中藥學各專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案(已改無錯字)
2024-10-13 14 本頁面
【正文】 技術和新策略、外源基因在轉化植物中瞬時表達、穩(wěn)定表達的規(guī)律及其調控，轉基因植株的分子雜交鑒定，及當前植物基因克隆和轉化的最新技術。（3）生物信息學:以計算機、網(wǎng)絡和生物數(shù)據(jù)庫為手段，開展生物信息的采集、處理（算法）、存儲、分析、解釋、數(shù)據(jù)與知識發(fā)掘等的理論基礎和相關技術研究。（4）分子遺傳學:從遺傳的細胞學基礎，從分子水平上研究遺傳的物質基礎、基因的復制、基因的表達、基因表達的調控、基因重組、轉座、DNA損傷與修復、基因突變、遺傳與進化等理論。（5）分子生物學:主要介紹基因DNA的復制、轉錄、表達和調節(jié)控制等過程，以及與這些過程有關的蛋白質和酶的結構與功能的研究，并對基因分子生物學的基本原理進行詳細的介紹。（6）數(shù)量遺傳學數(shù)量性狀的遺傳分析，基因作用——加性、顯性和上位性概念，群體平均數(shù)和基因效應，遺傳方差和親子代協(xié)方差，遺傳力和選擇效應，遺傳相關和選擇指數(shù)，遺傳交配設計，配合力和雜種優(yōu)勢，遺傳型和環(huán)境互作。（7）群體遺傳學研究植物群體遺傳與進化的原理，變異模式，群體的遺傳平衡法則，改變群體遺傳平衡的因素，隔離與物種的起源，漸滲雜交與進化，自然選擇和人工選擇以及適應性，種的形成等。（8）細胞遺傳學:觀察和分析細胞內各部分的顯微、亞顯微和分子結構，以及結構與結構之間的變化過程；敘述細胞內各個部分的化學組成和新陳代謝的動態(tài)，比較、分析和綜合的方法，闡明細胞各個部分之間的關系和相互作用，進而說明生物有機體的生長、分化、分裂、運動、遺傳、變異和進化等生命活動現(xiàn)象的機理。五、培養(yǎng)方式和方法碩士研究生的培養(yǎng)可采取全日制和非全日制兩種培養(yǎng)方式。碩士研究生的培養(yǎng)采取課程學習和科學研究工作相結合、導師指導和集體培養(yǎng)相結合的辦法。要充分發(fā)揮指導教師和指導小組的作用，因材施教，教書育人。要鼓勵研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新。在保證基本要求前提下，具體培養(yǎng)方式可以靈活多樣，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷積累新的經(jīng)驗。六、實踐環(huán)節(jié)和學術活動制定個人培養(yǎng)計劃：分為課程學習計劃和論文研究計劃。課程學習計劃在導師指導下根據(jù)本學科培養(yǎng)方案制定，應在研究生入學一個月內提交。論文研究計劃（包括論文開題報告的安排、進行方式、論文工作各階段的主要內容、要求和完成期限等），一般在第二學期末提交。實踐教育：實踐教育是全面提高研究生培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)，包括教學實踐、科研實踐和社會實踐。研究生參加實踐教育的具體辦法參照《南京林業(yè)大學關于研究生實踐教育的規(guī)定》執(zhí)行。碩士生在校期間應參加教學實踐、或技術服務、或社會調查。時間不少于40個學時或20個工作日，以培養(yǎng)碩士生的實際工作能力。教學實踐可采取多種方式進行，如輔助導師參加大學生的某個章節(jié)教學、輔導、指導實習、實驗、指導課程設計、指導畢業(yè)設計等。碩士生的實踐環(huán)節(jié)由導師或學科組負責檢查和指導，并進行考核，寫出評語，計2學分。學術活動：導師和學科組應積極要求組織研究生參加有關學術活動，使其了解本學科的發(fā)展動向，開闊視野，培養(yǎng)開拓和創(chuàng)新精神。鼓勵碩士生在學期間發(fā)表論文。七、中期考核中期考核有利于因材施教，也是加強研究生管理，提高培養(yǎng)質量的有效措施。通過考核，交流培養(yǎng)經(jīng)驗檢查培養(yǎng)工作，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，實行人才分流。學位論文實行中期檢查制度，一般應在第三學期或第四學期進行，由本學科專業(yè)組織專家小組對研究生論文研究的工作態(tài)度、論文進展情況、存在問題等全方位考察，通過者準予繼續(xù)進行論文工作；問題較多者或不符合要求者，提出整改意見。考核內容：政治思想、道德品質和遵紀守法等方面的表現(xiàn)；業(yè)務方面主要是課程學習、外語水平、文獻綜述、實驗操作能力、開題報告及寫作表達能力。考核由學科組織專家57人結合開題進行業(yè)務考核。