改革作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力(已改無錯字)
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 學(xué)內(nèi)容的印象?！敖值馈?，訓(xùn)練聽說。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學(xué)校、農(nóng)場、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學(xué)生桌旁，讓學(xué)生進行操練，其他學(xué)生評價。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻地感覺到中學(xué)英語課堂教學(xué)必須遵循以活動為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。只有教師在課堂教學(xué)中真正創(chuàng)新了教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造意識才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個性才能得以弘揚?！咀髡吆喗椤客踔绎@，威海市文登區(qū)米山中學(xué)。第四篇：改革作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識改革作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是使人和素質(zhì)提高的關(guān)鍵，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識又是素質(zhì)教育的核心。作文教學(xué)，一直是語文教學(xué)中的一大難點，而作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重要組成部分。那么，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？本人在多年的教學(xué)實踐中摸索到以下四個方面的做法是行之有效的。1破戒解縛，創(chuàng)設(shè)氛圍。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，老師對學(xué)生要求過嚴、過死，作文前讀范文，講技巧，定格式，提要求，太多的“清規(guī)戒律”，條條框框，束縛了學(xué)生的手腳，桎梏了學(xué)生的思維，學(xué)生的作文千人一面，毫無生機與個性。長此以往，學(xué)生對作文便撿拾了舉起，產(chǎn)生厭倦和畏難情緒，更何談創(chuàng)新。鑒于這種情況，我主動革規(guī)破戒，解放學(xué)生，作文前只做必要引導(dǎo)，便使其“輕裝上陣”，自由發(fā)揮，在作文課上，我盡量營造民主，愉快的課堂氣氛，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，“親其師而信其道”學(xué)生只有在沒有心理的環(huán)境中才思維活躍，敏捷，想象才更豐富。對學(xué)生作文之中的創(chuàng)新性想法要多加肯定和鼓勵，這樣學(xué)生才會敢想敢寫，敢于創(chuàng)新。2加強交流，展現(xiàn)自我，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生表現(xiàn)是關(guān)鍵。因此，作文教學(xué)活動中，教師要多給學(xué)生一些時間和空間，盡量讓他們多想，多說，多做，讓學(xué)有充分表現(xiàn)自己的機會。學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，更會促進他們的表達能力的發(fā)展和提高。每次作文動筆之前，我們都可以引導(dǎo)學(xué)生先“說文”，主要從定題、選材、結(jié)構(gòu)等方面談自己的寫作摘要重述。在作文教學(xué)中，加強交流，合作活動，師生互動，不僅有利于學(xué)生之間相互補充，相互幫助，開拓思路，還有利于學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會討論，增強整體意識，在整體中表現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。3閱讀觀察，積累素材學(xué)生在作文中常會遇到無話可寫，無從下手的情況，這與習(xí)作素材的儲備有關(guān)。視野狹窄、知識儲備少，作文時思路閉塞，捉襟見肘，要解決這個問題就要引導(dǎo)學(xué)生從生活和閱讀中多渠道積累素材。其一，多讀。古人云：“讀書破萬卷，下筆如下有神。”通過大量閱讀，不但使學(xué)生開闊視野，增長智慧，還可以潛移默化地學(xué)習(xí)作者遣詞造句、布局謀篇的技巧，使學(xué)生從閱讀中獲取知識，從閱讀中學(xué)習(xí)方法，所以發(fā)動學(xué)生多訂閱《語文報》、《作文報》、《創(chuàng)作作文》、《作文與考試》等報刊，利用早晚讀的時間讓學(xué)生多讀，在讀中提高寫作水平，也是一種很好的方法。其二，多看。生活實踐是學(xué)生作文素材的重要來源。魯迅說過：“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察”在作文前，我們還可以有意識，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自覺地觀察自然、觀察社會、讓學(xué)生多留意身邊的事物，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。當學(xué)生把積累的素材和觀察到的景象訴諸筆端寫成一篇篇生動優(yōu)美的文章時，誰又能說這不是一種創(chuàng)新呢？4全程參與，分層評價。傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式是：命題――指導(dǎo)――習(xí)作――批改――評講。在這“五步曲”中，只有“習(xí)作”是屬于學(xué)生的，學(xué)生參與意識差，只要交上就“萬事大吉”了。作文批發(fā)是教師的一項繁重勞動，可是往往費力不討好，收效低。究其原因，是習(xí)作與講評之間時間相隔大長，學(xué)生作文熱情已退，針對這種狀況，我們可以將作文教學(xué)程序分為六步：命題――預(yù)作――瀏覽――評改――改文――定評?？s小時間跨度，使環(huán)節(jié)變得緊湊，這樣的做法，學(xué)生更多地參與了作文教學(xué)的全過程，學(xué)習(xí)的主動性增強了，作文能力不斷提高，不斷創(chuàng)新的意識也得到了有效的培養(yǎng)。總而言之，語文教學(xué)要面對現(xiàn)實，面對學(xué)生，要讓學(xué)生生動活潑地主動得到發(fā)展。如脫離了生活，脫離了人的思想感情，那語文教學(xué)將如同斷源之水，折木求花，教師要用自己生命之火燒火燎去點燃學(xué)生的智慧之燈和生命之光，為他們打下堅實的基礎(chǔ)。第五篇：作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力初探作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力初探隨著科技的進步，機械思維已越來越多地被機械智能所替代，現(xiàn)代的繁榮將靠人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神來實現(xiàn)。江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新精神是未來人才最重要的素質(zhì)之一?！倍魑挠质桥囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要手段，所以我們教育工作者一定要充分利用作文教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一定要鼓勵學(xué)生大膽地
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