【正文】 夠使用技術(shù)工具處理數(shù)據(jù)，匯報(bào)成果；學(xué)生能夠根據(jù)特定任務(wù)的要求，評(píng)價(jià)與選擇新的信息資源，進(jìn)行技術(shù)革新。 （ 4）問(wèn)題解決與決策工具：學(xué)生能夠使用技術(shù)資源解決問(wèn)題并做出明智的決策；學(xué)生能夠把技術(shù)應(yīng)用在策略開(kāi)發(fā)中，以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。 3．信息 技術(shù)的生態(tài)觀 華東師范大學(xué)祝智庭教授認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，就要全面地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在教育中的作用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)中扮演的角色從導(dǎo)師到學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了虛擬學(xué)伴系統(tǒng)，可以與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互幫互學(xué)。計(jì)算機(jī)還可以充當(dāng)教師和學(xué)生的助手，例如尋找和整理資料、代理通訊聯(lián)絡(luò)、提示事務(wù)日程等。以上這些可以看作是信息技術(shù)的擬人作用。另一方面，信息技術(shù)在教育中的擬物作用日益受到重視。我們可以用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造便于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)的情境，如微型世界、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬學(xué)社、虛擬教室等。利用網(wǎng)上資源豐富 的特點(diǎn)，我們可以發(fā)展基于資源的學(xué)習(xí)。更自然的做法是讓教師和學(xué)生使用信息工具，包括效能工具、認(rèn)知工具、通訊工具，支持他們教與學(xué)的活動(dòng)。 第三章 網(wǎng)站的設(shè)計(jì) 網(wǎng)站的前期分析 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思想 網(wǎng)站的可行性分析 網(wǎng)站的需求分析 網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)專(zhuān)題的選擇 學(xué)習(xí)目標(biāo)的 分析 學(xué)習(xí)者特征 分析 學(xué)習(xí)策略 的 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 的 設(shè)計(jì) 、 網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì) 、框架結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì) 在 中要設(shè)計(jì) 一個(gè)框架網(wǎng)頁(yè) ,內(nèi)含三個(gè)版面 .分別為T(mén)OP,LEFT,和 : 39。在頁(yè)面中設(shè)計(jì)一個(gè)分為上下兩個(gè)框架的頁(yè)面 frameset rows=50,* cols=* framespacing=1 frameborder=yes border=1 frame src=include/ name=topframe scrolling=no noresize 39。把下面的框架再設(shè)計(jì)一下 ,分為左右兩個(gè)框 frameset cols=150,* framespacing=1 frameborder=yes border=1 frame src=include/ name=leftframe scrolling=yes frame src=include/ name=mainframe scrolling=yes /frameset /frameset 在 frameset 的屬性設(shè)置中 ,設(shè)置 rows 可分成上下兩框 ,而 cols 則可分為左右兩框 .其中的值也可設(shè)置成百分?jǐn)?shù)表 示的形式 ,如25%,75%. 、導(dǎo)航策略 設(shè)計(jì) 在 應(yīng)用中， Web 表單之間的導(dǎo)航有多種方式：用超級(jí)鏈接，用 ，用 ，或者用。 一、 超級(jí)鏈接 從一個(gè)表單進(jìn)入另一個(gè)表單最簡(jiǎn)單的方式是使用 HTML 超級(jí)鏈接控件。在 Web 表單中，使用超級(jí)鏈接的 HTML 代碼類(lèi)如： a href=進(jìn)入表單 2/a 當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊該超級(jí)鏈接， 執(zhí)行并將結(jié)果發(fā)送到瀏覽器。