【正文】 過(guò)程根據(jù)以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的設(shè)置如下：導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生練習(xí)作業(yè)點(diǎn)評(píng)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)拓展，導(dǎo)入新課欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》…輕輕的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房…….在熟悉的童歌中，欣賞各式教師節(jié)的賀卡圖片。激發(fā)學(xué)生的情感，點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師提議：快到教師節(jié)了，我們用賀卡祝賀自己的喜歡的老師！，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）欣賞課本第6頁(yè)上的范例。（2）討論：你最欣賞哪一幅作品？為什么？（提示：可以從主題、圖案、色彩等方面來(lái)思考。）（3）制作一張出色的賀卡，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】點(diǎn)明本節(jié)課所要解決的知識(shí)點(diǎn)：卡片的形式、制作卡片的材料。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）介紹賀卡制作的`步驟：①設(shè)立主題；②設(shè)想效果；③確定折疊樣式；④選擇圖形、文字，安排好版面；⑤動(dòng)手制作。（2）示范優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，討論：①如何突出“教師節(jié)”這個(gè)主題？②除了用蠟燭來(lái)比喻教師外，還有什么事物可以用來(lái)比喻教師的？③為什么一般多選擇明亮輕快的顏色？如果大面積使用黑、深灰顏色，你認(rèn)為合適嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)他人作品的欣賞、評(píng)述，學(xué)生得到更多的體驗(yàn)，對(duì)賀卡有了更深的認(rèn)識(shí)，為課堂的下個(gè)環(huán)節(jié)有了較好的鋪墊。主題：制作一張教師節(jié)賀卡， Photoshop基礎(chǔ)的同學(xué)上臺(tái)演示、這里我已經(jīng)準(zhǔn)備大量的鏤空分層的賀卡設(shè)計(jì)素材，學(xué)生可以隨意拖動(dòng)即可完成賀卡的組合（各種蠟燭的圖片、各種底紋等），快速完成若干張賀卡。老師對(duì)上臺(tái)組和的賀卡，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中提出建議并對(duì)效果不佳的作品進(jìn)行修正、延伸、并提出建議：大家看了剛才同學(xué)上臺(tái)演示，是不是自己也想親自動(dòng)手做一張教師節(jié)的賀卡送自己喜歡的老師呢？學(xué)生練習(xí)，要求：要充分發(fā)揮想象力，利用所學(xué)的賀卡設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)出主題鮮明、造型簡(jiǎn)潔、形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡，表達(dá)出對(duì)教師的祝賀與熱愛(ài)之情。課件自動(dòng)翻頁(yè)，自動(dòng)展示格式賀卡，并輕聲播放輕音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，教師巡視指導(dǎo)小組合作及提出明確的作業(yè)要求。目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生在良好的意境中、創(chuàng)設(shè)輕松的創(chuàng)作氛圍。教師巡視，對(duì)個(gè)別同學(xué)肯定、建議等。作業(yè)點(diǎn)評(píng) 自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主目的是鍛煉學(xué)生動(dòng)手表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。課堂小結(jié) 我的小結(jié)不是簡(jiǎn)單的總結(jié)，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題你你認(rèn)為做賀卡最難的地方是？你的認(rèn)為做賀卡最重要的是那個(gè)環(huán)節(jié)？你喜歡今天這堂課嗎？【設(shè)計(jì)意圖】目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。《老師您好》說(shuō)課稿2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：，為教育學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。，尊敬老師。情感：1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。行為：1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話。2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。”一年級(jí)小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。教法建議：，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，要從始至終抓住情感的線索。，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)?！