【正文】 通力合作，資源共享。中考就像拔河，需要大家的團結(jié)協(xié)作。中考各類復習資料五花八門，種類繁多，我備課組緊緊抓住普教室編的《新探索》，逐一吃透，題量不夠，我們就上網(wǎng)搜索適合我市的一些考試題型，強化訓練。在這點上，我們四位老師分工非常明確，比如在第一輪復習中，我們強化的是背誦和文言字詞的積累，每一冊我們都由一位老師出相應的試卷來驗收復習的效果；又如現(xiàn)代文中三種文體的閱讀，分別由另外三位老師包干，我專門負責課內(nèi)外文言材料的積累、課外名言警句和每次月考的綜合考卷；一些時事熱點比如雪災、奧運、地震和感動中國人物等也分別由我們備課組四位老師整理。這樣，我們加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，終于使復習能得以順利并圓滿完成。以上就是我校語文備課組上屆中考的復習情況，歡迎各位同行批評指正，謝謝大家！第四篇：中考語文復習經(jīng)驗交流中考語文復習經(jīng)驗交流橫店一中各位老師：中午好，歡迎大家來到橫店一中，上學期，在我們幾位老師的共同努力下，我們學生中考語文取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我簡單地介紹下上學期我們九年級備課組復習的情況，敬請大家批評指正。第一，重視團隊精神。強調(diào)集體備課，從復習計劃的制定、落實到備課、研究教法，以及時間的分配都整體配合來完成。通過教師的交流和相互學習充分發(fā)揮集體的智慧，資源共享，優(yōu)勢互補，提升了整體水平。七八年級的老師也積極參與，提供信息，提提建議，出出試題。第二，專項復習，講求實效。中考試題由“基礎(chǔ)知識的積累和運用”“現(xiàn)代文閱讀”“古詩文閱讀”“作文”“書寫”幾個板快構(gòu)成。專項復習的質(zhì)量效果如何，將直接影響到中考成績。提高專項復習的質(zhì)量和效率，是復習階段的重中之重！我們把中考語文復習分為三個階段：1縱向梳理課本知識，重視課內(nèi)文言文的復習；2橫向復習各個知識點；3講練結(jié)合模擬沖刺。文言文閱讀考查內(nèi)容多，要有一定的復習時間加以保證，因此，在時間的安排上有所提前。文言文不是靠突擊、憑強記就能“大功告成”的，復習文言文要有一個日積月累的過程，平時勤閱讀、重默寫、多譯句，使之嫻熟于心，即使過段時間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。復習中，放手讓學生對所學知識點進行系統(tǒng)歸納和整理，比如通假字，古今異義詞，多義詞，詞類活用詞，古文中出現(xiàn)的成語的古今義，重要實詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等放手讓學生進行歸納整理。注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學習的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實現(xiàn)對所學知識的融會貫通。我們備課組分工對必考的課內(nèi)文言文編了一課一練，給篇幅不超過8句 馬杭芳的古詩詞收編了賞析題，學生比較容易接受。課外文言文的復習訓練，選擇簡單的寓言故事、人物故事和成語故事，側(cè)重于內(nèi)容理解與任務評價的訓練，重視學生的閱讀體驗。第二個階段復習，依據(jù)考綱，用好金華復習用書，明確考點，精講多練。認讀漢字，病句修改，仿寫句子，古詩文名句默寫，文學常識的積累，口語與交際，以及綜合性學習與地方課程，各個知識點一一落實。經(jīng)過訓練就會形成這樣一種能力：在見到一道考題時就容易做到“第一反應迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應考點的解題思路來推知未知。尤其在中考復習的最后階段，能夠既“學”又“思”，就能不“惘”不“殆”。另外，特別關(guān)注一些新題型，如主題語、編擬宣傳標語、命名題等，研究新試題的特點，針對性地設(shè)計一些訓練來提高學生做這類試題的能力，從而有效提高復習實效。第三階段講練結(jié)合模擬沖刺。在復習過程中，我們及時整合各種信息資源，多渠道地引進各種模擬試卷，從引進資料中捕捉中考的最新信息。