政治思想考核由研究生院總支組織進行。根據(jù)考核結果進行人才分流，考核合格進入論文階段，考核不合格不能進入論文階段，視情況繳費延長學習時間，專家認為不宜繼續(xù)培養(yǎng)者，按學校規(guī)定進行處理?？己藘?yōu)秀者可作為提前報考博士生和獲得獎學金的候選人。八、學位論文工作學位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力、綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。導師要加強從開題到科研、論文寫作、答辯的全過程指導。研究工作必須堅持實驗性原則，論文內容應以研究生本人從事的實驗、觀測和調查的材料為主。論文的基本要求（理論和實踐意義，研究結果應有新見解或解決實際生產問題，表明作者具有從事科研或獨立承擔工作的能力）。一般碩士生論文科研時間不少于1年。論文工作應包括的內容（文獻綜述、開題報告、科學實驗或調查報告、課程設計）。一般應于第三學期末由系組織進行碩士研究生開題報告會。由本學科專業(yè)3人以上專家組成的評審小組對研究生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見。不通過者可限期重做，重做仍不通過者終止培養(yǎng)。碩士研究生在論文答辯前爭取在國內核心期刊公開發(fā)表一篇與學位論文有關的文章。按照《南京林業(yè)大學學位授予細則》的有關要求組織論文評審和答辯委員會，論文答辯做到公正、公開，嚴格要求。第五篇：對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（050120）一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)在對外漢語方面具有堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學科的歷史與現(xiàn)狀，把握本學科的學術發(fā)展方向和最新學術成果，有一定對外漢語理論研究、應用能力及較強的外語交際能力，具備從事對外漢語教學和科研以及國際交流能力的高層次、應用型、復合型專門人才。二、研究方向1．對外漢語本體研究2．對外漢語教學理論與實踐3．第二語言習得4．漢外對比與對外漢語教學5．對外漢語教學與跨文化交際三、修業(yè)年限實行彈性學制，修業(yè)年限為23年，基本修業(yè)年限為3年。在學期間，若在省級以上刊物上已公開發(fā)表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物）與碩士學位論文相關的學術論文，經(jīng)碩士生指導小組審核同意后，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。四、畢業(yè)學分和授予的學位總學分不低于30學分，其中課程學習不低于27學分。修滿規(guī)定學分且通過畢業(yè)論文答辯者授予文學碩士學位。五、培養(yǎng)方式1．實行導師組集體培養(yǎng)和指導教師負責相結合的方式。導師組以指導教師為主，由35人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學生知識面和研究視野。2．采取師生互選方式確定指導教師。指導教師負責研究生培養(yǎng)全過程，幫助學生選擇并確定研究課題，制定學習計劃。，并根據(jù)本專業(yè)碩士生必讀文獻閱讀目錄，每學期至少提交一篇文獻閱讀報告。4．根據(jù)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式，選派優(yōu)秀學生到國內外知名院校學習，承認學分，實現(xiàn)開放式培養(yǎng)。，承擔授課任務，開設專題講座，以提高研究生培養(yǎng)質量。六、課程學習1．課程設置與學分要求對外漢語專業(yè)碩士研究生課程設置課 程類 別課 程編 碼課程名稱開課學期學時學分備 注公共基礎課100020001001馬克思主義理論春季603需從4門課程中選擇2門。外語背景的學生可申請免修基礎外語課，但必須修讀漢語言專業(yè)基礎課。100020001002x基礎外國語春季秋季804學科基礎課200020102001漢語言專業(yè)基礎秋季804需至少選擇3門6學分的課程，其中含一門研究方法類課程。中文背景的學生可申請免修漢語言專業(yè)基礎課。200020102002理論語言學秋季402200020102003對外漢語教學理論與實踐秋季402200020102004語言學方法論春季402專業(yè)主干課200020103001對外漢語
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