【正文】 語教師，我們可以在中學六年的日常教學實踐中實現(xiàn)學生英語語言意識品質的養(yǎng)成。讓學生真正學懂英語，讓英語學習不再成為一種負擔，讓英語本身的語言力量去感染他們。并且使得他們對使用英語這門語言來理解和表達所思所想充滿熱切的愿望，對英語及其蘊含的文化充滿著新奇。這也是作為一名英語教師應該努力的方向，也是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要表現(xiàn)。論文綜述/研究基礎。（一）關于“學習狀態(tài)”的研究在對學生學習狀態(tài)的相關文獻進行分析梳理時，筆者發(fā)現(xiàn)國內外的關于學習狀態(tài)的研究主要是從心理學的角度展開的。國外在這一方面的研究，在提到learning state時，更多的指的是遠程學習中的學習狀態(tài)，與國內所指的學生課堂或者學習過程中的學習狀態(tài)是迥然不同的。在查閱到的相關文獻中，學習狀態(tài)多指的是在課堂或是課堂之外的學習過程中的學習狀態(tài)。（二）關于中學生英語學習的研究在中國知網中，輸入“中學生英語習得”這一關鍵詞共檢索出5篇文章，其中一篇《略論語法翻譯法在我國中學英語教學中的積極意義》從我國英語教學的具體情況談起，談及了中學英語學習的特點，認為在《新課程標準》背景下，語法翻譯教學法仍具有重要的意義。文中并沒有涉及中學生語言習得的內容，僅論述了語法翻譯法這一教學方法在中學英語教學中的意義。剩余的四篇中的兩篇文章《課堂教學環(huán)境下如何創(chuàng)設語境培養(yǎng)中學生英語習得的能力》和《善用朗讀，促進中學生英語習得》探討的是如何通過創(chuàng)設語境和善用朗讀這些具體的英語教學方法來促進學生語言的習得。他們只是從微觀的視角來闡述具體的英語教學方法，并未對學生英語習得做整體的分析?！墩Z言遷移對英語語法習得的影響》這篇碩士論文以影響語言習得的一個重要因素語言遷移中的一可加工理論為切入點，通過實證調查的方式探討了這一理論對中學生英語語法習得的影響。最后一篇《論語意與形式兼顧理論在中學英語課堂教學中的應用》作者選取國內外二語習得和外語教學研究的一個熱點課堂教學中兼顧語義與形式的教學模式，探討這種教學模式在中國中學英語教學中應用的可能性，討論若干可操作的教學方法與步驟。認為語意與形式兼顧教學結合了純語言形式教學和純交際教學的優(yōu)點，有利于提高學習者語言的流利性和準確性。（三）關于中學英語教學的研究對此研究的關注，只是想了解當前的中學英語教學中教師是依據什么來設計教學促進學生英語語言意識品質的養(yǎng)成。參考文獻。著作類：[1]海德格爾著。孫周興譯。林中路[M].北京：商務印書館。.[2]海德格爾著。孫周興譯。在通向語言的途中[M].北京：商務印刷館。.[3]梅洛龐蒂。知覺現(xiàn)象學[：商務印刷館。20xx.[4]帕默爾著。李榮譯。語言學概論[M]北京：商務印書館。1983年。[5]劉永富。胡塞爾現(xiàn)象學海德格爾本是學引論一從所知學的角度重新解解讀胡塞爾與海德格爾[M].西安：西北大學出版社。20xx.[6]涂紀亮。現(xiàn)代歐洲大陸語言哲學[M].北京：中國社會科學出版社。1994.[7]洪堡特。論人類語一言結構的差異及其對人類精神發(fā)展的影響[M].北京：商務印書館。20xx.[8]胡塞爾著，倪良康譯。邏輯研究[M].海：上海譯文出版社。第2卷。第一部分。[9]伽達默爾著。洪漢鼎譯真理與方法下卷[M].上海：上海譯文出版社。20xx.[10]伽達默爾著。洪漢鼎譯。真理與方法下卷[M]. 上海：上海譯文出版社。20xx.[11]伽達默爾著夏鎮(zhèn)平，宋建平譯。哲學解釋學[M].:上海上海譯文出版社。20xx.期刊類：[1]蔡嘩，閻輝。關于藝術類專業(yè)學生學習狀態(tài)的調查[J].藝術教育。:16一17.[2]陳水生。不同生源類型高職生學習狀態(tài)的調查與思考[J].職業(yè)教育研究。20xx. 6:36一37.[3]陳迎明，賀志軍。當前培養(yǎng)大學生學習狀態(tài)的思考與建議[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版）。 20xx.[4]高波。“追蝴蝶”一兒童學習狀態(tài)之愿景[J].山東教育學院學報。:23一26.[5]高常營，金延。工具還是存在伽達默爾語言觀探析[J].唐都學刊。20xx（4）[6]葛明。中學生英語學習策略水平及其與英語學業(yè)成績的相關研究[J].心理科學。（2）：41453.[7]韓曉玲，陳忠華。解讀洪堡特關于語言本質和語言“世界觀”問題的哲學思想[J].煙臺大學學報（哲學社會科學版）。20xx第1期。[8]姚小平。洪堡特人文研究和語言研究[J].北京：外語教學與研究出版社。1995[9]康靜涵從學生的學習狀態(tài)看教師的教學效果兼評王文麗《五彩池》課堂教學[J].小學教學參考。P8.[10]廖肇銀。課改：營造嶄新的學習狀態(tài)訪特級教師沈重予[J].汀西教育。第二期。20xx. 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