【正文】 在交往中尊重他人，寬容誠信，追求友誼但不失原則。接受自我的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。初步形成友誼的正確價值觀。能力：能分析自己的人際關(guān)系狀況，敞開心扉，積極交往。能用自己的話來表述友誼，能對教材中的案例提出適當?shù)慕鉀Q方法。運用交友原則，謹慎、理智的交友，并能解決交友中的問題。知識：知道人際關(guān)系中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道青春期閉鎖現(xiàn)象及危害，能說出交友的基本原則。(二)學習重、難點重點：與友同行難點：如何運用交友原則(三)學習方法自由發(fā)言、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法。(四)課時安排：1課時二、學習過程課前準備(1)準備有關(guān)朋友的歌曲和名言(2)編排相關(guān)游戲?qū)胄抡n(1)學生活動：學生現(xiàn)場演唱有關(guān)朋友的歌曲。(目的是讓學生初步感受朋友和友誼的重要，并將本節(jié)《同學朋友》在學校中交往的主題突出出來)(2)教師歸納導入：這首歌在歌頌友誼，同學們也有朋友，大家的朋友更多的是來自于，與我們朝夕相處共同學習生活的同學，今天我們就來聊一聊同學—朋友這個話題。(板書)同學 朋友新課內(nèi)容過渡：我們都希望在學校、班級中建立良好的人際關(guān)系，擁有更多的朋友，那朋友到底是什么活動：學生談談對朋友的認識和看法(1)活動目的：談談對朋友的認識和看法，感受友誼給自己帶來的益處，同時認識到封閉自己，會使自己孤立而遠離朋友，只有敞開心扉，積極交往，才會建立良好的人際關(guān)系，才會獲得更多的朋友。(2)活動要求：在進行小組交流。(3)學生發(fā)言：(4)教師發(fā)言：大家認為的朋友是這樣，那我們一起來看看名人眼中的朋友又是怎么樣的教師出示“心靈導航”，學生齊讀。學生總結(jié)友誼的益處。(P32)教師：既然同學們都認為朋友可以給我們帶來很多益處，大家都渴望交到朋友，享受友誼給我們帶來的快樂，那是否每個人都可以做到這樣呢學生回答。教師：我們班里有位同學上到初中之后，遇到了一些困惑，老師現(xiàn)在把他的困難告訴大家，大家一起來幫他分析分析，支支招。教師出示核心案例：《小波交友記之尋找友情》學生閱讀案例，后小組討論，代表回答。學生：分析小波沒有朋友的原因，并認識到這是一種閉鎖心理的表現(xiàn)。教師：假設(shè)小波繼續(xù)這樣下去，會有什么危害學生：陷入孤立，朋友越來越少，抑郁，影響學習……教師：既然同學認識到閉鎖心理會給我們帶來極大的危害，所以我們就要開放自我，才能獲得朋友。封閉自我孤立(板書)開放自我獲得朋友、贏得友誼過渡：有同學會想：我挺開放的，經(jīng)常和同學在一起說話、玩兒什么的，可感覺別人不愿意和我在一起。還有同學可能想：我們班某某同學，他也不是太愛講話，可大家都愿意和他做朋友。這是為什么讓我們通過一個活動共同探究一下吧。活動：“他為什么受歡迎”(1)活動目的：使學生在活動中，共同探究什么樣的人受歡迎，知道受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)和特點，同時反思自己欠缺什么品質(zhì)，努力做一個受歡迎的人。(2)活動要求： 評一名全班最受歡迎的同學(每組把寫好“你是我們的好朋友”的字條，收到字條多的，是最受歡迎同學)請其他同學公布課前調(diào)查好的投票，并讀出選擇的理由。請受歡迎同學談他是怎樣與人交往的(3)學生發(fā)言個性特征：開朗、熱情、不自私、體貼、幽默。(板書)受歡迎的品質(zhì)：品德：真誠、負責任、誠信、大度。(4)教師總結(jié)：要想做一個受歡迎的人，擁有更多的朋友，僅僅開放自我是不夠的，還應該有受歡迎的品質(zhì)，這樣在交往中才會受大家歡迎，獲得更多朋友。那你才會和朋友們在快樂中共同成長。過渡：可能有些同學遇到過這樣問題，朋友是有幾個，可友誼總是不能維持長久?？偸且驗橐恍┬∶芫蛡α吮舜说挠颜x，那如何才能使自己的友誼之樹常青，枝繁葉茂活動：七嘴八舌：朋友交往過程中你是否也困惑過學生發(fā)言：談自己交友過程中的困惑。教師：我們接著來看小波后來發(fā)生了什么變化，又遇到哪些新的挑戰(zhàn)活動：小組探究《小波交友記之經(jīng)營友情》一(1)活動目的：通過對兩難困境的探究學習，體悟平等互惠、給予與分擔雙向雙贏的友誼原則，培養(yǎng)交往策略，提高溝通能力。(2)活動要求：閱讀“小波和小偉的故事”小組探究：小偉為什么覺得為難小波該這樣要求他嗎如果繼續(xù)下去，他們間的友誼會怎樣幫他們想一個解決困惑的方法。(3)小組代表發(fā)言(4)教師引導學生總結(jié)：他們的故事告訴我們在朋友交往中應注意什么(學生回答)(板書)交友原則一：平等互惠、給予與分擔是雙向雙贏的。過渡：再看下面《小波交友記之經(jīng)營友情》二，該怎樣做才能更好的發(fā)展他們的友誼活動：小組探究《小波交友記之經(jīng)營友情》二(1)活動目的：通過故事體悟?qū)捜菟?，尊重差異的友誼原則，提高溝通意識和能力。(2)活動要求：閱讀故事他們該如何做才能將友誼發(fā)展下去(3)小組代表發(fā)言(4)教師引導學生總結(jié)：他們的故事告訴我們交友中應注意什么(學生回答)(板書)交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通。過渡：在生活中，我們常會遇到兩難困境，處理不好時，可能會影響友誼的繼續(xù)，還可能會出現(xiàn)不良結(jié)果。請繼續(xù)看《小波交友記之經(jīng)營友情》三，如果是你，會如何處理活動：小組評比“誰的辦法好”情境一：(1)目的：通過討論故事，說明交友過程中，不能以犧牲原則為代價維護友誼。(2)要求：閱讀《小波交友記之經(jīng)營友情》三小組討論：小波該怎樣幫助小偉呢(3)小組代表回答(4)教師總結(jié)：我們渴望友誼，而真正的友誼是坦誠的，象有些人為顧情面，幫朋友做違心或違法的事來維護友誼的做法，是不可取的，這樣的友誼也不會長久。也就是在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維護所謂的友誼。(板書)交友原則三：不能以犧牲“原則”為代價維護友誼(原則指行為準則、道德規(guī)范)情境二：(1)目的：使學生認識到當交往圈變化時，要做到樂交諍友，不交損友。(2)要求：閱讀《小波交友記之經(jīng)營友情》四小組討論：小波該和誰交朋友？