20xx-20xx上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 04 本頁(yè)面
【正文】 ，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?？傊?，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，同我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)言一樣，需要在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本技能的訓(xùn)練下，讓學(xué)生不僅能夠聽(tīng)懂，讀懂，還要能夠說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，最終達(dá)到實(shí)際運(yùn)用的目的。二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：本屆七年級(jí)1616172班新生絕大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，他們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)階段從未教授過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零。所以同學(xué)們從一開(kāi)始就放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不夠自信，接受新事物的適應(yīng)力不強(qiáng)。而有些對(duì)于英語(yǔ)啟蒙知識(shí)如字母以及日?；居谜Z(yǔ)已經(jīng)會(huì)的，就有點(diǎn)驕傲。七年級(jí)新生學(xué)生整體的自覺(jué)性很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。三．教材分析：新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念《新目標(biāo)英語(yǔ)》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語(yǔ)言教學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，遵循了自然言語(yǔ)、情境真實(shí)性、語(yǔ)言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語(yǔ)言能力、在做中學(xué)等最新教學(xué)原則和理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本教材的教學(xué)理念：“知識(shí)用于行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。人教社《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的幾大特色：。一幅幅充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫(huà)面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意、更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，和學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)單元的選材都來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。如第一冊(cè)的十二個(gè)話題：認(rèn)識(shí)新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購(gòu)物、電影、參加社團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動(dòng)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)普遍存在的“聾啞病”，不學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)材料。每個(gè)單元都有語(yǔ)言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pair work, group work, games等活動(dòng)。學(xué)生們充滿了自信，開(kāi)心地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)又鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，第二冊(cè)約450個(gè)，第三冊(cè)約450個(gè)，第四冊(cè)約400個(gè)，第五冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》5級(jí)的要求。大大豐富了學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想。同時(shí)也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo)。此外，2012年七年級(jí)新生采用了改版后的七年級(jí)上冊(cè)Go for it!新版教材。與舊版教材相比，新版教材少了三個(gè)單元，即舊版教材的Unit 9 Do you want to go to a movie? 和 Unit 10 Can you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school?被刪除，原本的第十二單元改為現(xiàn)在的第九單元，即新版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，不包括三個(gè)預(yù)備單元在內(nèi)，總計(jì)九個(gè)單元。而且，中間的期中復(fù)習(xí)單元也已被刪除。這樣一來(lái)，整個(gè)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)就減輕很多，有更多的時(shí)間給學(xué)生們夯實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。四．具體措施：每天聽(tīng)課文的錄音對(duì)話，熟讀至能夠背誦課文中的對(duì)話。目的要加強(qiáng)他們的語(yǔ)感。每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)施關(guān)注“情緒教育”。實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及同伴，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)和游戲，吸引和組織他們積極參與，如進(jìn)行單詞競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌、堅(jiān)持值日生報(bào)告等。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化
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