【正文】 帶來的，不僅僅是含辛茹苦，還有辛苦背后收獲的那份喜悅。當(dāng)孩子露著漂亮的笑臉，甜甜地喊著你“老師”，張開雙臂撲向你的時(shí)候，你的體會(huì)是不言而喻的！其次，一個(gè)好老師，要做到有“十心”。接待家長要熱心，教育學(xué)生要耐心，教育工作要精心，教育活動(dòng)要專心，上班工作要安心，完成任務(wù)要齊心，學(xué)習(xí)他人要虛心，幫助別人要誠心，對(duì)待事業(yè)要全心！只要把這“十心”一一做到位了，那么也就是離好老師又邁進(jìn)了一大步！再次，一個(gè)好老師，要有化壓力為動(dòng)力的勇氣與決心。曾經(jīng)有人這樣問我：做一名小學(xué)老師，要面對(duì)來自各方面的壓力，你真的開心嗎？我的回答是這樣的：面對(duì)來自校長室無窮無盡的壓力,我是無奈的，因?yàn)橐龅酵昝啦蝗菀?面對(duì)家長們滿腹牢騷的發(fā)泄,我是難過的，因?yàn)楦冻龅貌坏剿麄兊睦斫?可看著孩子們天真無邪的笑臉,我又是快樂的，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎蓯鄣奶焓?問我的人說：那不是很矛盾嗎？我說：因?yàn)槲視?huì)把壓力化為動(dòng)力?。〈_實(shí)，當(dāng)我被各種壓力壓得喘不過氣的時(shí)候，想過要逃，可逃只是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，怎樣與壓力作斗爭才是正確的選擇。于是，我把這些所謂的壓力統(tǒng)統(tǒng)看作是鞭策自己的一種動(dòng)力，壓力有多大，動(dòng)力就有多大，正因?yàn)橛辛诉@份勇氣與決心，才讓我有了收獲的喜悅！最后，一個(gè)好老師，應(yīng)該是愛每一個(gè)孩子的。記得有一首歌的名字叫《因?yàn)閻郏詯邸?，我把它引用到了我們的小學(xué)教育工作中，感覺很貼切。大家都說，老師吃的是良心飯，我認(rèn)為一點(diǎn)都不錯(cuò)。家長把孩子交到我們手中，我們就有責(zé)任，有義務(wù)把孩子教育好這樣也對(duì)得起自己的良心及家長對(duì)我們的信任。在我們身邊，也不乏這樣一些事情：一年級(jí)孩子不會(huì)吃飯，老師一口一口喂；孩子尿濕褲子，老師幫他換洗；孩子感冒發(fā)燒，老師幫他量體溫，喂藥；孩子午睡起床，老師又幫他穿衣疊被；孩子學(xué)不會(huì)本領(lǐng)，老師手把手兒教；孩子做錯(cuò)事，老師又和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)行說理教育；孩子晚來接，老師更是把他護(hù)送回家。雖然這些瑣事看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆心。追求永無止境，奮斗永無窮期。選擇了這個(gè)職業(yè)，我無怨無悔，我要傾注我的心血給孩子，走進(jìn)孩子的心田去耕耘我的青春與年華，去播種我的智慧與希望；，實(shí)現(xiàn)我的理想，向好老師邁進(jìn)，爭做一個(gè)好老師！東勝三小胡曉峰二〇一二年十二月十八日第五篇：讀《今天怎樣做教師》有感讀《今天怎樣做教師》有感王譯婕品讀《今天怎樣做教師》這本書，是一個(gè)很偶然的機(jī)遇。由于本學(xué)期是我第一次獨(dú)立擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，我心里一直都在敲邊鼓，可能是對(duì)自己的沒有信心，也可能是對(duì)即將到來的挑戰(zhàn)毫無預(yù)知。在這種復(fù)雜的心情下，我撥通了我以前班主任的電話，想請(qǐng)她為我指點(diǎn)迷津。她沒有對(duì)我說太多，只是說了句：“今天怎樣做教師？”本來我是以為這是她對(duì)我的問題，沒想到她說：“等你閱讀完了這本書，你再打給我?！苯裉煸鯓幼鼋處煟窟@是許多人都在探索的問題。是啊，在當(dāng)前做一名合格的人民教師確實(shí)是挺不容易的。教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但我認(rèn)為教師的成就感“桃李滿天下”的幸福，也是無人能及的，教師的價(jià)值是永恒的。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了《今天怎樣做教師》這本書，真的給了我很多啟示。首先，讓學(xué)生愛上你只有讓學(xué)生愛上你，他才會(huì)去愛上你所教的這門課程。老師的個(gè)性魅力在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。所以一個(gè)老師在面對(duì)學(xué)生時(shí)，首先要做的事是去思考如何拉近和學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的心靈。