20xx-20xx上學期七年級英語教學計劃(編輯修改稿)
2025-10-21 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 dayModule 8Different habits月考和Module 9A trip to the zooModule 10ComputersRevision二復(fù)習準備期末達標檢測七年級英語上冊教學計劃第三篇：七年級上學期英語教學計劃七年級上學期英語教學計劃【一】．本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?！径浚贪嗉墝W生基本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很有很大的差異，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，以及有些小學從未教授過英語。所以有些同學從一開始就放棄英語的學習，學習態(tài)度不夠端正，不夠自信。而有些已經(jīng)會的就有點驕傲，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差，學習習慣不好。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。【三】奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標?！舅摹烤唧w措施：。目的要加強他們的語感。，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！叭蝿?wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果?！疚濉空n程安排及教學進度： 第一周－第三周：Starter Units13 Unit 1Unit 2 階段性檢測第四周—第五周：Unit 3Unit 4 階段性檢測 第六周—第七周：Unit 5Unit 6 階段性檢測第八周－第九周：Review Unit 1Unit 6 期中復(fù)習階段 第十周—第十一周 ：Midexam of Unit 1Unit 6 迎接期中考試 第十二周—第十三周：Unit 7Unit 8 階段性檢測 每十四周—第十五周：Unit 9unit 10 階段性檢測 第十六周—第十七周：Unit 11Unit 12 階段性檢測第十八周—第十九周：Review Unit 7Unit 12 復(fù)習迎接期末考試鄔潔瓊2006/09/18第四篇：七年級上學期英語教學計劃七年級上學期英語教學計劃冒晶晶一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,積極配合學?！扒榫w教育”課程改革方案；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，課堂實現(xiàn)以學生為主體，教師為客體的教學模式，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與
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