春季學(xué)期七年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿[精選五篇](已改無錯字)
2024-10-09 03 本頁面
【正文】 位老師，面對其他學(xué)校強大的對手，應(yīng)該有這樣的勇氣，明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺?，F(xiàn)在的流行不是退讓，而是硬著頭皮往前沖。四、幾個情況說明 ①涉農(nóng)收費 ②教師生活費③沒有發(fā)任何待遇，差距在學(xué)區(qū)績效工資中體現(xiàn) ④師德⑤下周教育局校校行 ⑥下周學(xué)生穿校服第四篇：七年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿七年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿一、年級成績分析： 從半學(xué)期整體情況來看：年級多數(shù)教師是勤奮的：每天,在每個辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè),找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。年級多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾乎沒有老師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識自己的不足，吸取別人長處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。期中考試成績概況如下： 均分——班級整體：（5）（1）；語文：（5）（1）；數(shù)學(xué)：（4）（2）； 英語：（5）（1）；歷史：（2）（4）班逆差是2； 地理：（5）（2）；生物：（4）（5）； 優(yōu)秀率——班級整體：（5）（2）%；語文：（4）（2）%；數(shù)學(xué)：（1）（5）%； 英語：（5）（1）%；歷史：（2）（4）%； 地理：（3）（2）%；生物：（4）（5）%； 及格率——班級整體：（1）（4）%；語文：（2）（1）%；數(shù)學(xué)：（4）（1）%； 英語：（4）（1）%；歷史：（2）（4）%； 地理：（4）（2）%；生物：（1）（4）%； 后20%均分——班級整體：（5）（1）；語文：（3）（4）；數(shù)學(xué)：（4）（3）； 英語：（5）（1）；歷史：（2）（3）； 地理：（5）（2）；生物：（1）（2）；二、存在問題：（一）從整體成績看：學(xué)生學(xué)科成績不平衡。班級之間成績不平衡。后20%均分不高。各班補差不平衡。（二）從班級差異看：班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。（三）從教師個人看：同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。小部分教師課堂管理不到位，無視學(xué)生睡覺、講小話、玩手機等。小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。三、教學(xué)建議：（一）強調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時一些成績中等的學(xué)生，也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。（二）營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做。揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時表揚，反復(fù)提醒。嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評，做到令行禁止。（三）課堂教學(xué)需狠抓注重基礎(chǔ)，精講精練有的老師上課講課不精、組學(xué)不實，消化不良、過關(guān)不清。向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了
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