【正文】 要求，需要提供完整的文本課例和平臺課例，讓教師在研究過程中拓寬互聯(lián)網(wǎng)思維、積累教學(xué)素材，借助平臺關(guān)注每一個學(xué)生的思維過程、利用網(wǎng)絡(luò)擴大學(xué)生的視野，從而推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型。，規(guī)范教學(xué)行為。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)推行隨堂調(diào)研制度。從開學(xué)第一課的調(diào)研，到每月一次的常規(guī)調(diào)研，每次都會隨機聽取幾位數(shù)學(xué)老師的隨堂課，隨堂調(diào)研制度決定了一個有價值追求的不甘落后的教師要想展示出自己良好的工作狀態(tài)，就必須時時處處注意自己的教育教學(xué)行為。同時這也迫使教師關(guān)注每一堂課，關(guān)注每一個學(xué)生。備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，教育好每一個學(xué)生。而且調(diào)研的評價、反饋以及學(xué)校對教師寄予的專業(yè)期待將給上課者一個自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機會。，促教研課上新臺階。業(yè)精于專，功成于勤。為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)研究力，本學(xué)期的教師教研課，以分組教研和大組教研相結(jié)合的形式推進(jìn)，同時將聚焦相關(guān)專題，把校內(nèi)研究、區(qū)域觀摩課及專家引領(lǐng)進(jìn)行整合，促進(jìn)校內(nèi)研究課水準(zhǔn)再上新臺階。，優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手活動。本學(xué)期將與解小教育集團三河口小學(xué)開展城鄉(xiāng)牽手活動，送課下鄉(xiāng)，聯(lián)校教研，汲取集體的智慧，不斷打磨課堂，打造**數(shù)學(xué)特色課堂。（三）數(shù)學(xué)“菲爾茲”系列，豐盈學(xué)生數(shù)學(xué)生活。1.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小故事活動（9月）本學(xué)期的數(shù)學(xué)小故事活動，不再局限于數(shù)學(xué)家的故事，只要是與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事均可以分享，先在班級進(jìn)行海選，然后進(jìn)行年級集中展示，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛之情。2.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小游戲活動（10月）以數(shù)學(xué)小游戲為背景，每個年級確定自己游戲比拼的主題，班級選拔與年級pk相結(jié)合，得出名次，進(jìn)行頒獎。3.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小實踐活動（11月）本學(xué)期的數(shù)學(xué)小實踐活動，可以根據(jù)長線活動安排內(nèi)容開展學(xué)生實踐活動，也可以各年級根據(jù)校本課程的安排，在研究本年級學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容制定數(shù)學(xué)小實踐活動方案，以學(xué)生喜歡的形式開展活動，并與學(xué)生的操作能力評價相結(jié)合?！胺茽柶潯睌?shù)學(xué)口算王活動（12月）以口算能力測試為背景，進(jìn)行口算測試評比，班級海選加年級pk的形式。選出口算王。三、具體安排八月份1.**暑期數(shù)學(xué)專場培訓(xùn)（主講：XX校長主持：XXX主任）。九月份：上好開學(xué)第一課。（各校數(shù)學(xué)學(xué)科第一責(zé)任人及教研組長）。6.“互聯(lián)網(wǎng)+”理論學(xué)習(xí)和軟件運用。十月份。十一月份。5.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小實踐活動。十二月份。一月份。第四篇：20112012第一學(xué)期小學(xué)教研計劃燕河營學(xué)區(qū)中心校2011—2012學(xué)第一學(xué)期小學(xué)教研工作計劃 本學(xué)期，我學(xué)區(qū)中心校將認(rèn)真貫徹落實上級教研部門相關(guān)指示精神，在教學(xué)教研工作中不斷規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)制定工作計劃如下：一、抓培訓(xùn)——促進(jìn)教師提高重點抓青年教師培訓(xùn)在青年教師、尤其是新上崗教師中開展課改理論培訓(xùn)、示范課引領(lǐng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)活動，使青年教師盡快成長，成為教學(xué)中的骨干力量。繼續(xù)指導(dǎo)開展好校本培訓(xùn)中心校要做好各校校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，使各校的校本培訓(xùn)工作能面向全體教師、體現(xiàn)不同層次、直面教育教學(xué)、促進(jìn)教師提高。結(jié)合上級相關(guān)要求開展好專題培訓(xùn)結(jié)合教研室下發(fā)的《盧龍縣小學(xué)各科課堂操作細(xì)則》和《盧龍縣小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)細(xì)則》，組織全體教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、并開展實踐研究。繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練繼續(xù)提倡教師的“三筆字”練習(xí)、普通話練習(xí)等基本功提高訓(xùn)練，適時組織基本功比賽等活動，促進(jìn)教師基本素質(zhì)的提高。二、抓管理——強化教風(fēng)學(xué)風(fēng)狠抓教學(xué)常規(guī)檢查繼續(xù)落實《燕河營學(xué)區(qū)中心校教學(xué)常規(guī)檢查方案》，采取中心校定期檢查與隨機抽查的方式，做好教學(xué)過程中備、講、批、輔等各方面的教學(xué)檢查與指導(dǎo)，提高教師規(guī)范意識，規(guī)范教師教學(xué)行為。完善教學(xué)研訓(xùn)機制在工作中逐漸建立并不斷完善教學(xué)工作研訓(xùn)督導(dǎo)機制，通過對課堂、教研活動、教學(xué)檔案資料等方面的調(diào)研，對各校的教學(xué)工作提出改進(jìn)意見，并通過教學(xué)評估、教學(xué)檢測等工作進(jìn)行評價與總結(jié)。開展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力培養(yǎng)專題活動。結(jié)合“三月份”和“九月份”的“習(xí)慣養(yǎng)成月”，參照《盧龍縣小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)細(xì)則》認(rèn)真開展學(xué)生良好習(xí)慣及能力培養(yǎng)工作，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣形成的同時，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。三、抓教研——提升整體實力以“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”活動為契機，加大教研工作力度。在市、縣“雙有效”活動背景下，大力開展教研活動，開展“人人一節(jié)高效課”課堂教學(xué)實踐活動，重點解決常態(tài)教學(xué)中課堂效率低下的問題。學(xué)習(xí)并研究實踐《盧龍縣小學(xué)各科有效教學(xué)和高效課堂的若干準(zhǔn)則》，進(jìn)一步明確小學(xué)各學(xué)科新課程教學(xué)基本要求，圍繞學(xué)科研究主題大力推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式。引導(dǎo)教師用準(zhǔn)則來規(guī)范教學(xué)行為，努力促進(jìn)有效教學(xué)整體推進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科針對教學(xué)實際問題開展以下主題研究：語文：繼續(xù)多課型研究，單元整體教學(xué)研究（重點為口語交際單元教學(xué)、單元寫字教學(xué)）數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)多課型英語：小學(xué)英語高年級有效教學(xué)活動的研究品德：小學(xué)品德“生活化”教學(xué)研究科學(xué)：小學(xué)科學(xué)“有效探究，有效教學(xué)”的研究音樂：如何通過