(3)小組代表回答(4)教師總結(jié)：古人曾說：(學生齊讀)與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。近朱者赤，近墨者黑。這是告訴我們什么謹慎交友。如果不甚交到損友，將貽害無窮。因此，交友一定要注意：善交益友，樂交諍友，不交損友。課堂小結(jié)：學習這一課后，談談你的收獲(學生回答)學生講述對交友的認識或自己在交友遇到困惑現(xiàn)在該如何解決。課堂作業(yè)：本課《目標測評》板書設(shè)計封閉自我孤立個性特征：開朗、熱情體貼、幽默、不自私等。開放自我 獲得朋友、受歡迎的品質(zhì)：品德：真誠、負責、誠贏得友誼 信、大度等。平等互惠、給予與分擔是雙向雙贏的。寬容他人，尊重差異，加強溝通。交友原則不能以犧牲“原則”為代價維護友誼(原則指行為準則、道德規(guī)范)樂交諍友，不交損友八年級政治上冊教學計劃15教學目標：以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權(quán)益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務，引導學生樹立正確的權(quán)利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。教學主要內(nèi)容：在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應該承擔的義務，正確行使權(quán)利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”、“消費者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。教學重點：理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外。能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學難點：理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會39。己所不欲，勿施于人39。的道理，學會換位思考，能夠與人為善。知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。教學方法：講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。學情分析：這屆學生的基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。教學措施：教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務觀。教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。擴展資料：八年級政治上冊教學計劃八年級政治上冊教學計劃八年級政治上冊教學計劃1教學課時一課時課型常態(tài)課教學目標目標：通過教學使學生了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致的行為方式的差異。知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度。正確對待不同文化，克服不良情緒的方法。理解世界文化多元的情況下弘揚中華民族精神的重要性。重點：通過教學使學生認識到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧樂章。難點：通過教學使學生了解文化的多樣性和豐富性有效導入導入目標：引導學生進入本課時的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的動力和好奇心。導入方式：復習導入，情景導入。導入內(nèi)容：播放《過年》的片段，讓學生沉浸在喜慶的過年氛圍中回憶我國一系列傳統(tǒng)節(jié)日。有效精講精講目標：落實重點，突破難點。讓學生參與到知識的形成過程中。精講方式：遞進式，情境式，并列式，復合式等。精講內(nèi)容：板書：世界文化之旅多媒體展示世界各個國家的節(jié)日文化，并讓學生描述下面的內(nèi)容：節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)食品怎么過節(jié)春節(jié)中秋節(jié)第二環(huán)節(jié)：外國傳統(tǒng)節(jié)日采風活動，展示多彩文化。即展示和交流學生在課前收集的其他國家和民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料。節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)食品怎么過節(jié)圣誕節(jié)愚人節(jié)??不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現(xiàn)出不同文化的特色。第三環(huán)節(jié)：設(shè)計了評選文化代表人物的活動。第四環(huán)節(jié)：問題探究，認識文化差異( P58 ) 通過一個“漢譯英”的語言故事情節(jié)引人，安排學生討論。兩個問題：古詩翻譯上的困難說明了什么?你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎?目的在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優(yōu)劣之別。多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章?；顒又蠼滩年U述了結(jié)論，教學中要引導學生尊重不同的語言，看到世界多元文化的價值，尊重不同民族的文化。(在教材中還安排了一個活動，即關(guān)于“全球化與標準化”的討論，其目的是為了從反面讓學生認識單一文化的弊端，也在于認識多元文化的價值，尊重不同文化，促進世界多元文化的和諧發(fā)展。)第五環(huán)節(jié)：角色扮演，尊重差異文化( P59 ) 教材設(shè)計了一個活動，通過意大利學生和中國同學的對話，教師可以采用小品表演的形式展示出來。(要求表演到位，在言行舉止中能體現(xiàn)文化的差異)。然后討論三個問題：得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體?你更習慣于怎樣