【正文】 淪為常人，平庸無奇。只有學(xué)而知之，沒有生而知之。14．C15．解釋說明16．從時(shí)間、條件、方法、收獲這幾個(gè)方面來寫的。18．心理活動(dòng) 排比 擬人19．起承上啟下的作用 表達(dá)了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情愿20．作為醫(yī)生面對患者，救死扶傷是應(yīng)盡的職責(zé)；作為戰(zhàn)士面對法西斯分子，消滅敵人是應(yīng)盡的職責(zé)。23．學(xué)生的心理描寫只要符合人物的性格和當(dāng)時(shí)的情景即可第三篇：七年級語文第二學(xué)期期中考試試卷分析七年級語文第二學(xué)期期中考試試卷分析一、總體評價(jià)七年級下學(xué)期期中考試語文試卷旨在構(gòu)建義務(wù)教育語文課程的綜合實(shí)踐體系，體現(xiàn)以新課程理念促進(jìn)實(shí)施語文課程。七年級第二學(xué)期期中考試語文試卷的組織和編寫充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的語文課程的基本特點(diǎn)，致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)；改變了過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械答題的現(xiàn)狀，積極倡導(dǎo)了自主、合作、探究的語文考試的答題方式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類和自然，理解和尊重了多樣化，注重了學(xué)生正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)；遵循了語文教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)生體會到了應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，突出了學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)，沒有刻意追求語文知識的系統(tǒng)性和完整性，特別注重了學(xué)生語文能力的形式的考核，具有一定的開放性和彈性，給學(xué)校，老師留有一定的開放性和彈性，更給學(xué)生留有選擇和拓展的空間，促進(jìn)了學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。第一部分為詩詞默寫及基礎(chǔ)知識考查；第二部分為閱讀，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀；第三部分是作文。大部分學(xué)生成績較好，極個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等原因出現(xiàn)最低分。詩詞背誦和默寫大部分學(xué)生都能從容應(yīng)對，但仍有少數(shù)學(xué)生書寫錯(cuò)誤，造成失分。仿寫句子考查了學(xué)生的寫作能力，學(xué)生得分較高。第三部分為命題作文，要求學(xué)生以“角色”為題，寫寫自己在生活中、學(xué)習(xí)中、家庭、集體中自己扮演著怎樣的角色。但有一部分學(xué)生出現(xiàn)走題，偏題現(xiàn)象，這是本次考試失分多的一處題。指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：通過連貫的聽、說、讀、寫游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。創(chuàng)建開放式、探究式的課堂，有意識地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。（2分）（1）批評小林沒禮貌（2分）（2）示例：老大爺，請問到白云湖怎么走？離這兒還有多遠(yuǎn)？（2分）（1）其文理皆有可觀者（8分）（2）則其受于人者不至也（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾（4）愿為市鞍馬（5）卿今者才略（6）即更刮目相待（7）鳥飛向檐上（8）何人不起故園情二、（15分）1（1）奔赴（2）北方（3）記功（4）外城（4分）1C（2分）1（1）只希望能騎上千里馬，送我返回故鄉(xiāng)。（2分）1撲朔迷離后來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。（3分）三、（24分）（一）（11分）1“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他。13歲的“我”從此將擔(dān)負(fù)起家庭“大人”的重?fù)?dān)。（2分）1“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮(zhèn)靜，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我最大了”。）（3分）（二）（13分）21．小小青蔥(或：小蔥、青蔥、小青蔥、蔥)；一個(gè)輟學(xué)女生（或：小姑娘、小妹妹）邊賣菜（或：蔥）邊自學(xué)。（四點(diǎn)中答對三點(diǎn)即給滿分）（3分）23．小姑娘“憂傷”的原因是：為自己的輟學(xué)而憂傷，為家庭的不幸而憂傷。（刪去“通過”）C、一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。（2分），不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、《論語》是佛家學(xué)派經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子言行。C、唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。”D、《論語》說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞?。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方 乘 遂 為 掀下 連 易 數(shù) 人 皆 掀 墜。”之萬求之不得，遂退金收馬。（3分）方 乘 遂 為 掀 下 連 易 數(shù) 人 皆 掀 墜 ，說說這是一匹怎樣的馬。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚?蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?；厝チ?。唉！我該不該向老師說清楚呢？“時(shí)間不多了，請抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來一個(gè)很輕的聲音：“喂，師。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。“好了，回去吃飯吧?！崩蠋熍牧伺奈业募绨?，輕輕地說。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。雨啊，真好！“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”各是什么原因？（4分）“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）“你終于戰(zhàn)勝了你自己”指什么內(nèi)容？用原文回答。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。除詩歌外文體不限，不少于600字。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！翱梢猿稽c(diǎn)。（4分）（1）（2）（3）（4）選文注重表現(xiàn)藤野先生哪些特點(diǎn)？其中蘊(yùn)含作者怎樣的情感？（3分）結(jié)合選文外的其他情節(jié)，談?wù)勛髡邨夅t(yī)從文的原因是什么？（3分）