超 級(jí)鏈接導(dǎo)航方式幾乎可用于任何地方，包括 HTML 頁(yè)面和普通的 ASP 頁(yè)面。 還提供了另一種可替換使用的方法，即 HyperLink 服務(wù)器控件： form id=Form1 method=post runat=server asp:HyperLink id=HyperLink1 runat=server NavigateUrl=進(jìn)入表單 2/asp:HyperLink /form 上述 HTML 代碼的運(yùn)行結(jié)果和第一個(gè)例子相同，因?yàn)? 把HyperLink Web 服務(wù)器控件視為一個(gè) HTML 超級(jí)鏈接控件。但兩者有一點(diǎn)重要的區(qū)別， HyperLink Web 服務(wù)器控件可以在服務(wù)器端編程。具體地說(shuō)，可以在程序代碼中改變它的 NavigateUrl 屬性，從而允許構(gòu)造出具體目標(biāo)可根據(jù)應(yīng)用的當(dāng)前狀態(tài)動(dòng)態(tài)變化的超級(jí)鏈接，例如： Private Sub Button1_Click( _ ByVal sender As , _ ByVal e As ) _ Handles = End Sub 這段代碼執(zhí)行后，如果用戶(hù)點(diǎn)擊鏈接，他看到的將是，而不是 。 二、用程序控制重定向 雖然超級(jí)鏈接能夠從一個(gè)頁(yè)面導(dǎo)航到另一個(gè)頁(yè)面，但這種導(dǎo)航方式是完全由用戶(hù)控制的。有些時(shí)候，我們可能要用代碼來(lái)控制整個(gè)導(dǎo)航過(guò)程，包括何時(shí)轉(zhuǎn)到另一個(gè)頁(yè)面。在這些場(chǎng)合， 有三種不同的方式可以達(dá)到相似的目的：調(diào)用 Response對(duì)象的 Redirect方 法，調(diào)用 Server 對(duì)象的 Transfer 或 Execute 方法。這三種導(dǎo)航方式的行為基本相似，但也有區(qū)別。 URL。當(dāng)()方法被調(diào)用時(shí)，它會(huì)創(chuàng)建一個(gè)應(yīng)答，應(yīng)答頭中指出了狀態(tài)代碼 302（表示目標(biāo)已經(jīng)改變）以及新的目標(biāo) URL。瀏覽器從服務(wù)器收到該應(yīng)答，利用應(yīng)答頭中的信息發(fā)出一個(gè)對(duì)新 URL 的請(qǐng)求。 這就是說(shuō)，使用 方法時(shí)重定向操作發(fā)生在 客戶(hù)端，總共涉及到兩次與服務(wù)器的通信（兩個(gè)來(lái)回）：第一次是對(duì)原始頁(yè)面的請(qǐng)求，得到一個(gè) 302 應(yīng)答，第二次是請(qǐng)求 302 應(yīng)答中聲明的新頁(yè)面，得到重定向之后的頁(yè)面。 方法把執(zhí)行流程從當(dāng)前的 ASPX 文件轉(zhuǎn)到同一服務(wù)器上的另一個(gè) ASPX頁(yè)面。調(diào)用 ，當(dāng)前的 ASPX頁(yè)面終止執(zhí)行，執(zhí)行流程轉(zhuǎn)入另一個(gè) ASPX 頁(yè)面，但新的 ASPX 頁(yè)面仍使用前一 ASPX 頁(yè)面創(chuàng)建的應(yīng)答流。 如果用 方法實(shí)現(xiàn)頁(yè)面之間 的導(dǎo)航，瀏覽器中的URL 不會(huì)改變，因?yàn)橹囟ㄏ蛲耆诜?wù)器端進(jìn)行，瀏覽器根本不知道服務(wù)器已經(jīng)執(zhí)行了一次頁(yè)面變換。默認(rèn)情況下， 方法不會(huì)把表單數(shù)據(jù)或查詢(xún)字符串從一個(gè)頁(yè)面?zhèn)鬟f到另一個(gè)頁(yè)面，但只要把該方法的第二個(gè)參數(shù)設(shè)置成 True，就可以保留第一個(gè)頁(yè)面的表單數(shù)據(jù)和查詢(xún)字符串。同時(shí)，使用 時(shí)應(yīng)注意一點(diǎn)：目標(biāo)頁(yè)面將使用原始頁(yè)面創(chuàng)建的應(yīng)答流，這導(dǎo)致 的機(jī)器驗(yàn)證檢查（ Machine Authentication Check， MAC）認(rèn)為新頁(yè)面的 ViewState已被篡改。因此，如果要保留原始頁(yè)面的表單數(shù)據(jù)和查詢(xún)字符串集合，必須把目標(biāo)頁(yè)面 Page指令的 EnableViewStateMac屬性設(shè)置成 False。 方法允許當(dāng)前的 ASPX頁(yè)面執(zhí)行一個(gè)同一 Web服務(wù)器上的指定 ASPX 頁(yè)面，當(dāng)指定的 ASPX 頁(yè)面執(zhí)行完畢，控制流程重新返回原頁(yè)面發(fā)出 調(diào)用的位置。 