【正文】 兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞圓心拼插碗和杯子。五、把幼兒拼插好的杯子分類擺放好，引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)作品。六、收拾整理游戲材料。觀察與推進(jìn)：觀察：今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到出示的游戲材料就一直問老師：今天要拼插什么？拼插活動中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的碗及杯子，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時(shí)沒有選擇顏色進(jìn)行拼插，屬于無目標(biāo)性操作。推進(jìn)：。第三周2012年2月24日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗（二）游戲過程：一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲要求： 。，要求粘貼時(shí)香糊不要用太多。二、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。三、引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。四、收拾整理游戲材料。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒對建構(gòu)活動都較感興趣，基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構(gòu)的“小碗”變成“大碗”。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完成作品，部分幼兒能很好地合作建構(gòu)，但在建構(gòu)的過程中，個(gè)別孩子的責(zé)任意識較差，建構(gòu)到一半后，就去玩別的，有待提高孩子的常規(guī)意識。建構(gòu)“大碗”需要較多材料，有爭搶玩具的現(xiàn)象。拼插作品還不夠豐富。推進(jìn)：。，然他們體驗(yàn)成功的喜悅。第四周2012年3月2日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗（三）游戲過程：一、以“娃娃家”里的娃娃沒有碗吃飯為由導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。二、組織幼兒有目的觀看掛圖，豐富對碗及杯子的認(rèn)識。三、啟發(fā)幼兒說說自己想建構(gòu)哪種碗和杯子。四、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。五、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)：。六、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價(jià)。七、收拾整理游戲材料。觀察與推進(jìn)：觀察：本班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對周圍的事物，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識學(xué)習(xí)的需要。他們已有拼插碗和茶杯的一些經(jīng)驗(yàn)，本次活動中興趣濃厚，不僅能積極主動參與，還能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意拼插，把“大碗”變成“花邊碗”等，游戲結(jié)束后能分類整理游戲材料，但幼兒在與同伴交流評價(jià)時(shí)的目的性不夠，評價(jià)能力有待進(jìn)一步提高。推進(jìn)：培養(yǎng)幼兒的評價(jià)能力。第五周2012年3月9日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲：動物新村（一）游戲目標(biāo)：，會按簡單的命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。、對稱，平衡，接插，鑲嵌等技能構(gòu)造出物體的基本特征和細(xì)微部分。，協(xié)商合作的意識。，并做相應(yīng)評價(jià)。游戲準(zhǔn)備：：（1）請家長利用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀新村。（2）請家長帶幼兒參觀動物園。：（1）各種大中小型積塑、酸奶瓶、廢舊盒子、樹、沙盤、各種動物玩具等材料（2）相關(guān)圖片。游戲過程：一、和幼兒一起回憶見過的動物園，并提議建構(gòu)動物家園?！靶∨笥眩瑒游飯@里有些什么？它們是住在一塊的嗎？它們住的房子是什么樣子的呢？我們班上也有很多的小動物他們也很想有一個(gè)自己的家，小朋友愿意幫助他們嗎？”二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商討論：請小朋友相互交流，要給哪些小動物建家？準(zhǔn)備用什么材料來建？三、提出建構(gòu)要求：，游戲中不能爭搶玩具。四、幼兒分組建構(gòu)，師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察幼兒間合作、解決問題的情況。五、引導(dǎo)幼兒交流評價(jià)?！皠游镄麓濉苯ㄔO(shè)的顏色搭配進(jìn)行評價(jià)。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒們很有愛心，聽說小動物沒有地方住，都想幫助小動物，活動氛圍很濃。游戲中許多幼兒都是自己玩自己的，合作意識不強(qiáng)。幼兒輔助材料的利用率不高，兩三個(gè)幼兒會根據(jù)自己的需要選擇一些輔助材料進(jìn)行游戲，但運(yùn)用起來顯的不方便，就放棄了想法。個(gè)別幼兒會破壞別人的游戲作品。推進(jìn)：，努力完成作品。，引導(dǎo)幼兒觀看、模仿建構(gòu)。第六周2012年3月16日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲：動物新村（二）游戲準(zhǔn)備：、積塑、積木、及輔助材料。游戲過程：一、和幼兒討論：用什么材料可以建構(gòu)出房子的門和窗？要怎么建構(gòu)？二、啟發(fā)幼兒說說自己想建構(gòu)什么樣的動物家園？要和誰建構(gòu)？三、商討游戲的規(guī)則：，怎么辦？ ？為什么？四、幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察幼兒的合作情況，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)慕槿霂椭變和瓿山?gòu)。五、分享游戲情況：：你和誰一起合作，怎么建新村？ 。觀察與推進(jìn)：觀察：晨瑞小朋友想給“大象”拼搭一個(gè)很大的門，放在門框上的半圓形積木試了幾次總是接不好。