【正文】 權(quán)、教育方法等方面的教育，樹立正確的教育理念，摒棄不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，堅(jiān)決制止家庭暴力。（2）改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。（3）改善青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)各組織在青少年社會(huì)工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會(huì)支持。（4）探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式；（5）倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。六、論述題“問題”的“心理——社會(huì)”視角及解決方法社會(huì)工作實(shí)務(wù)的“心理——社會(huì)”方法根植于多元因素分析的視角，是最接近傳統(tǒng)社會(huì)工作實(shí)踐的視角。“心理——社會(huì)”方法強(qiáng)調(diào)從社會(huì)與個(gè)人兩方面來理解服務(wù)對(duì)象和他們的問題。從這個(gè)視角出發(fā)，社會(huì)工作首先要辨識(shí)和評(píng)估服務(wù)對(duì)象有關(guān)“心理”方面的情況（如人格、應(yīng)對(duì)壓力的策略、智能水平和自我功能）；然后要了解他們的社會(huì)狀況和處境（如不幸家史、同輩關(guān)系狀況和社會(huì)參與等）對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的影響。所以這種方法也被看作是一種“生理——心理——社會(huì)”視角的工作原則。第二階段測(cè)試卷考試科目:《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第二至三章(總分100分）時(shí)間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名：得分：一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，10小題，共10分）老齡化是一種（）。A、自然想象 B、社會(huì)現(xiàn)象 C、地域現(xiàn)象 D、年齡現(xiàn)象（）是人口老齡化形成的前提。A、人類壽命的延長(zhǎng) B、嬰兒死亡率降低 C、出生率減少 D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展婦女社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論中的基變是指（）。A、本質(zhì)改變 B、基礎(chǔ)變動(dòng) C、根本改變 D、積極變革性別與發(fā)展理論(GAD)誕生于（）。A、19世紀(jì)末 B、20世紀(jì)40年代 C、20世紀(jì)60年代 D、20世紀(jì)80年代智力殘疾通常是指智商在（）。A、60以下 B、70以下 C、80以下 D、90以下多重殘疾，是指一個(gè)人在視力、聽力、智力、肢體和精神病五類殘疾中，具有（）以上的殘疾。A、兩類 B、兩類或兩類 C、三類 D、三類或三類（），第一個(gè)為殘疾人服務(wù)的國(guó)際組織“康復(fù)國(guó)際”成立。A、1780年 B、1900年 C、1911年 D、1922年（）有關(guān)家政學(xué)的著作開始在美國(guó)問世。A、19世紀(jì)20年代 B、19世紀(jì)30年代 C、19世紀(jì)40年代 D、19世紀(jì)50年代開發(fā)服務(wù)是歐美家庭工作的（）。A、直接服務(wù) B、間接服務(wù) C、治療服務(wù) D、預(yù)防服務(wù)香港社會(huì)福利署于1958年成立，最早開設(shè)的服務(wù)就是（）。A、家庭咨詢 B、家政服務(wù) C、開發(fā)服務(wù) D、家庭服務(wù)二、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，10小題，共10分）人口老齡化是一個(gè)世界性發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)老齡化是（）三項(xiàng)帶有中國(guó)特色的道路上開始的。A、“未富先老” B、“老年人口龐大” C、“速度快” D、“邊富邊老” E、“差異化”第五屆全球老齡大會(huì)將老年人分為和（）。A、“健康老年然” B、“亞健康老年人” C、“不健康老年人” D、“戶外活動(dòng)場(chǎng)地中的老年人” E、“戶內(nèi)生活型老人”奧茉（Orme）認(rèn)為，女性主義社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域應(yīng)該覆蓋（）。