【正文】 inds me of a similar experience of… I also went through such an have a similar experience.….have/has a similar experience as….Step3:練習（給出一篇文章）How to summarize a story? Skill: Combine the Where WhenWhatWhy ? Possible versions: The story is mainly about the frightening experience of the author’s meeting six large wolves and how he showed his courage and walked past them bravely when faced with danger.(30)The author tells us his experience that he bumped into six large wolves and thatbecause of his courage he walked past them safely without being attacked.(27)第五篇：記敘文寫作之情感真摯記敘文寫作之感情真摯【小引】感人心者莫先乎情，只有用飽滿的情感震撼讀者的心靈，文章才會具有內(nèi)在的魅力。如果沒有情感作基礎，無論怎樣的雕章琢句，都只能是?繁采寡情，味之必厭?。?感情真摯?是指所抒發(fā)的情感應是內(nèi)心情感的自然流露。在抒發(fā)情感時要力求做到：具體而不空泛，真實而不虛假，自然而不做作。要自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。抒發(fā)感情要恰如其分，不能無病呻吟、矯揉造作，不能?為賦新詞強說愁?，更不能胡編濫造?！痉椒ㄕf略】1．直接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)作者或作品中人物的思想感情。不用借托，無須遮掩，顯得激越奔放，直率動人。這種抒情，有的出現(xiàn)在文章或段落的開頭，有時起到點明主旨的作用。有時是為了表達作者不可遏制的強烈感情。有的出現(xiàn)在文章的結尾，常常是為了升華所抒之情。2．敘事抒情。敘事抒情是間接抒情的一種，是指不使用抒情性的文字，將濃烈的情感融于典型的事件之中，情感在字里行間自然地流露出來。所敘述的事件必須以自己的生活體驗為依托，所流露的情感才能打動讀者的心靈。3．借景抒情。借景抒情也是間接抒情的一種，是指將自己的感情寄寓在客觀景物之中，通過客觀景物的觸發(fā)，喚醒藏在心中的某種情感，從而收到撼人心魄的藝術效果。在借助物象時，一定要注意所借的物象在本質(zhì)上或特征上要與寄寓的感情相似、相通，不能牽強附會。只有這樣，才能將所寄寓的情感細致入微地描繪出來，才能以飽滿的情感扣響讀者心扉。4．細節(jié)抒情。細節(jié)抒情是間接抒情的一種。?藝術起于至微。?這里的?至微?就是指那些顯示人情美、人性美具有藝術價值的細節(jié)。真摯的情感離不開生動的、典型的細節(jié)描寫，灌注了情感的細節(jié)描寫往往能起到?一瞬傳情，一目傳神?的作用。要抓住日常生活中人們的細小神情、細微的動作、微妙的心理活動進行精心刻畫，以此襯托出作者或作品人物的思想感情。5．修辭抒情。恰當?shù)剡\用修辭手法也能彰顯情感。如對比手法能突出某事物的性質(zhì)、狀態(tài)，從中表現(xiàn)作者愛憎分明的情感。排比手法能將情感行云流水般地抒寫出來。比喻手法能突出其事物某方面的特征，從中凸現(xiàn)作者的思想感情。襯托、反復、擬人、呼告等修辭手法都能彰顯作者的思想感情?！静“Y描述】1．矯揉造作，情感失真。很多文章在抒情方面存在這樣的問題——或虛情假意，矯揉造作，或陳舊呆板，或機械模仿，情感失真，或衰退頹廢，表露偏執(zhí)。言不由衷、無病呻吟的現(xiàn)象比較突出。文章中沒有一丁點能引起?觸動?的因由，而主人公卻早已淚雨滂沱，哽咽難支了，顯得十分矯情。2．自以為真，格調(diào)不高。抒發(fā)自己真實的情感，是我們所追求的，但是有些情感是被嚴重扭曲的，格調(diào)太低。有些考生所抒發(fā)的看起來確乎是真情實感，但其流露出來的思想意識卻是灰色的、低級的，?真?則?真?了，卻不?善?不?美?。有些文章流露出的是自以為真實則是應該摒棄的悲觀主義、個人主義、享樂主義、拜金主義、自由主義、崇洋媚外和封建迷信思想等錯誤思想情感。3．觀點錯誤，情緒偏激。有什么樣的境界格調(diào)，就能寫出什么樣的文章來。有的考生一葉障目，不見泰山，因為陽光下一角的陰暗就全盤否定太陽的存在，對有些社會問題或現(xiàn)象不能用發(fā)展的眼光去看待，對社會上的一些丑惡現(xiàn)象或不法行為不能用正確的態(tài)度和觀點去認識，反映到作文中便是憤世嫉俗的宣泄，即冷眼看社會，顛倒成文章。4．情感幼稚，立意俗氣。有的考生作文的思想情感與所處的生理年齡極不協(xié)調(diào)。比如寫小時候打碎了花瓶不敢承認，寫拿了人家一個蘋果心里的忐忑，寫在幼兒園里如何聽老師講?我在馬路邊揀到一分錢?，寫如何退回商店營業(yè)員多找的錢，寫父母如何用?狼來了?教育自己，寫為了一塊橡皮和同桌鬧別扭等等。所抒發(fā)的情感散發(fā)出濃濃的?奶?味兒?！緲藯U作文】溫暖 張力來到教師宿舍旁的水管前，我擰開水龍頭，我洗著飯盆。一陣炒菜的香味飄入我的鼻孔，我情不自禁地抬起頭，一窗明亮的流溢著溫馨的燈光在眼前閃亮。一時間，我忘記了自己在干什么，只是出神地望著那暖暖的亮色。好一會兒，我依戀地望著窗子，慢慢退下臺階。突然，?咣當?一聲，擊碎了我的遐想，我撞在了一個人的身上。我的褲子被盆中瀉下的水潑得透濕。我慌亂地轉(zhuǎn)身，慌亂地連聲道歉，?對不起，對不起……??沒啥，想什么呢？?一個溫和的女教師的聲音。我支支吾吾，狼狽地想逃走。不料，她一把拽住我，?別走，孩子，你的衣服濕了。?這時我才醒過來，我只有這一條棉褲，宿舍暖氣還沒修好。?跟我到屋里烤烤吧！?想想別無它路，也就默默地跟她進了屋。細打量這位老師：頭發(fā)白了大半，五、六十年代的布褂穿在身上，樸素又大方，笑起來那么和善而親切。?脫下來，到床上去吧——扯條被子蓋上?。她吩咐道。我把飯盆和塑料袋放在桌上，遲疑了一下。?這兒就我自己，孩子們在外地上學?。還是她打消了我的顧慮。?高幾啦？? ?高三?。我的目光轉(zhuǎn)到她身上。她正在爐子邊，捧著我的棉褲細心地烤著。?高三很累吧？?想起剛才在水臺上的?神游?，我啞然失笑，隨后答道：?累是累，不過挺有意思。? ?想家