【正文】 主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神之魂，在所有社會價值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位，建設(shè)社會主義核心價值體系,是我黨思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新,同時也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。青少年是黨和國家的希望，是中華民族的希望。中國特色社會主義事業(yè)要靠今天的青少年去繼承，美好未來要靠今天的青少年去開創(chuàng)。而高中思想政治課是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要平臺,把社會主義核心價值體系融入高中政治教育全過程，是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。使社會主義核心價值觀貫穿高中思想政治課堂教學(xué)體系,增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。二．課題實用價值和目標(biāo)確定（一）課題實用價值用于豐富課程內(nèi)容。因為社會主義核心價值觀的含義與思想政治教育的內(nèi)容高度一致，與思想政治教學(xué)的目標(biāo)高度和諧。那么在一定教學(xué)內(nèi)容中穿插進(jìn)行社會主義核心價值觀的教學(xué)，也是活用教材的表現(xiàn)。作為教師要認(rèn)真探討教材的使用與核心價值觀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。用于塑造學(xué)生的思想品德。在教學(xué)中運(yùn)用核心價值觀教學(xué)，是教師的責(zé)任和使命。通過運(yùn)用大量的社會生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識和了解社會，認(rèn)識和了解社會發(fā)展對人才的需要。教師要幫助學(xué)生形成正確的價值取向，形成正確的人生觀和價值觀，這是一切教學(xué)活動的根本和核心。用于啟迪學(xué)生的心靈。一切教育的最終目標(biāo)都是要內(nèi)化為學(xué)生的行動和思想。社會主義核心價值觀也是為了啟迪學(xué)生的心靈，使在課堂中和生活中獲得的德育觀點(diǎn)內(nèi)化為他們的自覺行動。學(xué)校教學(xué)中穿插的核心價值觀就很好的肩負(fù)起了這個重任。因此，對當(dāng)代中學(xué)生核心價值觀的教學(xué)問題的研究具有重要的理論意義和積極的現(xiàn)實意義，有助于加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生價值觀的教育，有助于中學(xué)生形成正確的價值觀。（二）目標(biāo)確定社會主義核心價值觀即總結(jié)吸收了中國歷史文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又順應(yīng)時代發(fā)展賦予新的內(nèi)涵，從而成為“文化精髓”?！案咧姓紊鐣髁x核心價值觀教學(xué)方法研究”這一課題的研究與實驗，就是要以文化如水、滋潤萬物、潛移默化的方式，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)共識，用社會主義核心價值觀鼓舞斗志、引領(lǐng)風(fēng)尚、凝聚力量、提升素質(zhì)，以致全體師生主動參與、自覺參與全面推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，匯集全員的智慧和力量，弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的精髓，用被歷史證明為科學(xué)的指導(dǎo)思想整合和引導(dǎo)校園思潮和師生文化榮辱觀，不斷刷新校園里知榮辱、講道德、守法紀(jì)、促和諧的文明風(fēng)尚，使社會主義核心價值觀真正融入思想觀念，成為行為規(guī)范，發(fā)揮實際作用。三、課題研究的原則與方法（一）課題研究的原則主體性與主導(dǎo)型原則切實確立學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵學(xué)生弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，促使學(xué)生自覺踐行。整體性和差異性原則關(guān)注學(xué)生道德情感的完整優(yōu)化和身心素質(zhì)的全面提高；對學(xué)生關(guān)于社會主義核心價值觀的體驗，要從整體、全局、多方面的角度進(jìn)行，把內(nèi)外因、主客觀、家庭社會學(xué)校和個人諸多因素綜合起來；對學(xué)生的教育與輔導(dǎo)要采用綜合模式，不局限于某一種方法和技術(shù)。區(qū)別對待不同學(xué)生，靈活運(yùn)用方法，認(rèn)真做好個案研究，積累資料，總結(jié)提煉，增強(qiáng)因地制宜的教育實效。（二）課題研究的方法文獻(xiàn)法。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解其他學(xué)者對中學(xué)生價值觀的相關(guān)研究，本課題是在已有研究的基礎(chǔ)上，展開的實證調(diào)查。問卷調(diào)查法。問卷設(shè)計問題，以選擇題的形式呈現(xiàn)，對學(xué)校的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，獲得可靠的第一手資料。行動研究法。制定個性研究方案，通過學(xué)生實踐情況進(jìn)行分析，調(diào)整重新進(jìn)行實踐。并將經(jīng)驗總結(jié)、記錄，形成有價值的文。四、課題研究內(nèi)容本課題以社會主義核心價值觀為主題，立足于校內(nèi)外的豐富教學(xué)資源，著眼于學(xué)生的直接感受與體驗，注重核心價值觀培育過程中的動態(tài)互動，注重學(xué)生直接參與的體驗與感悟。具體來看，主要研究內(nèi)容有：社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想與基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀教育的指導(dǎo)思想是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀為主旨，以培育“四有”新人為落腳點(diǎn)。把社會主義核心價值觀教學(xué)作為德育根基，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有世界眼光、改革精神、開放意識，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創(chuàng)新、勇于實踐的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。梳理校內(nèi)的德育實踐活動，挖掘德育實踐活動的環(huán)境資源、人員資源等。教師主動介入，結(jié)合具體德育工作，合理、科學(xué)設(shè)計并完善與社會主義核心價值觀相適應(yīng)的教學(xué)實踐活動，形成與教學(xué)實踐活動相適應(yīng)的方式。立足學(xué)校既有經(jīng)驗，開展學(xué)生自覺自愿參與的活動推進(jìn)核心價值觀教學(xué)實踐。積極利用校內(nèi)外德育教育資源，如王家坪紀(jì)念館、棗園革命舊址等，拓展學(xué)生志愿者服務(wù)的內(nèi)容、場地、意義，形成若干可以讓學(xué)生在親自參與、實踐、體驗過程中理解、升華、內(nèi)化社會主義核心價值觀的項目。五、課題研究過程：根據(jù)本課題具體情況，擬定本課題實驗研究從xx年12月至xx年6月，：準(zhǔn)備階段（xx年12月—xx年12月）為課題的確定與申報階段。本階段的主要目標(biāo)為完成課題的申報工作。主要工作為確立課題、組織課題申報。主要成果為課題申報材料。