讀書(shū)活動(dòng)月總結(jié)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 13 本頁(yè)面
【正文】 教師要引領(lǐng)學(xué)生一同做筆記，做到邊讀邊記，教師要注意用自己的閱讀去感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生；），我們驚喜地看到師生共同制作的讀書(shū)筆記、最喜歡插畫，有的班級(jí)一個(gè)月中每讀一本書(shū)，就完成一次，一個(gè)月下來(lái)，有好多班級(jí)不僅僅完成了我們?cè)趯?shí)施方案中要求的一本書(shū)，二是兩本、三本甚至是四本，看著一篇篇書(shū)寫工整、經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的讀書(shū)筆記，看著那一幅幅學(xué)生畫下的自己讀書(shū)中喜歡的插畫，聽(tīng)著展出中“這是我們老師畫的”“這是我的”“真好啊”，這一聲聲的贊嘆中，讓我們看到了蔡玉潔、江曼、王曉玉、李海榮等老師的認(rèn)真，讓我們深深感受到通過(guò)讓教師真正與學(xué)生一起參與到書(shū)目的共讀中是一種培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的好方法。特色活動(dòng)，異彩紛呈中實(shí)踐創(chuàng)新提高興趣的活動(dòng)形式。沒(méi)有活動(dòng)設(shè)計(jì)的讀書(shū)活動(dòng)月是不會(huì)有閱讀興趣生長(zhǎng)點(diǎn)的活動(dòng)，我們不僅要設(shè)計(jì)關(guān)注結(jié)果（展示）的活動(dòng)，更應(yīng)設(shè)計(jì)關(guān)注到學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)過(guò)程的活動(dòng)，不把學(xué)生的全員成長(zhǎng)放在第一位的讀書(shū)活動(dòng)是流于形式的活動(dòng)。為此我們實(shí)施開(kāi)展了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)系列活動(dòng)，活動(dòng)緊緊圍繞全員參與、體驗(yàn)讀書(shū)快樂(lè)的原則，班級(jí)以教師組織引導(dǎo)的讀書(shū)交流會(huì)（好書(shū)推薦、閱讀指導(dǎo)、讀書(shū)交流、知識(shí)競(jìng)賽等形式）、讀書(shū)小活動(dòng)（故事比賽等）為內(nèi)容；年級(jí)則充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及興趣點(diǎn)，一二年級(jí)安排了邀請(qǐng)爸爸媽媽參加的講故事比賽，三四年級(jí)安排了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，五年級(jí)的剪報(bào)、比賽，六年級(jí)的讀書(shū)手抄報(bào)活動(dòng)；學(xué)校則安排了讀書(shū)分享卡（學(xué)生隨時(shí)把自己的讀書(shū)感受以即時(shí)貼的形式粘貼在展板上，和大家分享）、讀書(shū)征文、書(shū)簽創(chuàng)意賽這幾項(xiàng)創(chuàng)意活動(dòng)，1300多張分享卡、一篇篇現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的美文，一枚枚充滿奇思妙想、制作精美的書(shū)簽，學(xué)生們?cè)谧x書(shū)中收獲著快樂(lè)，收獲著成功。配發(fā)圖書(shū)，想方設(shè)法讓學(xué)生有書(shū)可讀。在曾經(jīng)組織過(guò)的讀書(shū)活動(dòng)中，好多老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不約而同的提到了“書(shū)源難解決的問(wèn)題”，這種問(wèn)題在低段學(xué)生中很普遍，低段要讀的繪本圖書(shū)較多，又比較昂貴、難買，如不切實(shí)解決書(shū)源問(wèn)題，讀書(shū)月活動(dòng)很難推進(jìn)，讀書(shū)興趣的培養(yǎng)很有可能就由于沒(méi)書(shū)讀而流于形式，面對(duì)這一問(wèn)題，我們一方面在讀書(shū)活動(dòng)月中要求老師們組織開(kāi)展兩次班級(jí)之間的“好書(shū)換換看”活動(dòng)，另一方面校長(zhǎng)積極聯(lián)系到了書(shū)商，為我們聯(lián)系到了很多打折書(shū)，我們通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)放打折書(shū)目，讓學(xué)生自愿購(gòu)買，切實(shí)解決了學(xué)生買書(shū)難、買書(shū)貴的問(wèn)題，這一做法受到了家長(zhǎng)們的一致贊成。適逢讀書(shū)月進(jìn)行時(shí)，教體局又為每個(gè)班級(jí)配發(fā)了必讀選讀書(shū)目，加上學(xué)校為每班添購(gòu)的圖書(shū)，真正最大化的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的閱讀條件，解決書(shū)源、配發(fā)書(shū)目的做法真正讓學(xué)生有書(shū)可讀。有好多沒(méi)做好，我們遺憾 在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，反思我們的工作，我們有遺憾：放手讓孩子們?nèi)プ觯瑒e包辦，別代替 其實(shí)，孩子們是充滿靈性的，老師們不必事事包辦代替，應(yīng)尊重他們的感受，做好指導(dǎo)，使之我們做的事趨于完美。讀書(shū)活動(dòng)月期間，我們的第一項(xiàng)師生活動(dòng)就是制定班級(jí)讀書(shū)宣言，很多班級(jí)都是老師包辦代替了，覺(jué)得這樣的小事自己張嘴就完成了，何苦再費(fèi)事和學(xué)生討論，所以好多班級(jí)的讀書(shū)宣言是我們老師的，而不是屬于學(xué)生自己的，孰不知正是在學(xué)生的參與中他們才會(huì)親身歷經(jīng)思考、主動(dòng)進(jìn)入讀書(shū)活動(dòng)月?tīng)顟B(tài)。站在學(xué)生發(fā)展的角度，別推托，別自欺 教師要有一個(gè)正確的參與活動(dòng)態(tài)度，不僅僅是讀書(shū)活動(dòng)月，我們所有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)都應(yīng)該如此去看待：這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有沒(méi)有幫助？我該怎樣做才能更好地讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展？如果我們做老師的都
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1