第二課時(shí)孔子拜師教學(xué)反思(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-19 00 本頁(yè)面
【正文】 通過聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無(wú)止境”等詞的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過。學(xué)會(huì)用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子和老子的品行。教學(xué)重點(diǎn)是：從孔子求學(xué)的過程中體會(huì)孔子的品行教學(xué)難點(diǎn)是：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話的含義。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以把課文劃分為幾部分？每部分可以概括為什么小標(biāo)題？第二環(huán)節(jié)：讀課文，談孔子默讀課文，畫出讓你深受感動(dòng)的句子，并在旁邊寫上你的感受，也可以找出表示孔子和老子品行的句子。重點(diǎn)關(guān)注以下句子，談孔子品行。（1）.他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。a你讀了這句話有什么感受？（設(shè)想學(xué)生會(huì)說：謙虛，好學(xué)）b哪些詞讓你有這樣的感受？（學(xué)生也許會(huì)說：從總覺得 不夠淵博這兩個(gè)詞中感受到的）抓住課堂生成，理解“淵博”，你覺得他的知識(shí)淵博嗎？為什么? 從前一句話“孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了”可以看出他的知識(shí)很淵博。相機(jī)理解“遠(yuǎn)近聞名”。你覺得這段話該怎么讀？指多名學(xué)生讀，讀得好的地方給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讀不好的地方討論該怎樣讀，做到讀出感情。（2）曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽(yáng)。，哪句話更好？b讀了之后你有什么感受，請(qǐng)用一個(gè)字來(lái)形容?！?、累 c你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？（風(fēng)餐露宿日夜兼程終于）d在這么艱難的旅途中，孔子可能會(huì)遇到哪些生活上的困難呢？ 想象填空：烈日炎炎的夏天，孔子步行向洛陽(yáng)走去。涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，孔子。天蒙蒙亮，孔子。大雨瓢潑而下，孔子。夜晚，天很黑，孔子。(3)孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃（dān）先生吧？” 孔子聽了，再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！薄坝颉焙汀暗群颉倍加械却囊馑?，但 “迎候” 是到某個(gè)地方等候、迎接。而“等候”則不表示迎接的意思。迎候也是等候的意思，但二者的區(qū)別在于迎候含有恭敬的意思。老子用“迎候“說明老子謙和大度。而孔子用“多謝謝老師等候”表現(xiàn)出孔子彬彬有禮的品質(zhì)。a理解：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”。b孔子是這樣說的，他是這樣做的嗎?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解這句話。（4）從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。a）“不離老師左右”是什么樣的？b）“隨時(shí)”會(huì)是什么時(shí)候？也許是——也許是——也許是—c)這表現(xiàn)出了孔子什么樣的品質(zhì)？ 第三環(huán)節(jié)、教師總結(jié)： 孔子是一個(gè)什么樣的人？第五篇：孔子拜
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