這種頁(yè)面導(dǎo)航方式類(lèi)似于針對(duì) ASPX 頁(yè)面的一次函數(shù)調(diào)用，被調(diào)用的頁(yè)面能夠訪問(wèn)發(fā)出調(diào)用頁(yè)面的表單數(shù)據(jù)和查詢(xún)字符串集合，所 以要把被調(diào)用頁(yè)面 Page指令的 EnableViewStateMac屬性設(shè)置成 False。默認(rèn)情況下，被調(diào)用頁(yè)面的輸出追加到當(dāng)前應(yīng)答流。但是，允許通過(guò)一個(gè) TextWriter對(duì)象（或者它的子對(duì)象，例如 StringWriter 對(duì)象）獲取被調(diào)用頁(yè)面的輸出，而不是直接追加到輸出流，這樣，在原始頁(yè)面中可以方便地調(diào)整被調(diào)用頁(yè)面輸出結(jié)果的位置。 為說(shuō)明其工作過(guò)程，下面我們創(chuàng)建一個(gè) Web 表單，放入一個(gè)按鈕控件（ Button1）和一個(gè)文本控件（ Literal1)，在設(shè)計(jì)界面中 轉(zhuǎn)入代碼視圖，加入一個(gè) 名稱(chēng)空間的 Imports 語(yǔ)句，然后加入用戶(hù)點(diǎn)擊按鈕時(shí)執(zhí)行的代碼： Private Sub Button1_Click( _ ByVal sender As , _ ByVal e As ) _ Handles Dim sw As StringWriter = New StringWriter() (, sw) = () End Sub 然后為同一個(gè) Web 應(yīng)用創(chuàng)建第二個(gè)頁(yè)面 。轉(zhuǎn)入該頁(yè)面的 HTML 視圖，修改其 Page 指令禁止 ViewState 檢查： %@ Page Language=vb AutoEventWireup=false Codebehind= Inherits= EnableViewStateMac=false% 用 或 方法實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航時(shí)，還要注意一點(diǎn)：最后得到的頁(yè)面可能不是合法的 HTML 頁(yè)面，因?yàn)樽罱K返回給客戶(hù)端的頁(yè)面可能包含多個(gè) HTML和 BODY等標(biāo)記。 IE 瀏覽器看來(lái)能夠容忍并正確處理這類(lèi)情形，但如果用戶(hù)要用到其他的瀏覽器，最好仔細(xì)測(cè)試一下。 三、比較與選擇 既然從一個(gè)頁(yè)面導(dǎo)航到另一個(gè)頁(yè)面的辦法有這么多，應(yīng)該如何選擇最佳的導(dǎo)航方式呢？下面是一些需要考慮的因素： 如果要讓用戶(hù)來(lái)決定何時(shí)轉(zhuǎn)換頁(yè)面以及轉(zhuǎn)到哪一個(gè)頁(yè)面，超級(jí)鏈接最適合。 如果要用程序來(lái)控制轉(zhuǎn)換的目標(biāo)，但轉(zhuǎn)換的時(shí)機(jī)由用戶(hù)決 定，使用 Web 服務(wù)器的 HyperLink 控件，動(dòng)態(tài)設(shè)置其 NavigateUrl屬性。 如果要把用戶(hù)連接到另一臺(tái)服務(wù)器上的資源，使用。用 把用戶(hù)連接到非 ASPX 的資源，例如 HTML 頁(yè)面。如果要將查詢(xún)字符串作為 URL 的一部分保留，使用 。如果要將執(zhí)行流程轉(zhuǎn)入同一 Web 服務(wù)器的另一個(gè) ASPX頁(yè)面，應(yīng)當(dāng)使用 ，因?yàn)? 能夠避免不必 要的網(wǎng)絡(luò)通信，從而獲得更好的性能和瀏覽效果。 如果要捕獲一個(gè) ASPX 頁(yè)面的輸出結(jié)果，然后將結(jié)果插入另一個(gè)ASPX 頁(yè)面的特定位置，則使用 。如果要確保 HTML 輸出合法，請(qǐng)使用 ，不要使用 或 、屏幕界面 設(shè)計(jì) 、 交互策略設(shè)計(jì) 影響教學(xué)交互活動(dòng)質(zhì)量的因素分析及策略設(shè)計(jì)模型 情感策略 發(fā)布學(xué)習(xí)倡議、相互介紹、問(wèn)好； 及時(shí)反饋； 正面、積極、肯定性的評(píng)價(jià)（包括對(duì)教師的感謝、肯定等，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)等）； 對(duì)他人的關(guān)注與尊重； 轉(zhuǎn)變師生角色（教師避免利用權(quán)威來(lái)影響討論的進(jìn)程和內(nèi)容，學(xué)生變被動(dòng)參與為主動(dòng)參與）； 文字語(yǔ)言要有親和力、溫暖感； 表情符號(hào)、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息的使用； 單獨(dú)開(kāi)辟休閑論壇（用作學(xué)生之間閑聊、灌水等學(xué)習(xí)之外的非正式交流空間）。 