独蠋熌谩氛f(shuō)課稿3一、教材分析九年級(jí)義務(wù)教育美術(shù)第15冊(cè)第二課《老師，你好》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的課，主要是讓學(xué)生利用身邊的材料，親手設(shè)計(jì)一張以教師節(jié)為主題的各種各樣的賀卡，以表達(dá)對(duì)教師的尊重和熱愛(ài)。賀卡，作為一種在喜慶節(jié)日傳遞信息，聯(lián)絡(luò)感情，表達(dá)祝賀的一種信物，具趣味怪、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，結(jié)構(gòu)有平面的，立體的，造型簡(jiǎn)潔、新穎、主題明確，藝術(shù)形象優(yōu)美。因此，通過(guò)賀卡的制作，能激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力，完善人格。并且通過(guò)幾句溫馨的問(wèn)候語(yǔ)，美好的賀詞，體現(xiàn)美術(shù)課程中的人文性、整合性、綜合性的教學(xué)理念。根據(jù)對(duì)教材的分析，我擬定本課將要達(dá)到的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)賀卡的設(shè)計(jì)與制作；加深理解與生活的密切關(guān)系，并通過(guò)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)形象思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力，其中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力便是本課的重點(diǎn)，介于學(xué)生的認(rèn)知能力及山區(qū)信息落后，知識(shí)面偏窄，設(shè)計(jì)出主題明確，造型簡(jiǎn)潔，藝術(shù)形象優(yōu)美，充滿朝氣與活力的賀卡就成了本課的`難點(diǎn)。二、課前教具、學(xué)具準(zhǔn)備為了很好完成教學(xué)目標(biāo)，教師與學(xué)生作了相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀賀卡作品（包括電子賀卡）。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）分小組進(jìn)行：4人/組（2）每個(gè)學(xué)生根據(jù)小組的需要選帶材料（每個(gè)學(xué)生不同）：如紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹(shù)枝、葉子、小木頭、干花（課前自制）、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙、刀片等。三、教學(xué)流程：糧草已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，接下來(lái)就可以進(jìn)入戰(zhàn)斗，下面我就講講本課的教學(xué)流程及環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)意圖。遵循美術(shù)課程中“以人為本”、整合性、綜合性的教學(xué)理念。本課設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情境、表達(dá)感受——自主學(xué)習(xí)、感知思考——開(kāi)拓思路、激發(fā)創(chuàng)意——設(shè)計(jì)制作，表現(xiàn)感受——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，深入體會(huì)的教學(xué)步驟?，F(xiàn)將各環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程，方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受：以多媒體課件出現(xiàn)泰順縣先進(jìn)教師的圖片，以及將要慶祝二十一教師節(jié)等文字內(nèi)容，師提問(wèn)：明天就是教師節(jié)，我們?cè)撚檬裁捶绞絹?lái)慶祝美好的節(jié)日呢？生回答：打電話、寫(xiě)信、寄賀卡、發(fā)電子郵件……（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置教學(xué)懸念，創(chuàng)造輕松和諧，愉悅的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）（2）師小結(jié)：現(xiàn)在的社會(huì)是信息社會(huì)，很多同學(xué)會(huì)采用打電話的方式進(jìn)行問(wèn)候，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又方便直接，這是一種不錯(cuò)的提議。但假如你如果親手制作一張賀卡送給老師，肯定會(huì)給老師帶來(lái)意外的驚喜。老師還會(huì)為你的聰明才藝所折服哦！你瞧，我們班上的幾位同學(xué)就這么做了?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生的答案并進(jìn)行講評(píng)，把學(xué)生廣泛、分散的思維集中起來(lái)并引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，幫助學(xué)生明確賀卡在日常生活中的重要地位，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）在多媒體屏幕上出現(xiàn)這幾位同學(xué)制作的精美賀卡（包括電子賀卡），以及一些對(duì)教師詩(shī)朗誦的背景音樂(lè)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、聲音讓學(xué)生讓耳、眼等全方位感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并且說(shuō)是同齡人的作品，拉近本課與學(xué)生的距離，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而水到渠成，進(jìn)入濃濃的人文環(huán)境。）