A、女性的境遇 B、女性為中心的實(shí)踐 C、女性不同的聲音 D、關(guān)注多樣性 E、女性的權(quán)利婦女社會(huì)工作的服務(wù)目標(biāo)是（）。A、發(fā)展 B、預(yù)防 C、賦義 D、賦權(quán) E、賦能習(xí)性別分析的內(nèi)容包括（）。A、相關(guān)者分析 B、生計(jì)分析 C、資源和限制因素分析 D、性別分析 E、沖突識(shí)別世界衛(wèi)生組織根據(jù)不同的殘疾對(duì)人的生理功能和社會(huì)功能影響的不同，把殘疾分為（A、損傷 B、能力缺失 C、殘障 D、殘肢 E、殘智我國(guó)把殘疾分為疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾（A、視力殘疾 B、聽力殘疾 C、言語殘疾 D、肢體殘疾 E、智力殘疾采用優(yōu)勢(shì)視角理論輔導(dǎo)殘疾人的重點(diǎn)是（）。A、信任殘疾人B、工作者的首要關(guān)注點(diǎn)是殘疾人所具有的優(yōu)勢(shì) C、多維度評(píng)估優(yōu)勢(shì) D、以優(yōu)勢(shì)為本的方法 E、運(yùn)用治療模式家庭結(jié)構(gòu)的改變，主要體現(xiàn)在家庭的（）。A、大型化 B、小型化 C、多樣化 D、變遷性 E、功能外移家庭社會(huì)工作的任務(wù)是（）。A、提供物質(zhì)幫助 B、促進(jìn)社會(huì)和諧 C、提供咨詢及婚姻輔導(dǎo)援助 D、開展教育培訓(xùn) E、保持家庭穩(wěn)定。））三、填空題（每小題1分，10小題，共10分）不僅影響老年人對(duì)衰老的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)，而且影響社會(huì)政策和制度規(guī)劃制訂，給社會(huì)對(duì)老年人權(quán)益的剝奪提供了合理的借口互助與自助、社區(qū)增權(quán)模式的工作地點(diǎn)在 之間。認(rèn)為老年人應(yīng)該盡可能長(zhǎng)久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在。性別與發(fā)展理論并不就婦女問題而談婦女問題，而是關(guān)注。社會(huì)性別計(jì)劃的含義就是有計(jì)劃、有步驟地將性別敏感體現(xiàn)在從國(guó)家發(fā)展計(jì)劃到一個(gè)小的項(xiàng)目策劃中，從而實(shí)現(xiàn)。所謂 通常是指一群人之間所存在的特定聯(lián)系，而這些聯(lián)系的整體特點(diǎn)可以用作解釋這群人的社會(huì)行為。自我概念是由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與 三種心理成分所構(gòu)成。ABC理論認(rèn)為個(gè)人的 導(dǎo)致了個(gè)人的情緒問題。隨著社會(huì)變化和新問題的出現(xiàn)，社會(huì)工作領(lǐng)域也在。生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)在社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程中最突出的地方在于，專業(yè)工作者把著眼點(diǎn)置于服務(wù)對(duì)象及其環(huán)境的。四、名詞解釋（每小題5分，4小題，共20分）１、老年社會(huì)工作 ２、積極的老齡化 ３、賦權(quán)精神殘疾五、簡(jiǎn)答題（每小題10分，4小題，共40分）什么是連續(xù)理論或?yàn)檠永m(xù)理論？婦女參與式發(fā)展理論應(yīng)用到婦女社會(huì)工作實(shí)踐中，需要關(guān)注什么？回歸理論的主要觀點(diǎn)是什么？將系統(tǒng)理論應(yīng)用于家庭社會(huì)工作實(shí)務(wù)，需要把握好主要的概念是什么？六、論述題（10分）試述家庭治療方法的特點(diǎn)。第二階段測(cè)試題參考答案：一、單項(xiàng)選擇題BACDBCDCAD二、多項(xiàng)選擇題ABCDEABCDCDEABCDEABCABCDEABCDBCACD三、填空題年齡歧視社區(qū)或鄰里活動(dòng)理論性別關(guān)系性別公正社會(huì)網(wǎng)絡(luò)自我控制非理性信念擴(kuò)展互動(dòng)四、名詞解釋老年社會(huì)工作是指老年工作相關(guān)機(jī)構(gòu)及工作人員，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念、理論知識(shí)及其方法，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為對(duì)象，協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升心理調(diào)適和環(huán)境適應(yīng)能力、改善社會(huì)功能以及建構(gòu)完善的養(yǎng)老社會(huì)支持體系，最終實(shí)現(xiàn)使老年人有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉，提高老年人生活質(zhì)量的目標(biāo)。