青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)大全(已改無錯(cuò)字)
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 腳。三、聽課：這次活動(dòng)雖不怎么轟轟烈烈，卻也井然有序地進(jìn)行，朱校長(zhǎng)、張書記等領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，給青年教師以指導(dǎo)。一些老教師也積極主動(dòng)地參與聽課，給青年教師以幫助。英語等教研組將本次活動(dòng)與教研組活動(dòng)緊密結(jié)合起來，相得益彰。督導(dǎo)室一班人和李學(xué)斌、陸鈺主任認(rèn)真組織聽評(píng)課活動(dòng)，嚴(yán)格考勤。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的青年教師聽課都非常認(rèn)真，認(rèn)真記錄，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。我們有理由相信，安宜高中的明天一定會(huì)更加美好。四、評(píng)課各位青年教師聽課后，大多數(shù)都進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，我們一共收到了83篇電子點(diǎn)評(píng)稿。統(tǒng)計(jì)如下：語文17，數(shù)學(xué)5，英語28，物理4，化學(xué)6，生物3，歷史8，政治7，地理5。從數(shù)量上來看，除數(shù)學(xué)組外，其他組都按要求完成了任務(wù)。從質(zhì)量上來看，絕大部分的點(diǎn)評(píng)稿都有較高的質(zhì)量。他們都把這次活動(dòng)當(dāng)成了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，總結(jié)下來有下列特點(diǎn)：大部分老師態(tài)度謙遜，虛心向開課老師學(xué)習(xí)。任許瑤老師認(rèn)為從姜娟娟老師的課中學(xué)到了很多東西，郝翠玲老師說“不是第一次聽劉吉利老師的課了，但每次聽她的課，我總覺得自己收獲不少?！眳撬叵祭蠋熣J(rèn)為聽朱正明老師的課“態(tài)度虔誠(chéng)、受益匪淺”。遲慶平老師不僅自己認(rèn)真上課，還積極主動(dòng)地參加聽課、并認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為“我最大的想法就是全方位武裝自己，向以上兩位教師（苗茜、鄒松老師）學(xué)習(xí)，讓自己也能上出精彩的英語閱讀課。”卞明巧老師認(rèn)為詹瀾老師的課“目標(biāo)達(dá)成比較高，對(duì)我的鞭策很大”。趙琳老師覺得“聽完課后，收獲很大，希望以后能更多地開展聽、評(píng)課活動(dòng)，使大家共同提高”。王展妮老師認(rèn)為趙霞老的師課“總是那么精彩，讓我受益匪淺”，王玲老師認(rèn)為“有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。我會(huì)在以后的工作中，努力提高自己的工作水平，向其他老師學(xué)習(xí)”。呂海霞老師認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)她感觸很深，“在今后的工作中我要注重自己各方面的修煉，多問、多學(xué)、多思考、多研究、多積累，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)取得更好的成績(jī)。”華國(guó)春老師“希望學(xué)校能多安排類似的展示課，讓我們年輕的教師能不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)建議學(xué)校應(yīng)多給我們年輕教師機(jī)會(huì)，在我們年輕教師不斷努力工作的同時(shí)，且取得了很優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)的基礎(chǔ)上，給我們年輕教師展示自我的舞臺(tái)”。很多老師都能對(duì)所聽課進(jìn)行正確分析，既肯定展示課的成功方面，又指出所存在的問題。特別是我們一些年青教師非常有勇氣，能大膽指出展示課中的不足，這是非常難能可貴的，對(duì)自己、對(duì)其他青年教師的成長(zhǎng)都很有好處。沃玲玲老師認(rèn)為劉吉利老師的課非常精彩，但忽視了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。趙杰老師認(rèn)為幾位數(shù)學(xué)老師的課都很嚴(yán)謹(jǐn)，但學(xué)生的主體地位還需進(jìn)一步發(fā)揮。李建玲老師認(rèn)為英語課“在細(xì)節(jié)閱讀中，邊聽磁帶邊做題，不是很妥當(dāng)?！蓖跸雀蠋熣J(rèn)為物理課“在如何幫助學(xué)生更深刻地理解重力加速度，如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立思考能力等方面，仍需要更深入的探索”。張文玲老師認(rèn)為所聽生物課“知識(shí)點(diǎn)很多，有的內(nèi)容如免疫系統(tǒng)的組成分析的太多，可以直接讓學(xué)生記憶”。趙霞老師認(rèn)為所聽歷史課“設(shè)計(jì)的隨堂練習(xí)與所學(xué)知識(shí)不夠銜接”。劉晶老師認(rèn)為所聽歷史課“老師講的過多，一些學(xué)生想說能說的地方，沒有利用起來”。這些評(píng)價(jià)非常中肯，又非常有價(jià)值。當(dāng)然本次點(diǎn)評(píng)稿中也出現(xiàn)了一些不理想的地方，有3位語文老師、2位數(shù)學(xué)老師、2位英語老師、2位物理老師的點(diǎn)評(píng)基本雷同，甚至完全一樣。特別是有1位歷史老師是從網(wǎng)上下載的，開課時(shí)間、開課老師都與實(shí)際不符，甚至還有網(wǎng)站的痕跡。這就不太好了，本身這次活動(dòng)是學(xué)校為青年教師成長(zhǎng)搭建的一個(gè)成長(zhǎng)平臺(tái)，卻不好好抓住機(jī)會(huì)，何況你還是一位剛剛引進(jìn)的老師。雖然這次活動(dòng)在許多方面還需要完善，但總的看來還是比較成功的。湯玉璋第四篇：青年教師展示課年青的力量課改的希望——密山市楊木中學(xué)開展青年教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)12月4日，密山市楊木中學(xué)開展青年教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)。市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)趙洪禮率教研員蒞臨本校指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、連珠山中學(xué)和白泡子中學(xué)等十多所學(xué)校的教育骨干前來參加活動(dòng)。本次活動(dòng)推出兩節(jié)優(yōu)秀課，分別是黃柏慧老師的語文課《湖心亭看雪》和周玉秋老師的數(shù)學(xué)課《解比例》。這兩節(jié)課都依據(jù)課改教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)，無論是內(nèi)容還是教學(xué)方式的運(yùn)用，均以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“學(xué)生展示、質(zhì)疑，生生互動(dòng)”的原則。語文課突出的是比較法教學(xué)，學(xué)生通過自己的作品與文
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