【正文】 等式之類及大學(xué)有些相關(guān)知識(shí)內(nèi)容 ★“雙基”教學(xué)在中學(xué)的應(yīng)用 ★極限方面★不等式或?qū)?shù)相關(guān)知識(shí) ★數(shù)學(xué)思想在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用 ★概率學(xué)★變量代換與常微分方程的求解★利用簡單數(shù)學(xué)方法對(duì)文字文件的格式轉(zhuǎn)換及其商用價(jià)值 ★論小概率事件的發(fā)生 ★高中算法方面★高等代數(shù)方面線性方程組或非線性方程組相關(guān)問題 ★矩陣★矩陣方面★淺談解不定方程的初等方法 ★高等代數(shù)★數(shù)學(xué)分析有關(guān)內(nèi)容 ★數(shù)學(xué)分析有關(guān)內(nèi)容★輔助函數(shù)在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用 ★矩陣方面★論小概率事件的發(fā)生 ★概率統(tǒng)計(jì)★微積分在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★倆個(gè)重要極限的應(yīng)用 ★函數(shù)的零點(diǎn)及研究 ★黎曼積分與勒貝格積分 ★概率的應(yīng)用★復(fù)變函數(shù)論思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用 ★數(shù)學(xué)分析中的中值定理研究 ★圖論在高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用 ★高中學(xué)困生的模型分析 ★《孫子算法》的現(xiàn)代詮釋 ★矩陣方面★向量在解題中的應(yīng)用★高中函數(shù)或不等式的應(yīng)用與推廣方面 ★凹凸函數(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★概率統(tǒng)計(jì) ★微積分在不等式中的應(yīng)用 ★數(shù)列求和問題的探究 ★不等式的證明 ★數(shù)學(xué)教育方面 ★圖論或數(shù)學(xué)模型★因式分解在解一元二次方程的應(yīng)用 ★數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)★關(guān)于數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用 ★生活中處處有數(shù)學(xué)★談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)函數(shù)極值的求法 ★簡析高中數(shù)學(xué)極值問題 ★用初等方法研究函數(shù) ★初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革之我見★如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì) ★淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性 ★當(dāng)代數(shù)學(xué)模式發(fā)展趨勢 ★淺談數(shù)列與遞推關(guān)系的聯(lián)系★從一堂數(shù)學(xué)課看課堂教育的藝術(shù)性 ★小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接 ★構(gòu)造法解題對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng) ★容斥原理的原理及其應(yīng)用 ★數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際 ★談學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)★淺談分類討論數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用和實(shí)踐 ★淺談數(shù)學(xué)概念教學(xué) ★反例在數(shù)學(xué)中的作用 ★數(shù)學(xué)美與解題★談“數(shù)”“形”結(jié)合★淺談數(shù)形結(jié)合在中學(xué)解題中的應(yīng)用 ★中學(xué)教學(xué)中的距離問題★古埃及分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的拆分法則★可積函數(shù)連續(xù)點(diǎn)與第一類斷點(diǎn)的分析與研究 ★變形在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用★關(guān)于數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的探索 ★數(shù)字e的性質(zhì)在微積分中的應(yīng)用 ★數(shù)學(xué)探究對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 ★如何理解與貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn) ★淺談最值問題的解題方法 ★淺談閉區(qū)間在連續(xù)函數(shù)的性質(zhì) ★淺談數(shù)學(xué)不等式證明方法★“構(gòu)造法”在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 ★函數(shù)的值域與方程有解的關(guān)系 ★關(guān)于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)與發(fā)展 ★淺談高中女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力 ★因式分解的方法與應(yīng)用★數(shù)學(xué)思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ★淺談不等式證明的若干方法★淺談變形技巧在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 ★觀察法及其在數(shù)學(xué)教育研究中的應(yīng)用 ★學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)★談數(shù)形結(jié)合思想在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 ★反思數(shù)學(xué)中的一題多解問題 ★導(dǎo)入法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用★數(shù)理邏輯在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ★淺談組合生成函數(shù)及應(yīng)用★談?wù)勚袊糯P(guān)于圓周率的研究★集合凸函數(shù)的性質(zhì)與Jensen不等式鏈接 ★淺談數(shù)形結(jié)合在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué) ★幻方的構(gòu)造及其應(yīng)用 ★級(jí)數(shù)系數(shù)重排★線形變換多角化問題 ★向量在中學(xué)中的應(yīng)用★證明不等式正確性的幾種方法 ★傳染病的隨機(jī)感染★感受數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ★談對(duì)高等代數(shù)的認(rèn)識(shí) ★數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用★關(guān)于向量不合常理性的研究★經(jīng)濟(jì)問題中的概率概率統(tǒng)計(jì)模型及應(yīng)用 ★改進(jìn)中學(xué)高率統(tǒng)計(jì)的教學(xué) ★坐標(biāo)方法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用★概率統(tǒng)計(jì)及其在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用簡介 ★對(duì)概念導(dǎo)入的問題設(shè)計(jì)思考★組合數(shù)學(xué)在中小學(xué)數(shù)學(xué)的一些應(yīng)用 ★數(shù)形結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用 ★淺談不等式的幾種證明 ★一題多解的反思★數(shù)學(xué)模型在解決實(shí)際問題中的作用 ★中學(xué)數(shù)學(xué)中不等式的證明 ★組合數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)★構(gòu)造方法在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 ★高中新教材中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討 ★組合數(shù)學(xué)恒等式的證明方法 ★淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教育★淺談中學(xué)不等式的幾何證明方法★數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) ★高等數(shù)學(xué)在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★向量在幾何中的應(yīng)用★情境認(rèn)識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用★高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的編制和一些解題方法 ★淺談反證法在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ★探索證明線段相等的方法 ★淺談1在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用★多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用管窺 ★類比在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ★論極限在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用★極限理論對(duì)高中極限的指導(dǎo)意義 ★淺談數(shù)學(xué)中的最值問題★淺談反例在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用★新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生主體地位的確立 ★中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良問題的分析及相應(yīng)的對(duì)策 ★中學(xué)幾何的幾種算法★淺談數(shù)學(xué)解題對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) ★抽屜原理與高中數(shù)學(xué)競賽 ★數(shù)列極限求解方法 ★二次函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用 ★數(shù)形結(jié)合在解題中的應(yīng)用 ★淺談數(shù)學(xué)史走進(jìn)新課程 ★高等數(shù)學(xué)中的辨證思維方法 ★淺談中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) ★不等式的解法及應(yīng)用★巧用特征值“dvd租賃問題”的數(shù)學(xué)模型 ★中學(xué)數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的幾個(gè)途徑 ★關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)解題的常見證明方法 ★三角形在初中幾何解題中的應(yīng)用 ★創(chuàng)新問題情境激發(fā)創(chuàng)造思維 ★微積分在不等式中的應(yīng)用★如何根據(jù)高一學(xué)生呢感心理特征提高數(shù)學(xué)課堂效率 ★矩陣可正定化的判定★數(shù)學(xué)生活化在教學(xué)中的應(yīng)用 ★初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的認(rèn)知過程 ★初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)★淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) ★聯(lián)想想象與數(shù)學(xué)教學(xué) ★化歸思想的內(nèi)涵及作用 ★談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問 ★數(shù)列極限問題的典型求解 ★關(guān)于數(shù)列通項(xiàng)的尋求★中學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)策略研究 ★關(guān)于數(shù)列通項(xiàng)的尋求 ★反證法的原理及其應(yīng)用 ★中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的問題 ★數(shù)學(xué)選擇題的利與弊★車燈線光源的優(yōu)化設(shè)計(jì)模型 ★數(shù)形結(jié)合在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★中學(xué)數(shù)學(xué)匯總的函數(shù)解法及應(yīng)用 ★淺談化歸方法解題★非常規(guī)數(shù)學(xué)問題解法探微★數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng) ★因式分解解法 ★中學(xué)數(shù)學(xué)極值求解★淺談概率統(tǒng)計(jì)的生活中的應(yīng)用 ★中學(xué)教學(xué)中的情感教育★數(shù)形結(jié)合在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤淺析 ★高等數(shù)學(xué)指導(dǎo)初等數(shù)學(xué)例說 ★淺談高中數(shù)學(xué)易錯(cuò)題★直覺思維在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及培養(yǎng) ★歸納法及簡單應(yīng)用★信息編碼中的一個(gè)問題的研究 ★中學(xué)數(shù)學(xué)中的分類討論★重視并發(fā)展性解決數(shù)學(xué)問題的直覺思維 ★優(yōu)化高中數(shù)學(xué)解題過程 ★裴波拉契數(shù)列及應(yīng)用★數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的思維培養(yǎng) ★函數(shù)最值的求法★微積分在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用 ★一元正態(tài)分布在解題中的應(yīng)用 ★古典概型在解題中的應(yīng)用 ★利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值★淺談數(shù)學(xué)在個(gè)人發(fā)展中的促進(jìn)作用 ★談不等式極限的求法 ★平均值不等式的應(yīng)用★淺談構(gòu)造法在數(shù)學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用 ★應(yīng)用解析幾何的方法解題★數(shù)列極限和函數(shù)極限的求法綜述 ★中學(xué)數(shù)學(xué)最值求解★構(gòu)造法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★關(guān)于數(shù)學(xué)建模問題★論閱讀材料在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用 ★數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 ★反例在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★論數(shù)學(xué)史與中學(xué)數(shù)學(xué)教育 ★三角形中位線定理的應(yīng)用★分類討論數(shù)學(xué)思想在解題中的應(yīng)用 ★課堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì) ★數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用★L(fēng)besgue積分與Rieman積分“確界式”定義的比較 ★二次曲線方程的化簡 ★關(guān)于數(shù)學(xué)在教育中的應(yīng)用 ★微積分在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用 ★關(guān)于極值與最大值問題★利用復(fù)變函數(shù)知識(shí)聯(lián)想事物的外型 ★生活中的數(shù)學(xué)★組合數(shù)學(xué)中的常見思想方法 ★利用對(duì)稱性解集合反函數(shù) ★不等式證明的若干方法★淺談數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用 ★函數(shù)單調(diào)性在解題中的應(yīng)用★如何提高中小學(xué)生的集合空間思維能力 ★論數(shù)學(xué)教育中開放題型的設(shè)計(jì) ★中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析★組合數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用 ★中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)★數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng) ★三角函數(shù)在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用★關(guān)于隱函數(shù)存在和可微的定理及應(yīng)用實(shí)例 ★數(shù)形結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用 ★向量在幾何中的應(yīng)用★中學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)★數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) ★函數(shù)值域的求法 ★函數(shù)的最值★用矩陣的方法分析下棋 ★一元整式方程解的討論 ★一元函數(shù)極限的若干求法 ★數(shù)學(xué)期望在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用★行列式在線形方程組求解中的應(yīng)用 ★離散型隨機(jī)變量數(shù)學(xué)期望的求解方法 ★行列式歸類★互信息的性質(zhì)研究 ★中學(xué)數(shù)學(xué)中的反證法 ★中考拼圖型問題的探討 ★淺談容斥原理的應(yīng)用 ★熵的性質(zhì)及幾個(gè)應(yīng)用 ★反例在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★淺談直線參數(shù)方程的應(yīng)用 ★變形在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 ★網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用 ★Gaussseidel,jacobi和SOR三中算法間的對(duì)比 ★計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的思考 ★中學(xué)數(shù)學(xué)中反例的作用及構(gòu)造 ★多媒體技術(shù)中的聲音編碼 ★網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作規(guī)范★木馬網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)攻擊的技術(shù)研究 ★關(guān)于皇后問題的實(shí)現(xiàn)之其一解★加密方法以及在電子商務(wù)中的應(yīng)用 ★多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 ★二叉樹在決策中的作用 ★計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性分析 ★計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的多媒體課件 ★信息論壓縮算法 ★棧的應(yīng)用★計(jì)算機(jī)病毒研究及其應(yīng)用 ★網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用 ★網(wǎng)頁制作★行列式的計(jì)算★數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng) ★企業(yè)辦公自動(dòng)化的研究與應(yīng)用 ★數(shù)理統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用 ★WEB的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) ★光纖光纜技術(shù)及其應(yīng)用 ★計(jì)算機(jī)病毒的防范 ★淺談防火墻技術(shù)★數(shù)列極限和函數(shù)極限的求法 ★打印機(jī)的故障診斷★中小型園區(qū)網(wǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)第四篇：數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題一、常微分方程(或判定)(方程組)二、數(shù)學(xué)分析、偏導(dǎo)數(shù)存在及可微之間的關(guān)系——施瓦茲不等式求極值、等價(jià)關(guān)系與分類三、復(fù)變函數(shù)四、實(shí)變函數(shù)(凹)函數(shù)在證明不等式中的應(yīng)用五、高等幾何、性質(zhì)定義、代數(shù)定義的等價(jià)性、點(diǎn)、淮線的幾種求法六、概率論七、近世代數(shù)、商群與商環(huán)(Z22,+,、)(ZP22,+,、)(這里Zp是模p的剩余環(huán),p為素?cái)?shù))(Z233,+,、)(ZPQ22,+,、)(這里p、q是兩個(gè)素?cái)?shù))(Znxn, +、)八、高等代數(shù)5.《高等代數(shù)》在中學(xué)數(shù)學(xué)中的指導(dǎo)作用九、教學(xué)法、思維及其教學(xué)、猜想、歸納推理的思想方法十、初等數(shù)學(xué)。第五篇：電大數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新【論文摘要】：我國現(xiàn)正在全面推行“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育”?！皠?chuàng)新是民族的靈魂”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的需要。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須拋棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，建立科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，錘煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)，我們應(yīng)該看到，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的主渠道仍然在課堂上。通過幾年來的教學(xué)教研實(shí)踐，我個(gè)人談?wù)勅缦聨追矫娴恼J(rèn)識(shí)：【關(guān)鍵詞】：數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐認(rèn)識(shí)一、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新的必要性傳統(tǒng)教育把“傳道、授業(yè)、解惑”當(dāng)作基本使命，教育就是把基本知識(shí)、技能傳授給學(xué)生，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)的下一代，所以知識(shí)就是目的。這種模式就是應(yīng)試，升學(xué)！而知識(shí)增量的加速，知識(shí)外儲(chǔ)化的趨勢，以及伴隨知識(shí)不斷更新而出現(xiàn)的終身教育和全民教育思潮的興起，對(duì)以知識(shí)為中心的教育提出了挑戰(zhàn)。教育再也不被限于傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的理想、熱情、信心、責(zé)任感等。從創(chuàng)造的角度講，知識(shí)為創(chuàng)造提供了材料支持。獲取知識(shí)的能力，即科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，為創(chuàng)造提供了技術(shù)支持。非智力因素，即情商為創(chuàng)造提供了動(dòng)力支持。這一切正是創(chuàng)新的源泉，是個(gè)人發(fā)展不竭的動(dòng)力。進(jìn)而知識(shí)在教育中的地位發(fā)生了變化：教育是以育人為中心，是以活生生的、整體意義上的人格為中心。我國現(xiàn)正在全面推行“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育是全面推行素質(zhì)教育的需要。二、更新教學(xué)觀念，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的理念以學(xué)生發(fā)展為本，就是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要尊重、關(guān)心、理解、信任學(xué)生，為學(xué)生提供一個(gè)充滿信