積極的老齡化是世界衛(wèi)生組織在第二次老齡問題世界大會(huì)上向會(huì)議提出的。積極老齡化不是取代健康老齡化，而是把老年人參與作為重要一環(huán)和健康老齡化、有保障的老齡化結(jié)合起來的一種理念。所謂賦權(quán)，就是從社會(huì)性別制度中女性權(quán)力的被剝奪，分析女性問題的產(chǎn)生，從改變社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的角度解決問題，而不是將婦女問題還原為個(gè)體婦女自身。精神殘疾：指精神病人患病持續(xù)一年以上未痊愈，而影響其社會(huì)交往能力，并在家庭、社會(huì)應(yīng)盡職能上出現(xiàn)不同程度的紊亂和障礙。五、簡(jiǎn)答題連續(xù)理論或?yàn)檠永m(xù)理論。連續(xù)理論認(rèn)為如果老年人能延續(xù)一生中一貫的活動(dòng)水平，就能和社會(huì)相得益彰。當(dāng)老年人繼續(xù)保持原有的活動(dòng)水平時(shí)，老年人和社會(huì)的狀態(tài)最好。連續(xù)理論認(rèn)為老年人進(jìn)入老年階段時(shí)，并沒有進(jìn)入一個(gè)全新的生活方式。相反，老年時(shí)期是以前活動(dòng)模式的延續(xù)，當(dāng)老年人保持與以前的活動(dòng)模式一致的成熟的而完整的生活時(shí)，老年人的滿意感最強(qiáng)。因此，老年人只不過是青年的延續(xù)。但是連續(xù)理論忽視了身體健康和社會(huì)環(huán)境不可預(yù)知的各種變化。同樣它也忽略了在衰老過程中老年人改變自己適應(yīng)變化的潛能。婦女參與式發(fā)展理論應(yīng)用到婦女社會(huì)工作實(shí)踐中，需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）婦女參與對(duì)自己?jiǎn)栴}的界定，而不僅僅是專家或者學(xué)者來界定；（2）婦女參與解決問題目標(biāo)的討論，參與到解決策略的制定過程中，而不是被動(dòng)地等待解決；（3）婦女工作者與當(dāng)事人是合作的關(guān)系，工作者扮演協(xié)助者的角色回歸理論認(rèn)為，殘疾人是社會(huì)上最脆弱、最無依靠的群體，他們往往需要社區(qū)內(nèi)正規(guī)或非正規(guī)的服務(wù)和照顧，去協(xié)助他們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)繼續(xù)過正常的生活。因此，社區(qū)照顧是讓殘疾人回歸社會(huì)的典型模式，它的目標(biāo)是盡量維持殘疾人等有需要人士在社區(qū)內(nèi)或其自然生活環(huán)境內(nèi)的獨(dú)立生活，換言之，社區(qū)照顧表示提供合適的支援，、將系統(tǒng)理論應(yīng)用于家庭社會(huì)工作實(shí)務(wù)，需要把握好三個(gè)主要的概念：（1）邊界，指一個(gè)家庭與其他家庭或者外部社會(huì)單位的界限。當(dāng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)者介入家庭時(shí)，要弄清自己所面對(duì)的家庭是開放的還是封閉的，以了解家庭與外在環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。（2）溝通方式。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的溝通方式，包括語言溝通和非語言溝通，如果一個(gè)家庭的界限比較開放的話，則家庭成員之間的彼此談話就顯得比較自由、不受約束。（3）家庭結(jié)構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)，包括家庭成員在家庭結(jié)構(gòu)中是如何互動(dòng)交往的，家庭成員在家庭中各自扮演什么角色。（4）探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式；（5）倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。六、論述題家庭治療方法的特點(diǎn)是：（1）家庭治療是以家庭而不是以個(gè)人作為治療的單位。家庭社會(huì)工作把整個(gè)家庭作為工作的對(duì)象，從家庭整體的角度去理解個(gè)人，從對(duì)整個(gè)家庭關(guān)系的調(diào)整，達(dá)到對(duì)個(gè)人的輔導(dǎo)和治療。（2）家庭治療的目的和焦點(diǎn)是改變家庭內(nèi)不良的互動(dòng)結(jié)構(gòu)和家庭成員間不良的互動(dòng)方式，從而根本上解決個(gè)人的問題和家庭的問題。家庭治療的關(guān)注點(diǎn)是家庭的結(jié)構(gòu)是否合理、家庭成員之間的交往和溝通方式是否