對(duì)話策略 建立平等、互相尊重、互相信任的對(duì)話關(guān)系； 討論的主題應(yīng)具有一定的爭(zhēng)議或可討論、辯別性，而非 已成定論的知識(shí)； 討論的主題既可由教師、專(zhuān)家已設(shè)定也可由學(xué)生在討論中自行產(chǎn)生； 討論方式多樣化（自由討論、專(zhuān)題討論、休閑論壇）； 以演講、辯論、角色扮演等多樣、豐富、有趣的形式組織討論活動(dòng)。 任務(wù)策略 創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)背景資料； 任務(wù)的選題要有一定的開(kāi)放性、要與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等密切相關(guān)； 任務(wù)大小要適中； 任務(wù)難度要適中； 提供相關(guān)資源或相關(guān)資源方便查找； 小組的構(gòu)成考慮大小、成員組成、分工等。 第四章 網(wǎng)站的開(kāi)發(fā) 、 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的 主要技術(shù) 、 靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù) 靜 態(tài)網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)址形式通常為 :也就是以 .htm、 .html、 .shtml、 .xml等為后后綴的。在 HTML 格式的網(wǎng)頁(yè)上，也 可以出現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的效果，如 .GIF 格式的動(dòng)畫(huà)、 FLASH、滾動(dòng)字母等，這些“動(dòng)態(tài)效果”只是視覺(jué)上的，與下面將要介紹的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)是不同的概念。 靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)簡(jiǎn)要?dú)w納如下： (1)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)每個(gè)網(wǎng)頁(yè)都有一個(gè)固定的 URL，且網(wǎng)頁(yè) URL以 .htm、 .html、 .shtml 等常見(jiàn)形式為后綴，而不含有“ ?” 。 (2)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容一經(jīng)發(fā)布到網(wǎng)站服務(wù)器上，無(wú)論是否有用戶(hù) 訪問(wèn)，每個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容都是保存在網(wǎng)站服務(wù)器上的，也就是說(shuō)，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)是實(shí)實(shí)在在保存在服務(wù)器上的文件，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)都是一個(gè)獨(dú)立的文件 。 (3)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，因此容易被搜索引擎檢索 。 (4)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，在網(wǎng)站制作和維護(hù)方面工作量較大，因此當(dāng)網(wǎng)站信息量很大時(shí)完全依靠靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作方式比較困難 。 (5)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的交互性交叉，在功能方面有較大的限制。 生成靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的方法，代碼如下： ! %@ page language=C % %@ import namespace= % script runat=server protected override void OnInit (EventArgs e) {int id。 try{ id = ([id])。} catch{ throw (new Exception (頁(yè)面沒(méi)有指定 id))。} string filename=(statichtml_+id+.html)。//嘗試讀取已有文件 Stream s = GetFileStream (filename)。 if (s != null)//如果文件存在并且讀取成功 {using (s){ Stream2Stream (s, )。 ()。}}//調(diào)用 Main_Execute,并且獲取其輸出 StringWriter sw = new StringWriter ()。 (, sw)。 string content = ()。//輸出到客戶(hù)端 (content)。 ()。//寫(xiě)進(jìn)文件 try{ using (Fi