讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞五篇模版(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 12 本頁(yè)面
【正文】 ，汲取永不枯竭的精神力量。班欣桐：中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。吳睿女：中國(guó)是詩(shī)人的國(guó)度，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠有個(gè)約會(huì)。在我們中國(guó)革命的崢嶸歲月中，有一個(gè)響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩(shī)詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩(shī)人毛澤東。請(qǐng)欣賞周傲涵為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春 雪》。男（乙）：同學(xué)們，你們知道“精忠報(bào)國(guó)”的故事嗎？你們了解“莫須有”的典故嗎？一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰，不僅僅有“莫等閑白了少年頭，空悲切”這樣的好句，更因?yàn)槲覀儚倪@首感情激揚(yáng)，氣勢(shì)磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節(jié)。有請(qǐng)王鐸翰為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。女（乙）：春花秋月本來(lái)是一年當(dāng)中最美好的景色，可是面對(duì)亡國(guó)之恨，反而更加增添了詩(shī)人的許多憂愁。少年不識(shí)愁滋味，細(xì)品詩(shī)人寫(xiě)情愁。請(qǐng)欣賞朗誦的《虞美人》。男（甲）：誦讀“大江東去”，我們激情蕩漾，神游“故國(guó)英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。請(qǐng)欣賞李世豪的配樂(lè)朗誦《赤壁懷古》。高子月詩(shī)朗誦《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》李一新《我星星的約會(huì)》班欣桐金波的詩(shī)《帶雨的花》 連佳怡獨(dú)白 ：《雪花的快樂(lè)》的韻律比較和諧，富于音樂(lè)美，如詩(shī)人運(yùn)用反復(fù)的手法連用三個(gè)“飛揚(yáng)”就不乏輕快的韻律。其次，《雪花的快樂(lè)》也富于繪畫(huà)美，不僅那“清幽的住處”、恬靜的“花園”等構(gòu)建出了一幅幽雅秀麗的畫(huà)面，重復(fù)出現(xiàn)的“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”亦織出一幅深邃的靈魂圖畫(huà)。在用詞上，作者把對(duì)理想的追求的主觀感情與客觀的自然景象交融互滲，從而化實(shí)景為虛境，創(chuàng)造出了一個(gè)優(yōu)美的意境，顯示了他飛動(dòng)飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。吳睿王子涵 詩(shī)朗誦《雪花的快樂(lè)》朱安琪董麗童劉佳怡 閆丹陽(yáng)詩(shī)朗誦王冠華：好書(shū)，能使你暢游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；潘放 ：好書(shū)，能帶你去探索古今中外的趣事奇談。王冠華：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。潘放 ：“香九齡，能溫習(xí)，融四歲，能讓梨告訴我們?nèi)绾巫鋈?。合：高爾基說(shuō)——全班：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。合：杜甫說(shuō)——全班：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。合：周恩來(lái)說(shuō)——全班：為中華之崛起而讀書(shū)。王冠華：書(shū)就是一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)之門(mén)，開(kāi)闊我們的視野；潘放 ：書(shū)就是一葉扁舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；合：書(shū)就是良師益友，告訴我們一個(gè)個(gè)人生道理。王冠華：讀書(shū)的好處真是說(shuō)不完，你們本學(xué)期一定有許多讀書(shū)感悟和收獲吧，進(jìn)入讀書(shū)匯報(bào)會(huì)第三章《讀書(shū)感悟大家談 》XXX同學(xué)上臺(tái)連佳怡：在書(shū)香四溢的校園里，在書(shū)香飄飄的家庭中，張新策： 我們?nèi)琊囁瓶蕪臅?shū)中吸食甘甜的雨露，連：我們廢寢忘食從書(shū)中獲取知識(shí)的寶藏，張沁人的書(shū)香浸潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程。連可以說(shuō)，書(shū)籍是我們最親密的伙伴。張接下來(lái)有請(qǐng)班級(jí)的幾位小書(shū)迷為我們推薦他最喜歡的一本書(shū)進(jìn)入第四章《好書(shū)大家讀》環(huán)節(jié)結(jié)束語(yǔ)：連書(shū)中有光明，可以燭照我們的內(nèi)心；張書(shū)中有天籟之音，可以使我們回到大自然的懷抱；連書(shū)中有睿智的心在跳蕩；有跌宕起伏的故事在延續(xù)??張小朋友們，讓我們捧起書(shū)本，與好書(shū)相伴，與經(jīng)典為友，連讓書(shū)香永駐我們的家，永遠(yuǎn)溢滿我們的校園，張讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣！合愿好書(shū)陪伴著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！今天的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束，讓我們期待明天更精彩的內(nèi)容。第四篇：讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白：A：書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者。那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井。是一座掘不盡的礦。B：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒(méi)有，但不能沒(méi)有圖書(shū)館?！睍?shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。A尊敬的老師們 B：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家下午好。A：今天我們?nèi)w師生終于迎來(lái)了期待已久的讀書(shū)交流會(huì)——本次讀書(shū)交流，共五個(gè)驛站。一。星空驛站：詩(shī)歌朗誦二。銀河驛站：知識(shí)搶答三。時(shí)間驛站：書(shū)本話劇四。陽(yáng)光驛站：心得交流五。心靈驛站：評(píng)比頒獎(jiǎng)B當(dāng)歲月塵封了所有過(guò)往的時(shí)間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？是書(shū)籍，用它優(yōu)美的文字、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出 來(lái)自書(shū)海的安慰。每讀一本書(shū)，就像遇到了一位良師，有時(shí)，書(shū)又是益友，聽(tīng)著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說(shuō)的氣氛感動(dòng)著，心情久久難以平靜。所以說(shuō)，書(shū)是我們的良師益友。第一部分：詩(shī)歌朗誦A：現(xiàn)在請(qǐng)伴隨我們美妙的詩(shī)歌朗誦步入文化之旅第一站——星空驛站，去感受偉人的風(fēng)采。B: 在我們中國(guó)革命的崢嶸歲月中，有一個(gè)響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩(shī)詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩(shī)人毛澤東。AB:請(qǐng)欣賞七年一班的隋靜為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春 雪》。A：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒?！蔽覀兪浅ο嗵幍耐瑢W(xué)，我們是青春洋溢的朋友，當(dāng)我們同窗幾載共同為夢(mèng)想奮斗時(shí)，當(dāng)我們?cè)谛@為成功拼搏揮灑汗水時(shí)，當(dāng)我們?yōu)殡x別時(shí)惜別淚水時(shí)，我們胸懷理想，我們擁有希望，我們朝氣蓬勃，我們青春飛揚(yáng)！B：四班同學(xué)要用自己深情地朗誦表達(dá)他們的理想，請(qǐng)欣賞他們心中的《美哉，我瀟湘?zhèn)ド倌辍稟:謝謝同學(xué)們深情的朗讀，誠(chéng)然，中華上下五千年中的諸多偉人，以他們鮮明的個(gè)性、豐富的閱歷、睿智以及他們的精神，對(duì)后代產(chǎn)生了巨大的影響，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。第二部分：知識(shí)搶答?！y河驛站，來(lái)一場(chǎng)激烈的知識(shí)大PK，比一比誰(shuí)對(duì)課本知識(shí)掌握的更全面。掌聲請(qǐng)出我們的嘉賓主持——宋老師來(lái)主持師：終于盼到了期待已久的PK大環(huán)節(jié)
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