加法運(yùn)算定律教案推薦5篇(已改無錯(cuò)字)
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 的。⑤根據(jù)加法交換律對(duì)口令。師：25＋65＝______（生：等于65＋25）78＋64＝______ ⑥完成課本第28頁下面的“做一做”： 300＋600＝＋＋65＝＋35 。多媒體展示：李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計(jì)。（1）找出信息解決問題。問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成后交流。多媒體展示線段圖：根據(jù)學(xué)生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)。問：通過線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？（不論哪兩天的路程先相加，總長度不變。）我們來研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計(jì)算： 比較88＋104＋96 ＝192＋96/ 4＝288為什么要先算104＋96呢？（后兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。）出示：（88+104）＋96○88+(104+96)，怎么填？（2）你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？問：觀察、比較這些算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來說。）（3）揭示規(guī)律。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。（4）用符號(hào)表示。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。）（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）（5）問：①用語言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然？②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？三、練習(xí)鞏固，分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。（1）驗(yàn)算：（運(yùn)用了加法交換律）（2）用“湊十法”7＋9＝6＋（1＋9）（運(yùn)用了加法結(jié)合律）（3）～（7）為教材練習(xí)五第4題（略）。+ 315 64 +（73+37）87 + 42 + 58 315 + 83（64+73）+ 37 87 +（42+58）+ 78 + 44 78 +（56+44）想一想：最后一組連線的依據(jù)是什么？四、小結(jié)/ 4？ 、歸納的？、結(jié)合律的應(yīng)用，我們已經(jīng)知道的有哪些？五、布置課后作業(yè)完成課本練習(xí)五第1題、第3題。/ 4第四篇：加法運(yùn)算定律1《加法運(yùn)算定律》教學(xué)設(shè)計(jì)上課人：林小武上課時(shí)間：2011年3月22日教學(xué)內(nèi)容：第28頁例1（加法交換律）和第29頁例2（加法結(jié)合律）教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合律。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況，選擇算法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 。在我們班里，有多少同學(xué)會(huì)騎車？你最遠(yuǎn)騎到什么地方？騎車是一項(xiàng)有益健康的運(yùn)動(dòng)，這不，這里有一位李叔叔正在騎車旅行呢?。ㄇ榫皥D演示：李叔叔騎車旅行的場(chǎng)景。）。從中你可以得到哪些信息？（學(xué)生同桌交流，然后全班匯報(bào)。）隨著學(xué)生的回答，從左往右出示線段圖，出現(xiàn)大括號(hào)與問題：：能列式計(jì)算解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生自己列式并口答。）二、探索規(guī)律 。（1）解決例1的問題。根據(jù)學(xué)生回答板書：40＋56＝96（千米）56＋40＝96（千米）展示：從右往左再現(xiàn)線段圖。兩個(gè)算式都表示什么？得數(shù)怎樣？○里填什么符號(hào)？40＋56○56+40，（2）你能照樣子再舉幾個(gè)例子嗎？（3）從這些例子可以得出什么規(guī)律？請(qǐng)用最簡潔的話概括出來。（4）反饋交流。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。（5）揭示定律。①知道這條規(guī)律叫什么嗎？②把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎？③怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方式來表示，好嗎？（同桌輕聲交流。）④交流反饋，然后看書：看看課本上的小朋友是怎么說的。⑤根據(jù)加法交換律對(duì)口令。師：25＋65＝______（生：等于65＋25）78＋64＝______ ⑥完成課本第28頁下面的“做一做”：300＋600＝（）＋（）（）＋65＝（）＋35 。展示：李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計(jì)。（1）找出信息解決問題。你能解決李叔叔提出的問題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成后交流。多媒體展示線段圖：根據(jù)學(xué)生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)。通過線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？（不論哪兩天的路程先相加，總長度不變。）我們來研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計(jì)算： 比較88＋104＋9688+104+96 ＝192＋96=88+（104+96）＝288=288為什么
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