礎(chǔ)知識的積累與運用水平。詩詞背誦和默寫大部分學生都能從容應對,但仍有少數(shù)學生書寫錯誤,造成失分。對本冊書中課文的掌握情況,檢查了作家、作品。仿寫句子考查了學生的寫作能力,學生得分較高。第二部分中的詩詞賞析是《竹里館》,檢測了學生的欣賞能力;文言文閱讀是第一單元的第五課《傷仲永》,相對來講容易,考查學生對書本知識的記憶和理解能力,大部分學生能輕松作答,個別學生失分多;現(xiàn)代文閱讀兩個,一篇為《聞一多先生的說和做》,一篇為第二課《爸爸的花落了》的課文節(jié)選,本次考試的閱讀題均為課內(nèi)閱讀,難度不大,學生得分高。第三部分為命題作文,要求學生以“角色”為題,寫寫自己在生活中、學習中、家庭、集體中自己扮演著怎樣的角色。這是一篇記敘文,部分學生能準確理解題意,基本上能按要求作文。但有一部分學生出現(xiàn)走題,偏題現(xiàn)象,這是本次考試失分多的一處題。四、整改措施調(diào)動學生學習積極性:在教學過程中創(chuàng)造一種開放的,和諧的,積極互動的語言氛圍,把課堂變成有聲有色的舞臺,讓學生在樂中學。指導學習方法:培養(yǎng)學生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學生的感官,進行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學習能力:通過連貫的聽、說、讀、寫游戲,競賽等,培養(yǎng)學生的交際能力,發(fā)展他們的思維能力。指導學習策略:讓學生圍繞課堂分工合作,在活動中相互探討、交流、合作,從而獲得知識、技能和情感體驗,發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式、探究式的課堂,有意識地滲透學習策略的訓練。第四篇:20132014學下半學期七年級語文期中考試試卷答案20102011學第下學期七年級語文段考試卷答案一、(26分)CADBBB(12分)(2分)節(jié)約能源,人人有責;節(jié)約用電,人人有責。(2分)(1)批評小林沒禮貌(2分)(2)示例:老大爺,請問到白云湖怎么走?離這兒還有多遠?(2分)(1)其文理皆有可觀者(8分)(2)則其受于人者不至也(3)但聞燕山胡騎鳴啾啾(4)愿為市鞍馬(5)卿今者才略(6)即更刮目相待(7)鳥飛向檐上(8)何人不起故園情二、(15分)1(1)奔赴(2)北方(3)記功(4)外城(4分)1C(2分)1(1)只希望能騎上千里馬,送我返回故鄉(xiāng)。(2分)(2)雄雌兩兔一起并排著跑,怎么能分辨哪個是雄兔,哪個是雌兔呢。(2分)1撲朔迷離后來形容事物錯綜復雜,不容易看清真相。(2分)1是一個勤勞、善良、淳樸、機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)的人。(3分)三、(24分)(一)(11分)1“我”急于回家見爸爸,把自己這一天的情況和收獲告訴他。(2分)1寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的。13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。(2分)1指爸爸栽種的花兒謝了,爸爸生命即將逝
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