20xx山西特崗教師招聘考試政治學科教材教法(二)(已改無錯字)
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 、發(fā)揚教學民主實現(xiàn)“兩個結(jié)合”第一個結(jié)合，就是教師創(chuàng)設問題情境與學生自己發(fā)現(xiàn)問題的結(jié)合。所謂的問題情境，簡單說來，指的是一種具有一定難度，需要學生努力解決，而又是學生力所能及的學習情境(學習任務)。第二個結(jié)合，是教師點撥與學生解決問題相結(jié)合。富有適應性，多樣性和綜合性更多山西教師考試信息請關注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第五篇：2015山西特崗教師招聘考試政治學科教材教法(九)2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘考試政治學科教材教法（九）中學政治課的教學形式教學形式是指教學內(nèi)容諸要素統(tǒng)一起來的結(jié)構或教學的表現(xiàn)方式，是教師組織學生進行教育教學活動，貫徹教學原則，實施教學方法，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標的方式。中學政治課的教學形式一般分為課堂教學、課外活動和社會實踐三種主要形式?！局袑W政治課教學形式概述】一、中學政治課教學形式的重要性恰當?shù)慕虒W形式有利于培養(yǎng)社會需要的合格人才恰當?shù)慕虒W形式有利于采用相應的教學方法和手段，提高教學效率。恰當?shù)慕虒W形式有利于促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。二、中學政治課教學形式的發(fā)展過程建國以后，新中國的政治課經(jīng)歷了三個時期，政治課教學形式也經(jīng)歷了三個時期。中學政治課建立和發(fā)展時期的教學形式(從1949年至1966年)十年**時期的中學政治課教學形式(從1966年—1976年)走向健康發(fā)展時期的中學政治課教學形式(1977年—現(xiàn)在)中學政治課教學形式的發(fā)展趨勢第一，課型結(jié)構由單一課為主向以綜合課為主轉(zhuǎn)變第二，教學形式由課堂教學為主向課堂教學與課外活動和社會實踐并重轉(zhuǎn)變。第三，課堂教學由封閉式教學向開放式教學轉(zhuǎn)變?！局袑W政治課教學的主要形式】一、課堂教學課堂教學在教學中的地位和作用課堂教學又稱班級授課制。它是按學生年齡和知識程度編成固定人數(shù)的教學班，教師根據(jù)國家制定的教學計劃、課程標準，按照教科書和學校安排的課表、教師進行教學活動的一種基本教學途徑。課堂教學在中學政治課教學主要作用包括以下幾個方面： 第一，課堂教學是完成中學政治課教學任務的基本途徑。第二，課堂教學是提高政治課教學質(zhì)量的基本保證。第三，課堂教學是充分發(fā)揮教師的主導作用的有效形式。第四，課堂教學是提高教學效益的有效形式之一。2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試課堂教學的基本類型和結(jié)構課堂教學以不同的標準可以劃分為不同的類型，一般分為單一課和綜合課兩大類。以教學任務為標準，一課時內(nèi)主要完成一項教學任務的課稱為單一課，完成兩項以上任務的課稱為綜合課。以教學方法為標準，一課時之內(nèi)主要使用一種教學方法的稱之為單一課，使用兩種以上主要教學方法的稱之為綜合課。課的結(jié)構是指一堂課的構成部分及其部分的實施順序和時間分配。課的類型不同，其結(jié)構也就不同。一般來說，一堂可要由組織教學、檢查復習、教學新教材、鞏固新教材、布置作業(yè)等部分結(jié)構。第一，單一課單一課主要包括自習課、討論課、講授課、練習課、演練課、電教課等課型。(1)、自習課(2)、討論課(3)、講授課(4)、練習課(5)、電教課 第二，綜合課綜合課是指在一堂課內(nèi)完成兩個以上的教學任務或使用兩種以上教學方法的課型。綜合課主要包括研究性課、四因素課、五導式課、“三段式”課等課型。(1)、研究性課研究性課是指在政治課教師的指導和參與下，引導學生學會選擇和確定研究專題，運用政治課所學的科學理論和科學的思維方法、研究方法，通過個人、小組、集體的社會調(diào)查搜集利用資料，經(jīng)過自己的思考、研究和同學之間、師生之間的分析討論，得出正確結(jié)論的課型。實施研究性課型的一般結(jié)構程序如下：一是立題，就是在教師的指導下選擇和確定與提高自己綜合能力素質(zhì)關系較大的某一社會重點熱點問題作為自己的研究專題。二是課前進行社會調(diào)查和搜集相關信息資料。三是學生自己獨立思考研究，初步形成自己的觀點和主張。四是同學之間、師生之間的可內(nèi)外交流、討論、形成共識。五是學生自己總結(jié)研究成果，寫成調(diào)查報告或政治論文參加評比或在報刊上發(fā)表。(2)、四因素課型：2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試這是指課堂教學采用四個因素或四個環(huán)節(jié)來完成課時任務的課型。例如：讀、議、講、練四個要素構成的有引導的“茶館式”課型，即讀讀、議議、講講、練練。其具體做法：一是自學。二是解或。三是精講。四是演練。(3)、五導式課型。所謂五導式課型就是通過教師運用五導教學法，引導學生快速進入學習狀態(tài)，積極主動地從事豐富多彩的學習活動的課型。五導就是在教學過程中教師導入、導讀、導說、導思、導練五個相互聯(lián)系的基本環(huán)節(jié)。實施這種課型的結(jié)構程序一般就是抓好這五個基本環(huán)節(jié)。一是導入、二是導讀、三是導說、四是導思、五是導練。(4)、開放式課型。所謂開放式課型就是利用計算機互聯(lián)網(wǎng)和電子光盤軟件材料等現(xiàn)代技術設備和手段，充分發(fā)揮名師效應組織課堂教學，并對校內(nèi)外乃至
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