用他們的思維去考慮你的教學(xué)。（一）平等是交流溝通的前提和孩子們朝夕相處，他們身上有很多東西值得我們?nèi)プ矫?。在從教的半年里，我發(fā)覺，應(yīng)與他們溝通交流，走進(jìn)他們的世界，傾聽他們的心聲。在交流中可增進(jìn)彼此的友誼。當(dāng)然，這些是基于老師的努力的。用一顆真摯的心去關(guān)愛他們，并讓他們?nèi)ダ斫?，懂得你的愛。讓他們?nèi)ジ卸鞯幕钪?。記得剛開學(xué)的時(shí)候，由于我們班的孩子大部分都是第一次寄宿，毫無經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)首次離開父母，他們有很多的不適應(yīng)和不情愿?？奁?，打鬧，嘶喊的狀況每天都屢見不鮮，再加上我還沒有成家，他們對(duì)父母的那份不舍還有父母對(duì)他們的依戀，我并不是能全然體會(huì)。但是我始終相信只要我肯走進(jìn)他們的心，他們不會(huì)將大門緊閉。于是我開始針對(duì)我們班一個(gè)由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子開始，關(guān)心她的起起落落。起初，她并不太接受我的“友好”，但我放下老師的架子，低頭彎腰伏在她的身旁，語重心長的詢問著她的家庭，她的過去。慢慢她開始張嘴說話了，又講了幾句，她開始主動(dòng)告訴我她哭泣的原因，她說：“王老師，其實(shí)我不是想爺爺奶奶，我難過的是昨天爺爺奶奶看到下雨，怕我冷，特意晚上給我送來了衣服，但是他們沒有進(jìn)來，只給了宿舍老師，我傷心的是為什么爺爺奶奶不肯見我一面就離開了?”哽咽的聲音從我耳邊一直穿透進(jìn)我心里，不僅是她眼淚汪汪，我的眼圈也紅了。但我很快整理好心情，因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任是什么。我告訴她：“孩子，你很愛爺爺奶奶對(duì)嗎？他們?cè)诩艺疹櫮暧椎拿妹茫绻阈奶鬯麄?，愛他們，你就?yīng)該快快長大，分擔(dān)爺爺奶奶的辛勞，在學(xué)校學(xué)好知識(shí)，回家教會(huì)妹妹，讓妹妹不必再成為爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)缭缦砬甯?”就這樣，我們聊了整整一節(jié)課。有了那次溝通，其他孩子也開始和我交流，我們相互傾聽。在主動(dòng)去接近學(xué)生的過程中，我從他們身上獲得了更多的感悟。（二）坦誠是理解尊重的基礎(chǔ)教師也有自己的不足，當(dāng)發(fā)現(xiàn)了自己有什么不當(dāng)時(shí)勇于面對(duì)，這樣不僅會(huì)贏得學(xué)生的尊重，更讓他們知道你在以身作則——敢于面對(duì)錯(cuò)誤。并且還可以不斷的激勵(lì)你去充實(shí)自己。每當(dāng)有學(xué)生問一些自己不熟悉的問題時(shí)，我總會(huì)抱歉地說：“我?guī)湍闳ゲ榘伞?，學(xué)生也會(huì)給我一個(gè)善意的微笑。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的“自省”，不斷地從實(shí)踐中總結(jié)自己的得失。一年級(jí)的孩子比起幼兒園或者學(xué)前班，已經(jīng)在心理和生理上發(fā)生了很大的變化。并且開始注意自己的形象，自尊心也大大增強(qiáng)，上課沒有以前活躍，生怕會(huì)答錯(cuò)誤引來老師和同學(xué)的恥笑。這就需要老師多在實(shí)踐中摸索，幫助他們克服心理障礙。第一周上課，我讓學(xué)生讀漢語拼音，全體學(xué)生齊刷刷的低下頭，甚至下午上課，有的孩子已經(jīng)打上了呼嚕。那時(shí)，我非常氣憤就取消了原來的教學(xué)內(nèi)容，上了自習(xí)課。坐在教室前面，看著他們垂頭喪氣的表情，我的心里非常懊惱。有學(xué)生的原因，我的責(zé)任也不可推卸。于是我給他們寫了一段言詞懇切地致歉信，表達(dá)了我的歉意，同時(shí)也殷切的希望他們能拋開一切顧慮，投入到生動(dòng)的課堂中。當(dāng)我對(duì)他們說“老師很難過，我的語文課堂不能成為你們快樂的海洋，而成為你們睡覺的溫床，是我做的不夠?！睍r(shí)，孩子們都紅了眼圈。我相信，那是自責(zé)與感激的淚水。第二天開始，孩子們不再沉默。在課堂上始終保持著積極的參與熱情。（三）愛心是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵每個(gè)學(xué)生都渴望老師的關(guān)注與愛，特別是那些對(duì)于學(xué)習(xí)反映較慢的學(xué)生。在平常的教學(xué)中，我通常把關(guān)注的目光聚焦在那