落實(shí)“雙減”要為班主任增力(已改無錯(cuò)字)
2024-10-14 06 本頁面
【正文】 、多方聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校主體作用，明確家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制。《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確提出，“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。這是對(duì)建設(shè)高質(zhì)量教育體系提出的更高要求，也是解決中小學(xué)班主任困境的關(guān)鍵突破。2018年的教師節(jié)，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)講話中也指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。在家庭層面上，要重新明確家庭教育的定位與功能，積極承擔(dān)家庭的育人職責(zé)。學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)言傳身教，提高自身的育人責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)孩子道德發(fā)展、成長(zhǎng)成人的重視程度和參與度，為孩子扣好人生的第一?？圩?。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)徹底摒棄“教育是學(xué)校的事兒”的錯(cuò)誤觀念，要深刻認(rèn)識(shí)到“家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一責(zé)任人”，“雙減”政策減的是家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，而不是家長(zhǎng)的責(zé)任。每個(gè)家庭都應(yīng)當(dāng)努力做好孩子的理想引領(lǐng)者、品格鍛造者、習(xí)慣培養(yǎng)者、閱讀陪伴者，在孩子的成長(zhǎng)過程中關(guān)注與孩子的心靈溝通與行為互動(dòng)，在積極和諧的氛圍中給予孩子潛移默化影響，尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏和規(guī)律，自覺擔(dān)當(dāng)更重要的教育責(zé)任，與學(xué)校和班主任協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共同給予孩子更全面、更健康的教育。在學(xué)校層面上，要進(jìn)一步健全和完善對(duì)中小學(xué)班主任的激勵(lì)保障機(jī)制，穩(wěn)定班主任隊(duì)伍，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)。要完善考評(píng)體系，將班主任帶班績(jī)效作為職稱評(píng)聘的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，加大班主任年限在職稱晉升的比重，
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