復習測試后，及時批改，在批改和講評試卷時有意識的對得分和失分情況做歸納和整理，以及時的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。重視知識點的舉一反三，重視教學效果的反饋，而不是公布答案了事，不為講試卷而講試卷。作文復習穿插各階段中，分單項訓練和綜合訓練，“單項訓練”：把作文環(huán)節(jié)分解開來訓練，如審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、照應、描寫、議論、抒情的練習等等?；〞r少，針對性強，能迅捷有效地彌補不足，發(fā)展特長?！熬C合訓練”：完整篇章的訓練。以命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文為訓練順序，合理安排時間和命題，充分考慮到寫作效益及題型、主題、內(nèi)容、手法等因素的完整覆蓋。書寫，5分分數(shù)，加上作文印象分，書寫分比重往往占了10分左右。我們學校的領(lǐng)導和老師都相當重視，從初一開始每周兩節(jié)寫字課，一直堅持到中考前。中考語文復習是一個系統(tǒng)的工程。我們分三個階段：“古文復習抓重點，專項訓練抓難點，綜合測評抓考點”。這樣就形成了“點”、“線”、“面”的有機、完美結(jié)合，做到“心中有數(shù)”、“對癥下藥”。復習我們特別注意避免這幾個誤區(qū)：只強調(diào)能力培養(yǎng)，而忽視基礎(chǔ)積累；陷入資料泥潭，忽視課本復習；大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視《考試說明》和考題研究；訓練強調(diào)結(jié)果，忽視過程分析和評價；重視口頭表達，忽視動手訓練；重視面面俱到，忽視查漏補缺和“短平快”項目。以上是我們備課組對中考語文復習的一些粗淺認識，請大家多多指正，謝謝！第五篇：中考語文復習經(jīng)驗交流稿doc中考語文復習經(jīng)驗交流稿逸 夫 中 學 沈 蘭大家好！我是逸夫中學的老師沈蘭，非常榮幸能夠坐在這里和大家一起交流中考語文復習的工作，今天要跟大家交流的談不上什么經(jīng)驗，只能算是我們學校在中考語文復習備考中的一些具體做法的匯報。一、思想上確立目標，明確復習的方向，制定復習的計劃《禮記中庸》中有這樣一段話：凡事預則立，不預則廢。言前定，則不跲；事前定，則不困；行前定，則不疚；道前定，則不窮。因此為了在中考中取得優(yōu)秀的成績，首先我們確定了思想目標：即在最短的時間內(nèi)，獲得最高的效率，因為我們深知題海戰(zhàn)術(shù)不解決根本問題，只有找出最實用的習題和最高效的復習應對方法。其次我們認真解讀、研究、分析2011年和2012年的《雞西市語文學科考試說明》，這樣能明確考試方向，洞察考試熱點，查找不同，確定復習的方向及重點。老師和學生一起認真學習《語文學科考試說明》，師生都能做到心中有數(shù)。最后我們研究近三年來的雞西市語文中考試卷，分析試卷的命題特點，我們發(fā)現(xiàn)試題中顯示了鮮明的地方特色和濃郁的時代氣息，比如說在口語交際這個環(huán)節(jié)中09年的第四題就是這樣設(shè)計的“在雞西市文化廣場，你要采訪一位正在參加愛國歌曲大家唱活動的老人，請你設(shè)計一個采訪問題。10和11年都是如此。從試卷的體例來看一共四個版塊，沒有太大的變化；試題的類型穩(wěn)中有變，只在細微上有調(diào)整；從內(nèi)容上看著重考察學生的語文基礎(chǔ)知識，閱讀理解能力，分析問題、解決問題的語文知識運用能力，以及學生的情感體驗和閱讀感悟；從試題命題的素材來看來源非常廣泛，歸納起來有三種：來源于教材文本、來源于名篇名著、來源于社會生活。根據(jù)對試題的分析，我們制定了復習計劃。這樣有了目標、方向、計劃，復習起來井然有序，能收到事倍功半的效果。二、專題突破，講究實效。專題復習可以使以前散見于課文中的知識系統(tǒng)化，使同學們站在一個較高的平臺上來俯視語文知識體系，消除那種“只見樹木不見森林”的迷茫。按照雞西市中考語文試卷的結(jié)構(gòu)，我們分積累與運用、口語交際及綜合探究、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文訓練五大板塊進行專題復習。力求達到逐一突破，講究復習實效。（一）積累與運用部分。字詞復習：立足于教材，按冊復習，加強字詞的音、形、義的識記和理解。先引導學生整理每冊書中課后“讀一