（二）、自主學(xué)習(xí)、感知、思考（1）師：你認(rèn)為賀卡有什么作用？有什么文化情感內(nèi)涵？這幾位同學(xué)的作品中你最喜歡的哪一個(gè)？它有什么特色？生自由討論加深對(duì)賀卡的感知認(rèn)識(shí)。（2）那么，大家想不想為自己的老師制作一張賀卡，并深深的祝福：老師，您好?。ㄒ稣n題）接著出示一段錄像，出現(xiàn)同學(xué)采訪賀卡精品店的畫(huà)面，主要介紹賀卡的種類，結(jié)構(gòu)形式。（3）小結(jié)：雖然市場(chǎng)上有許多賀卡，但是自己設(shè)計(jì)的最有意義，不僅可以表達(dá)自己的感情，還可以在畫(huà)面上展示自己的風(fēng)采。（設(shè)計(jì)意圖，由興趣轉(zhuǎn)化為自主的討論，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)賀卡，并且由點(diǎn)到面，由易到難，但又覺(jué)得興趣盎然，始終保持學(xué)生的新鮮感，而不是枯燥的講解，并且及時(shí)的提出目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作念頭，從而為下一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力做好準(zhǔn)備。）（三）、開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)意（1）討論：①主題是什么？（提示：制作一張教師節(jié)賀卡）②運(yùn)用什么圖案為主？（提示：蠟燭）為什么人們常選擇蠟燭作為設(shè)計(jì)符號(hào)或像征特來(lái)比喻老師呢？（提示：燃燒自己，照亮別人）想一想，還可以用什么事物來(lái)比喻老師呢？③賀卡的折疊方式除了課本第7頁(yè)所介紹的以外，還有沒(méi)有別的？④你認(rèn)為賀卡的版面應(yīng)該怎樣編排？⑤你喜歡怎樣的文字？如果你去設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備用什么樣的字體？什么樣的賀詞？⑥你喜歡第7頁(yè)上介紹的卡片鏤空方法嗎？你想用在哪里？除了這種方法還可以用什么方法？⑦如何搭配色彩，使之既有節(jié)日氣氛又能充分展現(xiàn)自我？⑧啟發(fā)談話，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一些材料（有紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹(shù)枝、葉子、小木頭、干花（課前自制）、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙等，我們?cè)趺催\(yùn)用這些材料，做一張別致的賀卡呢？學(xué)生在整個(gè)討論過(guò)程中，踴躍發(fā)言，思維敏捷，氣氛活躍，學(xué)生充分感受來(lái)自生活的美、帶著愉悅、驚奇的心情，以自主思索、探究的方式去理解他人的創(chuàng)作思路，以后面的個(gè)人練習(xí)拓寬思路，作好鋪墊。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主感受，思考、研究、檢驗(yàn)，充分活躍學(xué)生發(fā)散思維，主動(dòng)把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，而不是去灌輸，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，提高了審美能力，真正做到能力的培養(yǎng)。）四、布置作業(yè)。略《老師您好》說(shuō)課稿4尊敬的評(píng)委老師：你們好！今天我要說(shuō)課的題目是《老師，您好》。一、教學(xué)內(nèi)容：《老師，您好》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文蘇教版教材第七冊(cè)第一單元中的一首抒情詩(shī)，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的感激、熱愛(ài)的思想感情。全詩(shī)有兩條線索：一條是描寫(xiě)和咱美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對(duì)老師的無(wú)限感激和真誠(chéng)祝愿。兩條線索交錯(cuò)發(fā)展構(gòu)成了明快的節(jié)奏和鮮明的主題。二、說(shuō)學(xué)情：學(xué)生通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的概括能力、質(zhì)疑習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容的能力，對(duì)于含義深刻的詞語(yǔ)的理解已經(jīng)掌握了一些方法。所以面對(duì)這首抒情詩(shī)，學(xué)生通過(guò)多讀能了解本首詩(shī)的含義。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：利用教師節(jié)這一契機(jī)，以籌備教師節(jié)慶祝活動(dòng)為目的，讓學(xué)生去搜集資料，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和情感，加深對(duì)教師的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的思想感情。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。難點(diǎn)是理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。五、說(shuō)學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的情況，我確定本課的學(xué)法主要為以下三點(diǎn)：①注重學(xué)生讀書(shū)的個(gè)體情感體驗(yàn)，充分運(yùn)用讀、