深入研究階段（xx年1月—xx年5月）為課題開題，并進(jìn)行深入研究階段。本階段的主要目標(biāo)為制定課題研究實施方案，組織開題工作，進(jìn)行課題的深入研究。主要工作為明確本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、思路等，并以問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生和教師價值觀教育的現(xiàn)狀，并分析其中原因，為課題的結(jié)題提供依據(jù)。本階段的主要成果為：一是課題開題報告，實施方案，二是寫出對課題的操作方法和操作步驟的科研論文，三是編制研究報告形成研究成果，并對成果及時總結(jié)分析。主要成果為調(diào)查問卷、課題研究成果論文等。結(jié)題階段（xx年5月—xx年6月）本階段主要工作一是研究全程資料收集匯總，二是研究成果匯總，三是課題結(jié)題資料準(zhǔn)備，四是課題結(jié)題上報，五是結(jié)題。主要成果一是結(jié)題報告，二是研究推廣實施方案。六、課題預(yù)期研究成果（一）課題研究開題報告（二）課題研究實施方案（三）課題研究中期匯報（四）撰寫課題研究報告和課題總結(jié)（五）撰寫核心價值觀教學(xué)方法教育教學(xué)論文小學(xué)開展“社會主義核心價值觀”教育活動實施方案黨的十八大報告提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這是從國家、社會和個人層面對社會主義核心價值觀的總結(jié)和提煉。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，把社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，促進(jìn)他們健康成長，是新時期黨和國家賦予教育的重大責(zé)任和神圣使命。為此，我校特制訂本活動實施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習(xí)xx總書記系列講話精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，我們在全校師生中著重倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，將培育社會主義核心價值觀融于教育教學(xué)全過程，使學(xué)校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，形成社會主義核心價值觀教育工作與教育實際相結(jié)合的新格局。二、活動安排為緊密結(jié)合學(xué)校師生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，廣泛深入地開展好以下教育活動。（一）深化愛國教育1．充分利用周一升旗儀式、進(jìn)行國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。2．充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，努力做到綠化、美化、凈化、教育化，積極開展綠色學(xué)校的建設(shè)。①學(xué)校紅領(lǐng)巾檢查崗每天定期對各班的教室及包干區(qū)的打掃情況進(jìn)行檢查，把班級衛(wèi)生工作與班級星級評定有機(jī)的結(jié)合起來。②充分利用宣傳窗、黑板報作為宣傳陣地來開展“平安伴你行、優(yōu)秀書畫展、優(yōu)秀習(xí)作展”等專題活動。③充分利用可利用的空間，精心設(shè)計，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，每一塊石頭都能發(fā)揮育人熏陶功能。努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境，要把豐富多彩的校園文化活動作為進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的有效載體，讓學(xué)生先愛校，繼而愛國。3．充分利用本地紅色資源（八一起義紀(jì)念館、井岡山、方志敏烈士墓等教育基地等）組織師生參觀學(xué)習(xí)，開展愛國主義教育實踐活動。清明節(jié)期間組織高年級學(xué)生給民族英雄方志敏掃墓，讓學(xué)生在愛國主義教育基地接受愛國主義情感教育。5．“六一”舉行文藝匯演，充分展現(xiàn)少年兒童積極向上的蓬勃朝氣。6．“七一”期間在校開展“一顆紅心向著黨”的征文比賽活動，使愛黨之心在幼小的心靈扎根。7．國慶節(jié)期間開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生演講活動，讓學(xué)生通過活動不斷提高自己的文明素養(yǎng)。8．慶“元旦”組織全體學(xué)生進(jìn)行愛國歌曲大家唱比賽。 （二）增強(qiáng)敬業(yè)精神1．加強(qiáng)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是社會主義核心價值觀的主陣地，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，深入教材，走進(jìn)課堂，使社會主義核心價值觀生動具體地融入學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，營造有利于學(xué)生健康成長的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀。①通過品德與生活課直接進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，通過中國的國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使學(xué)生從小樹立為中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)的光榮使命感和責(zé)任感。②通過語文課進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。在語文教學(xué)中適當(dāng)增加中華經(jīng)典美文、詩詞的比重，培養(yǎng)學(xué)生體會東方審美文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生確立社會主義的核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。③通過開設(shè)書法、繪畫等課程培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學(xué)生的高尚情操，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，鼓勵學(xué)生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。2．強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，結(jié)合師德師風(fēng)月開展一系列活動，切實提高每位教師的愛崗敬業(yè)精神。①開展“五個一”活動。召開一次動員大會、開展一次讀書學(xué)習(xí)活動、每位教師撰寫一份師德師風(fēng)建設(shè)計劃、撰寫一份師德反思材料、每位教師建立一本師德檔案。②召開家長會，開展百名教師訪千家等活動。在期中考試之后，各班要組織召開家長會，對部分學(xué)生進(jìn)行家訪，和家長溝通了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家校配合更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。3．加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳。少先隊成立衛(wèi)生、紀(jì)律督查隊，每周對各班學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行考核后頒發(fā)流動紅旗，