縫紐扣作文450字[最終定稿](已改無錯字)
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。三、實踐操作巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預設困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。交流收獲，收集金點子根據(jù)學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“T”形針法四、學生成果展示個人的優(yōu)秀成果（自選作品）小組的得意成果（組內(nèi)推薦）最能干小組評比五、延伸課外，回歸生活衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！實踐課后習題 板書設計：縫紐扣選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)第五篇：六年級勞技《縫紐扣》教學反思今天，我教導了縫按鈕，好奇是學生的本質(zhì)，他們周圍的事情和現(xiàn)象有強烈的探索欲望。通過老師和學生共同的方式來閱讀按鈕，學生們也開始讀第一課nnTh
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