【正文】 道一聲祝福，媽媽的臉上漾起了微笑。小小的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風飄散。小小的女孩，像露珠一樣透亮，你不就是那片清香的花瓣嗎？六、布置作業(yè)，體驗情感。今天我們回家后要完成一項任務（課件）讓我們化感動為行動，向父母長輩表達一份心意，把自己的做法和內(nèi)心感受寫下來，老師相信，你們的愛一定會像芬芳的花瓣一樣香飄四方。第四篇：《花瓣飄香》教學設(shè)計第二課時花瓣飄香教學設(shè)計（第二課時）教學目標：有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。從具體的語言文字當中感受小女孩的懂事，從中受到愛的感染。初步領(lǐng)悟題目的內(nèi)在意蘊。教學重點：通過具體的語言文字感悟小女孩的懂事，分角色朗讀課文。教學難點：領(lǐng)悟“花瓣飄香”的內(nèi)在意蘊。教學過程：一、復習導入通過昨天的初步學習，你知道《花瓣飄香》講的是一件什么事？你認為小女孩是個怎樣的孩子？（小女孩是個懂事的好孩子。）首先，請同學們一起讀讀2兩小節(jié)，來贊贊這個愛花的小女孩。過渡：課文的第10小節(jié)說“真是個懂事的好孩子”。她摘了我家門前的花，我怎么不責怪她，反而夸她是個懂事的好孩子呢？二、了解小女孩（學習3—10節(jié)）自讀感悟?qū)W生自由讀課文，并用鉛筆在書上勾畫有關(guān)的句子。提出自讀的要求：請同學們用自己喜歡的方式讀課文的3—10小節(jié)，用“﹏﹏”勾畫出表現(xiàn)小女孩懂事的有關(guān)句子。集體交流，引導學生從小女孩的語言、動作和表情當中感受小女孩的懂事。過渡引導：在3—10節(jié)中，小女孩共說了幾句話？（三句）。第一句是什么？（一）學習課文的第５節(jié)，感悟小女孩愛花的善良品質(zhì)學習第五節(jié)1）學生讀出勾畫的表現(xiàn)小女孩懂事的句子，教師跟著出示句子：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了??”2）指名讀，指導朗讀，讀出小女孩的低著頭不好意思。3）“她低著頭不好意思地說”你知道了什么？（小女孩覺得自己摘花做得不對）過渡：你從哪些地方還看出小女孩覺得自己做得不對呢？學習感悟3自然段。1）指名讀3自然段。2）聯(lián)系上下文或生活實際理解“不知所措、惶恐”。小女孩偷摘了人家的花瓣被發(fā)現(xiàn)時，她心里會怎么想？（她會很驚慌，因為摘花瓣是不對的，怕受批評。）文中用什么詞來形容？（惶恐）因為害怕，她就不知道怎么辦才好，有些“不知所措”。一個“惶恐”，一個“不知所措”，讓你覺得小女孩是個什么樣的孩子呢？（純樸、善良）3）教師引讀：小女孩知道摘花不對，因此被人發(fā)現(xiàn)時不知所措，低著頭不好意思地說“??”你能把小女孩沒說完的話說完嗎？學生想象小女孩說的話。過渡：你從上文哪里看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？簡單回顧第2節(jié)。指名回答讀2自然段。從這里我們可以感受到小女孩怎么樣？（引導：舍不得、小心地摘、雙手捧著）（板書：愛花、善良）指導學生分角色朗讀5自然段。（讀出作者溫和的語氣）過渡：小女孩那么愛花、舍不得摘花，為什么還要摘花瓣呢？（二）、學習第7節(jié)，體會小女孩關(guān)心媽媽，孝順指名讀第7節(jié)，課件出示：小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！睆倪@句話，你體會到了什么？（小女孩很愛媽媽，關(guān)心媽媽，敬愛媽媽，很孝順）（板書：關(guān)心、孝順?gòu)寢專┫胂笮∨寢屆q布一樣的花瓣，聞著淡淡的清香，會說些什么，做些什么呢？ 是啊，花瓣雖小，卻可以換來媽媽的笑容，或媽媽的健康，小女孩是多么高興??！帶著這種心情讀第七自然段。指導朗讀，抽讀、范讀。小結(jié)：為了安慰生病的媽媽，小女孩雖然舍不得摘下整朵花，但還是忍不住偷偷地摘下了花瓣，為的是讓媽媽的心情好起來，病好起來。多么孝順的孩子啊?。浩鋵嵭」媚锼偷牟恢皇腔ò甓且环菪⑿模ㄒ龑W生說出來）。過渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興她想到用漂亮又芳香的花瓣來送給媽媽。如果是你，你會像小女孩一樣孝敬你的媽媽嗎？為什么？1）下面我們來聽首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。聽歌曲《媽媽的吻》2）你有沒有看見往日你爸媽為你操勞的場面，我們再來讀一讀對話，看看你是否會有一些新的感覺。過渡：還有什么地方體現(xiàn)出小女孩懂事呢？（三）、學習第9節(jié)，體會小女孩敬重爸爸，聽話懂事指名讀第9節(jié)，課件出示：“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。說到爸爸，小女孩眼眶里為什么閃動著淚花？（小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里很難受。）讀了這句話你知道了什么？（小女孩敬重爸爸，聽話，懂事板書：敬重爸爸，聽話）指導朗讀。指導語：誰愿意來當這個聽話懂事的好孩子，來讀讀她說的話？小結(jié)：小女孩十分敬重爸爸，時刻記住爸爸的叮囑，為的是讓爸爸安心保衛(wèi)祖國。多么聽話的孩子??！過渡：所以作者忍不住夸道：“真是個懂事的好孩子?！保ㄒ龑W生說出這句話）引導學生質(zhì)疑，用“！”更合適。（四）小結(jié)過渡：真是個聽話懂事的好孩子呀！同學們想讀讀這懂事的好孩子嗎？同桌分角色練讀4——9自然段的對話。指名分角色讀，評議。讀得真感人??！此時，你最想對小女孩說什么？ 小結(jié)過渡：其實小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，這件事不但深深地感動了同學們，也打動了文中的“我”。從文中什么地方可以看出來？三、學習11自然段。師范讀11自然段。指名交流。齊讀11自然段，讀出我們心中的感動吧。口語訓練：如果你是作者，說說為什么要買兩盆花，一盆送給小女孩，另一盆送到母親的窗前？送花時會對小女孩說些什么？小女孩又會怎么說？ 作者的母親看見了月季花會怎么問？“我”又會怎樣回答呢？四、領(lǐng)悟題目的意蘊，總結(jié)全文過渡：小女孩真是個懂事的好孩子，課文用對話的方式寫出了她不僅愛花，更愛父母。她摘的花瓣的芳香飄到了她媽媽那里，她媽媽高興；飄到了作者那里，作者也學著送花給自己的媽媽。同學們，相信你們也聞到了花香，你們都是有孝心的好孩子。雖然我們的手中沒有花瓣，但是我們每個人都有一片花瓣，那就是我們的孝心。希望孩子們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的芳香。深情