于是，他找蔡威來幫忙扶著，蔡威一邊扶著，一邊說：得想個(gè)辦法讓它粘住，晨瑞好象想到了什么似的，高興地說：“我去拿透明膠來”。接著他們用透明膠粘合。瞧，大門粘得多牢固。游戲中幼兒能夠自己想辦法來解決問題，但所建作品比較粗糙。游戲中輔助材料的提供不夠豐富，限制了幼兒的布局。幼兒各自建構(gòu)各自的作品，分工合作意識不夠。推進(jìn)：，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。第七周2012年3月23日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲：動物新村（三）游戲過程：一、和幼兒回憶上次游戲的情況，表揚(yáng)上一次建構(gòu)中會想出辦法解決困難的幼兒。二、鼓勵幼兒多運(yùn)用各種技能建構(gòu)出物體的細(xì)微部分。三、引導(dǎo)幼兒和好朋友商量要用什么材料建構(gòu)小動物的家，如何進(jìn)行布局。四、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)游戲，師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察建構(gòu)細(xì)微部分的情況及幼兒間合作的情況。五、建構(gòu)結(jié)束，請幼兒自由扮演各種小動物玩角色游戲。六、請幼兒說說，你剛才扮演了什么動物，你住在哪個(gè)樂園了，你覺的住的舒服嗎？為什么？ 觀察與推進(jìn)： 觀察：幼兒能根據(jù)動物的生活習(xí)性建構(gòu)不同的家，他們能建構(gòu)出物體的細(xì)微部分，能按自己的意愿自由發(fā)揮，搭配顏色的能力還須提高，由于建構(gòu)物體比較大型，有部分幼兒在顏色搭配上欠協(xié)調(diào)，拼搭不夠牢固。幼兒間的合作能力相對有了進(jìn)步，他們會跟同伴商量，分工合作，也能利用輔助材料布置動物新村。但出現(xiàn)破壞別人作品的現(xiàn)象。推進(jìn)：。第八周2012年3月30日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲：動物新村（四）游戲過程：一、以“小動物”覺得房子建構(gòu)的不結(jié)實(shí)為由，引導(dǎo)幼兒討論：如何把房子建構(gòu)結(jié)實(shí)。二、出示顏色搭配協(xié)調(diào)和顏色雜亂的作品，引導(dǎo)幼兒觀察比較。三、情感體驗(yàn)：說說自己的建構(gòu)作品被別人破壞了，心情會怎么樣？四、幼兒游戲，師指導(dǎo)： 。五、組織幼兒參觀動物新村。六、收拾游戲材料，表揚(yáng)游戲中尊重別人勞動成果的幼兒。觀察與推進(jìn)：觀察：以“小動物”覺得房子建構(gòu)的不結(jié)實(shí)為由，幼兒不僅非常樂意地接受，還積極討論如何把房子建構(gòu)結(jié)實(shí)，懂得應(yīng)口對口插緊，本次活動中幼兒的建構(gòu)作品不再是“缺胳膊，少腿”的，但作品擺在“動物新村”里，仍有個(gè)別幼兒會去破壞。作品顏色的選擇偏單一，而且不夠創(chuàng)新，存在模仿現(xiàn)象，布局能力很有限。收拾游戲材料時(shí)，常規(guī)亂，不能有效收拾。推進(jìn)：。第九周2012年4月6日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲：動物新村（五）游戲過程：一、請個(gè)別上次活動中，作品被破壞的小朋友說說自己的心理感受。二、談?wù)劊喝绾胃行У厥帐罢碛螒虿牧?。三、出示?chuàng)意作品，并給予肯定，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。四、幼兒游戲，師指導(dǎo)：，創(chuàng)新建構(gòu)。五、組織幼兒參觀動物新村，比較動物新村（上次游戲）的變化。六、要求全體幼兒共同收拾游戲材料。觀察與推進(jìn)：觀察：經(jīng)過一系列的游戲，結(jié)果出來的“動物新村”作品，效果還不錯。本次游戲在搭建的過程中，小朋友有商有量，一起建構(gòu)，合作的還不錯。但仍有幾個(gè)幼兒無法根據(jù)命題建構(gòu)，整個(gè)活動都在自己拼自己喜歡的物體。收拾游戲材料時(shí)，有推卸責(zé)任的現(xiàn)象，布局能力還有待發(fā)展。推進(jìn)：。第十周2012年4月13日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：停車場（一）游戲目標(biāo)：，并合理利用輔助材料。、組合、連接、接插鑲嵌等技能進(jìn)行構(gòu)建。，與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗(yàn)合作的樂趣。，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。游戲準(zhǔn)備：：（1）請家長利用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀停車場。（2）引導(dǎo)幼兒觀察停車場周圍的有關(guān)建筑等。：（1）建構(gòu)材料：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花片、積木、牛奶盒、紙盒、方形積塑、中型火箭膠粒、大花片、各種插塑、組合插塑等。（2）停車場相關(guān)圖片。游戲過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：？停車場里都有什么？ ？二、引導(dǎo)幼兒觀看停車場的掛圖，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局。三、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。：如果讓你來建停車場你會怎么建？使用什么材料呢？(1)出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。(2)鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？ 。四、引導(dǎo)幼兒回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。五、幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒建構(gòu)：、延長等方法建構(gòu)停車場。六、收拾整理游戲材料。七、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價(jià)。觀察與推進(jìn)：觀察：這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。對《停車場》這個(gè)活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。他們對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，一些能力強(qiáng)的幼兒，愿意分工合作共同搭建，能力較弱的幼兒出現(xiàn)