校本研修評價制度(已改無錯字)
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 制度：基本模式：“自學(xué)—反思—實踐”。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實踐。內(nèi)容重點(diǎn)：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源開展校本研修工作或現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)（每學(xué)期至少1次）。做好活動記錄。加強(qiáng)教研。學(xué)校、教研組、教師應(yīng)確立好相應(yīng)研究課題，并申報立項。校本研修指導(dǎo)小組要隨時了解、幫助、檢查、指導(dǎo)。加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。勤于反思，（每兩周1篇）在《報告冊》上認(rèn)真撰寫。并不斷修正自身行為。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級組（教研組）的團(tuán)隊理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個人每周2學(xué)時以上。年級組（教研組）做好活動記錄。教師在《報告冊》上做好理論要點(diǎn)摘記。三、校本研修的評價制度：填寫好《報告冊》，年末考評，合格發(fā)證。嚴(yán)格按學(xué)校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評、指導(dǎo)組審評），做好對校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教師的評價。結(jié)果填入《報告冊》。年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評比表彰活動。學(xué)校頒證，并作為校級骨干教師（學(xué)科帶頭人）選拔認(rèn)定的基本條件之一。校級以上各級“學(xué)習(xí)型教師”原則上從校級中推薦?！秷蟾鎯浴纷鳛樯陥舐毞Q的基本材料之一。加強(qiáng)效果評價。四、校本研修的督查制度：考勤：學(xué)校、團(tuán)隊安排的集體研修活動的出勤與學(xué)校滿勤獎制度掛鉤。考核：平時研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。獎懲：專用金費(fèi)用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行?？己私Y(jié)果與教師考評掛鉤。為積極推進(jìn)校本研修活動，增強(qiáng)教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，形成民主、開放、高效的研修機(jī)制，特制定本制度。一、校本研修組織機(jī)構(gòu)大彎小學(xué)繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 張國森副組長： 李俊 王永華成 員：曾坤武、谷志勇、賴冬梅、唐明健、楊曉波職責(zé)：①制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃。②為開展校本研修工作提供良好的軟硬件環(huán)境。③適時聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。校本研修學(xué)習(xí)小組組 長：李俊副組長：教研組長、年級組長成 員：全體教師職 責(zé)：①具體指導(dǎo)各教研組開展研究工作。②收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料，并提出合理化改進(jìn)建議。③定期完成學(xué)校的研修工作。二、校本研修的主要任務(wù)深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。三、校本研修的形式及研修要求以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要活動形式。教師自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，教師不離職、不離崗，減少工學(xué)矛盾影響。教師形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，倡導(dǎo)合作、探究、開放、促進(jìn)、整合式教研活動，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。研修活動要求。①營造、務(wù)實、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教師之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，彼此支持，共同成長。倡導(dǎo)科學(xué)精神，開展教師間的合作與交流，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。②加強(qiáng)自我研修意識，形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研修和解決教育、教學(xué)實際問題的能力，形成在研修狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。③各教研組必須作好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。四、校本研修的促進(jìn)措施每學(xué)期開展一次校本教研小組評優(yōu)活動。在校本研修中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人給予單項表彰，并將參加校本研修的情況與教師考核掛鉤。五、校本研修的保障措施實行目標(biāo)管理，制定獎懲政策，激勵教師參與研修的積極性。積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保有專門的活動場地、時間和檔案管理人員。積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。為校本研修籌
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