山腳小學20xx-20xx學年第一學期校本培訓總結(已改無錯字)
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 改革加強課堂教學研究,努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學。本學期,我校要求教師課前認真?zhèn)湔n,研究教材、教法,抓住重點,充分做好各項準備 工作。課堂上課精心組織,激發(fā)學生興趣,啟發(fā)引導,夯實基礎,積極培養(yǎng)、提高學生的學習能力。科學合理地布置作業(yè),體現作業(yè)的層次性、梯度性。切實開展好“培優(yōu)輔差”工作,使學生們共同進步開學初,我們要求各科任教師根據所任來班組的實際情況, “培優(yōu)輔差”工作計劃,按照 計劃輔導后進生,培養(yǎng)優(yōu)等生,并定期做好抽測,及時把握學情,改進教學方法,提高教學 效果。(四一個觀念強化課題研究的重要性加強教科研工作,強化課題研究的重要性。本學期,我校繼續(xù)課題研究《當前家庭教育 現狀、問題及對策研究》 ,對調查所得到的數據進行分析對比,對所做出的結論進行修正性研 究,推廣興義市教育局子課題的科研成果,整理總結家長學校教育經驗,形成長效機制,撰寫結題報告,結題。通過課題研究活動,極大地調動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情,讓他 們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術與智慧,最直接、最有力地推進新課程的實施。三、存在的不足和今后的打算不足:教研日程安排不盡科學,出現了前松所緊的現象,即開學初覺得時間很多,快到 學期結束時又發(fā)現還有很多工作沒完成,因此時間安排很緊湊。今后的打算:一如既往地開 展好校本教研工作,注重實效,不搞形式主義,在原有的基礎上力求創(chuàng)新、務實,使我校的 校本教研工作再上新的臺階。八步街道山腳小學教務處 2014年 1月 12日 八步街道山腳小學 20132014學第一學期 校 本 教 研 工 作 總 結2014年 1月 12日第四篇：2014—2015學年第一學期校本培訓總結（定稿）喀什市第十五小學2014—2015學年第二學期校本培訓工作總結一、統一思想提高認識學校領導高度重視教師素質提升工程中的校本培訓，在行政會議上進行專題討論，熱校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓領導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性。二、嚴格要求，重視過程管理教導處根據學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的內容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本，教導處安排專人進行檢查，并做詳細的記錄。三、培訓方式根據學校實際情況，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合。集中培訓和分散培訓相結合。個人反思與小組討論相結合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領，達到校本培訓的預設效果。整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習交流，以課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。群體性培訓：以教研組為依托，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究等方法進行。個體性培訓：以個人自主學習、到外地培訓等方式進行，達到教師將所學理論和方法轉化為教育教學能力實際，完成內化。四、聯系實際，抓好培訓抓以師德教育為主要內容的教師培訓。通過暑期集中培訓，每周教師例會上的分散學習，教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實把轉變教師的師德放到第一位，努力建設一支素質高、師德優(yōu)、業(yè)務精的教師隊伍。抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內容：(1)檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。(2)學習現代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法。學習
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