20xx—20xx年度第二學期九年級英語教學計劃(已改無錯字)
2024-10-20 19 本頁面
【正文】 要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。具體措施如下：摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響二．對語法的復習首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）1的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。（1）介紹每種語法的基本概念及用法。（2）結(jié)合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。（3）每復習完一類語法，就作相應(yīng)的練習題，并且從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的習題，以便查漏補缺。三．對單詞、詞組、句型的復習（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。（2）運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。四、多做模擬題，并且每次考完都要做一個總結(jié)，從中找出自己的不足。初三階段的復習工作十分關(guān)鍵。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規(guī)律，爭做研究型的教師。同時加強業(yè)務(wù)學習1，強化英語教學的專業(yè)發(fā)展意識，不斷拓展專業(yè)智慧和能力。2．進一步深入學習教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學2研究刊物，從而提高本人的理論素養(yǎng)。3．組織兩次英語學習方法的專題講座，使學生了解英語發(fā)展前沿和英語學習的重要意義與方法。教學進度:第2周Unit 13第3周Unit 14第4周Unit 15第510周第1七八九年級課本 迎接期中考試 專項復習綜合測試 太平寨鎮(zhèn)中學3第五篇：九年級第二學期物理教學計劃20172018年九年級第二學期物理教學計劃初中物理總復習是九年級下學期物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。一、基本情況：從以往的物理考試成績來看，及格人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級教學成績。所以本期的一個重點任務(wù)就是提高學生成績。二、指導思想：堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生應(yīng)用物理知識的水平。三、工作措施：認真學習課程標準，領(lǐng)會教學中的具體要求。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。嚴格要求學生，練好學生扎實功底。四、教學內(nèi)容：講完九年級物理課本的第120章。復習八年級物理和九年級物理。做好專項復習和綜合訓練。五、復習的重點和難點：力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。六、復習方法，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學生的綜合應(yīng)用能力。而有一部
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