【正文】 庸之道。”要避免這兩種偏執(zhí)，只有返歸中庸之道。 ①這是一種典型的中和思維方式 ②就說后者，引孔子 “不得中行而與之，必也狂捐乎 !狂者進取，捐者有所不為也 ”之言 ③在中國人看來，這兩者都不可取，可取的是它們的中間狀態(tài) ④如孔子闡述的 “過猶不及 ”、 “欲速不達 ”以及 “必也狂捐 ”等命題，采用的都是這種表述格式 ⑤就是說， “狂 ”與 “捐 ”的形成，都是背離中庸之道所致 ⑥ “此 ”與 “彼 ”是指兩種極端情況，它們相互對立，但偏離中心則完全相同 A．⑥①③④②⑤ B．⑥③①④②⑤ C．④②⑤⑥③① D．④⑥①③②⑤ 16． 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 10 個字。（ 5 分） 高血壓患者在運動時一定要量力而行，并遵循以下三個原則：一是 ① ，運動頻率最好是每周 4— 5次，每次持續(xù) 40分鐘以上；二是在運動前后要進行充分的熱身和放松；三是 ② ，過于輕松的運動，不能達到鍛煉心肺功能的效果， ③ ，又容易誘發(fā)心臟不適。 17． 閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。（ 6 分） 志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇） 選項 年齡段 18— 25歲 26— 40歲 對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能 對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系 82％ 72％ 74％ 35％ 69％ 23％ 65％ 61％ 請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。 六、寫作（ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 （ 60 分） 近日，王寶強婚變事件引發(fā)了媒體鋪天蓋地的報道，也引起了中國國際政法研究院院長陳中華的注意。他從王寶強事件出發(fā)，撰文猛批中國娛樂圈。在這篇文章中，他認為科學家對社會的貢獻遠遠超過了演員，但地位、名聲、財富卻不及后者，因此他呼吁國家要糾正這一不良現(xiàn)象。 對院長提及的現(xiàn)象，你是怎么看待的？請綜合材料內(nèi)容及含意作文。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 高三 9月月考語文參考答案 （不包括“諸侯”） 6. C（“他以此表達了對魏收的不屑”屬于無中生有） 7.（ 1）我從前擔任侍中，頭戴蟬冕；現(xiàn)在我擔任驍騎將軍 ,身穿衫甲。我能文能武，怎么就一定比不上你的呢？（“處”“允”“減”譯出各 1 分；譯出大意， 2 分） （ 2）魏少傅當時得到的待遇很高，而鄙人我只是受到一般人的待遇，假裝悲哀和哭泣，實在不是我的本意。（“眾人”“見待”“佞”譯出各 1 分；譯出大意， 2 分） 【參考譯文】 陽休之，字子烈，才華出眾性格豪爽有節(jié)操，熱愛學習，喜好文章辭藻，當時的人為此說道：“能作賦能寫詩的只有陽休之。”孝昌年間，杜洛周攻破薊城，陽休 之和同宗向南逃到章武，又輾轉(zhuǎn)到了青州。此時葛榮作亂，黃河以北的流離的百姓都聚集到青州。休之預(yù)料將要發(fā)生變亂，請求他的族叔陽伯彥等人悄悄返回京城避難。很多人都不聽從他的勸告。陽休之流著淚告別眾人離開了青州。不久邢杲叛亂，陽伯彥等人都被當?shù)氐娜藲⒑?，姓陽的死者多達幾十人，只有陽休之兄弟幸免于難。北齊接受禪讓后，授任陽休之為散騎常侍，監(jiān)修起居注。不久，陽休之因為撰寫詔書出現(xiàn)錯誤而獲罪，貶為驍騎將軍。文宣帝郊祭天地，百官都跟在后面，陽休之穿著兩襠甲衣，手里拿著一根白棍子。當時魏收擔任中書令，嘲笑陽休之說：“義真穿朝 服了嗎？”陽休之說：“ 我從前擔任侍中，頭戴蟬冕；現(xiàn)在我擔任驍騎將軍 ,身穿衫甲。我能文能武，怎么就一定比不上你的呢？ ”陽休之依然談笑風生情緒安寧，議論的人也佩服他的坦蕩和曠達。文宣帝去世，征召陽休之到晉陽，讓他負責操辦喪禮，陽休之與魏收一起到達。尚書令楊遵彥與陽休之等人關(guān)系親昵，他們在中書省相遇，當談到文宣帝的喪事時，魏收失聲痛哭，陽休之只是皺著眉頭而已。后來楊遵彥對陽休之說：“那天談到文宣帝的喪事時，魏少傅悲痛不能控制，你為什么沒有流淚呢？”陽休之說：“在天保時代，魏少傅當時得到的待遇很高，而鄙人我只是受到 一般人的待遇，假裝悲哀和哭泣，實在不是我的本意。 ”皇建初年，陽休之兼任度支尚書。孝昭帝對為政之道很用心，他向陽休之詢問政治策略，陽休之回答說賞罰應(yīng)該分明，為官之人要遵守規(guī)則，禁止驕奢淫逸，體恤百姓的 疾苦，這些都是政策和教化百姓首要的事?；噬戏浅Ｙ澩栃葜慕ㄗh。陽休之記得很多先朝的掌故，熟悉氏族的情況，凡是他所選用的人才，沒有不是才能和門第都很得當?shù)摹?陽休之性格直率不樂于從事煩瑣的事務(wù)，他長期掌管選拔官吏的工作，但心里并不喜歡這項工作，他經(jīng)常對別人說：“這個官職的確清高顯貴，但是卻非常煩瑣，妨礙了我閑適之意 ，真像一只樊籠中的鳥?！?陽休之很早就有才華和名聲，被人們所欽慕和佩服，他表面好像很粗放，而實際上卻很嚴謹厚道。他年輕時因為性情嚴厲急躁而受到牽累，晚年則因為博識友善而被人稱贊。魏收在世時，陽休之很受他的輕視，魏收去世后，陽休之因為是有學問和有道德的前輩而被推重。他的官位和名望雖然很高，但他仍然能謙虛地待人接物，受到官吏們的熱愛和尊重。隋朝開皇二年，在洛陽逝世。 8. 第一首為春寒料峭闊遠之景，第二首為春雨綿綿清冷之景。 9. 第一首表達了詩人悲嘆大片山河易主，百姓長久生活于風雨陰霾之下的憂國憂民和渴望恢復(fù)中 原的情感；第二首表達了樓在而古人已去難尋知己的感慨。 10.（ 1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 （ 2）大漠孤煙直，長河落日圓 （ 3）總角之宴，言笑晏晏。 11.（ 1） E 項 3 分， D 項 2 分， A項 1 分。（ A 項，“提升書的思想價值”原文無據(jù)； B 項，明、暗線顛倒； C 項，聚合賣書情節(jié)是對人物的側(cè)面塑造。） （ 2）①志趣高雅：喜歡談?wù)撛姇?，熱愛收藏圖書。②深謀遠慮：自己和父親身患重病，擔心聚合把藏書敗了，想出借貸不還、以書抵債的辦法。③忍辱負重：為保藏書，故意敗壞自己的形象，舉債假賭，被朋友誤解。④重情義，講信用 ：生前囑托妻子償還借朋友的錢財。⑤重道義，有文化責任感：為保藏書，暫拋兄弟情，借朋友之力將藏書傳世。（答出 3 點即可，每點 2 分） （ 3）①前文交代丁聚會“一改深入簡出的習性”，“不計輸贏地豪賭”，找另三家“借過大筆銀兩”是后文馮氏揭示的真相“這些年聚會從未大賭，他只是虛張聲勢”的伏筆。②三人到丁宅討債“門人傳話只請郝伯力進去”，為后文“那日我三人索債，丁老先生單獨叮囑我”伏筆。③小說開篇介紹丁聚合 “只在銀子上看得要緊，詩書上卻無一點兒興趣。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有貨與了書商嗎？”父兄去世后，丁聚合 帶來書商，“早已經(jīng)將丁家的藏書講好了價錢”，前面埋下伏筆，后文照應(yīng)。（每點 2 分） （附伏筆效果：前面伏筆為后文結(jié)局作“暗示”，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，使小說結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，增加小說的情節(jié)波瀾，突出小說人物的個性，深化主題。） （ 4）觀點一：合適。（ 2分）①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，小說情節(jié)主要是圍繞丁家書籍的保存與傳世展開的；（ 2 分）②從人物形象看，以“丁家書樓”為題，可以突出丁老人、丁聚會和馮氏的犧牲精神；（ 2分）③從主題思想看，丁家人為藏書付出了錢財、聲譽和家庭離散等代價，展示了中國文化傳承的艱辛 。（ 2 分） 觀點二：不合適。（ 2 分）①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，小說情節(jié)是圍繞丁、郝、鄭、王四家為藏書的保存和傳世而付出艱苦努力展開的；（ 2 分）②從人物形象看，除了塑造丁聚會的形象外，還塑造了另外三位藏書家郝、鄭、王的形象，贊揚了這四家保存與流傳藏書的貢獻；（ 2分）③從主題思想看，以“四家書樓”為題可以突出中華文化傳承需要大家共同努力的主題。（ 2分） 12.（ 1） D 項 3分， A項 2 分， B 項 1分。（ B項“淡泊名利”不準確，他做公益事業(yè)也可以說有對聲譽的重視； C 項 “對傳統(tǒng)拜祖文化的摒棄態(tài)度”有誤，應(yīng)為“尊重子女的敬祖方式”； E 項 “有違當時的道德要求”有誤，時代不同要求不同） （ 2）前文寫玉瑚公的子女教育有兩大特點： ①不僅是言傳，更注重身教；②注重引導子女首先從內(nèi)心尊敬，然后在行動