【正文】 文，告訴養(yǎng)兔的一般常識；《啟事和便條》，要求寫一篇應(yīng)用文，介紹啟事和便條的重要性和寫法。請看吳銘小同學(xué)寫的《我心目中的媽媽》一文：?。∮H愛的媽媽，您生我，養(yǎng)我，哺育我，您是我的啟蒙老師，是我最親愛的人?？山陙砦覍δ辛艘庖姡欢ú焕斫?，也許會傷心，可我說的都是實話呀！自記事起，我就知道媽媽您的不幸——有兩個女兒，而妹妹卻是個癡呆。您把一切希望都寄托在了我的身上，我成了您的“掌上明珠”。記得我6歲那年，您帶我到黃山游玩。我看見許多和我同齡的小朋友，都是自己梳小辮，心里羨慕極了，便輕聲對您說：“媽媽，我自己試著梳小辮好嗎？”可您卻奇怪地看著我：“你怎么會扎小辮呢？還是媽媽替你梳，媽媽梳得又快又漂亮。”媽媽呀，盡管當(dāng)時我對您笑了，可心里十分不高興，我總想自己會梳頭多好，即使梳得不漂亮，也是高興的。媽媽，每當(dāng)看見您拖著疲憊不堪的身子回到家中時，女兒我心里難受極了。我下決心，自己的事自己做，決不再“衣來伸手，飯來張口”。一個星期天，寫完作業(yè)，我有些渴，拿起杯子準(zhǔn)備倒水。“別倒！”一聲呼叫把我嚇了一跳。您幾步走到我身旁，拿起暖水瓶，邊往杯里倒水邊說：“不行，不行，要燙著手的。你安心學(xué)習(xí)吧，我來給你倒?！蔽覠o可奈何地坐下來。唉！六年級了，還不能自己倒水喝。這和“小皇帝”有什么兩樣呢！那次班級舉行“釘鈕扣”比賽，我好不容易把線結(jié)打好，卻見別的同學(xué)已經(jīng)把鈕扣釘上了。我一著急，扎破了手。頓時，鮮血直流，好痛喲！我忍不住哭了起來。從此，“小公主”、“嬌小姐”的外號便在同學(xué)中傳開了。我的自尊心受到了挫傷——媽媽呀，那時，我好恨您呀！媽媽，親愛的媽媽，您疼我，愛我，女兒領(lǐng)情，但我并不滿意，我覺得我倆之間似乎存在一條溝。您只是讓我鉆題海，啃書本，不讓我做事，不讓我勞動，更不讓我玩耍，簡直要把我變成一個機(jī)器人了。我想：如果您能讓我甩掉“小公主”、“嬌小姐”這些不光彩的綽號，那您就是我心目中最理想的媽媽了！這篇作文題目要求從“我”的角度、“我”的“心目”中來寫“媽媽”。吳銘同學(xué)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，從親身經(jīng)歷出發(fā)，把媽媽對自己的疼愛和自己對媽媽的感激之情寫得恰到好處。同時也把自已渴望獨立，渴望學(xué)會一些生活本領(lǐng)，渴望甩掉不光彩的綽號，渴望得到媽媽的理解的愿望表露得懇切自然。在媽媽溺愛的教育方式下，小作者深深感到缺乏生活自理能力、被同學(xué)瞧不起的痛苦，在媽媽愛的“監(jiān)視”下的孤獨?！昂喼币盐易兂蓹C(jī)器人了”，是小作者對媽媽的禁錮方式發(fā)自心底的反抗呼喊。文中所舉的不讓自己梳頭，已經(jīng)上了六年級了還不讓自己倒水喝的事例，是典型的溺愛教育方式的寫照，而釘鈕扣落后扎手正是這種教育方式的不良后果。文章扣題緊密，取材典型，具有很強(qiáng)的說服力和深刻的教育意義。三、審準(zhǔn)重點?？戳俗魑念}，要想一想題目的重點應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個題目的重點要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點不突出。有一年，小學(xué)升學(xué)考試出了這樣一個作文題：《我進(jìn)了考場之后》。要求：寫片斷。把一次語文考試開始時，監(jiān)考老師的神態(tài)、語言、動作及自己的心情續(xù)寫出來，寫到開始答卷為止（開頭一節(jié)是統(tǒng)一寫好的，要求接下去續(xù)寫）。湖南省一位考生寫了一篇考場作文，得了滿分。這篇作文是這樣寫的：我久久盼望的升學(xué)考試終于來到了。今天下午，我懷著激動的心情，以迎戰(zhàn)的姿態(tài)，健步走進(jìn)了考場。整個考場的氣氛是嚴(yán)肅而又平靜的。監(jiān)考老師首先對同學(xué)們說：“你們不要緊張，靜下心來再發(fā)試卷?！北O(jiān)考老師面帶微笑，也帶著對我們的無限希望。他是那么溫和親切，使我這個一進(jìn)考場就忐忑不安的學(xué)生，也慢慢地平靜下來。接著，監(jiān)考老師拿起一疊試卷，隨著輕快的步子，一張張試卷發(fā)到了同學(xué)們手中。我坐得筆直，兩眼盯著卷子，生怕得不到似的……隨著一聲輕微的紙響，一張將要決定我命運的卷子便來到了手中。拿起卷子，我便迫不及待地先看作文題《我進(jìn)了考場之后》，啊，是續(xù)寫！我還是第一次見到這樣的作文題呢！我又把整個卷子展開，呀！上面的字密密麻麻，還有許多空格，真叫人眼花繚亂。見了這張考卷，我仿佛到了另一個熱鬧非凡的國家，令人應(yīng)接不暇；見了這張試卷，看到那些難題，又仿佛見到惡魔要征服自己?？粗⒖粗业念^就像給什么東西猛擊了一下，疼痛起來——這么多的題，該如何做起呀？“同學(xué)們，做題之前，先好好看看試題，看看每題的要求。你們第一次參加這樣的考試，要沉著、清醒。一會兒，聽到鈴聲再動筆做題。”監(jiān)考老師說得很清楚，真是一位好老師。望著他那慈祥的眼睛、花白的頭發(fā)，使我想起我們的班主任老師。他多像我們的班主任老師啊！聽了他的囑咐，我仿佛在困難的時候受到了鼓舞，增添了克服困難的勇氣和力量，要跳出胸膛的心安靜了下來，于是我又細(xì)細(xì)地看起題來?！扳彙扁徛曧懥?，我趕緊拿起筆，作起題來。小作者經(jīng)過認(rèn)真審題，用第一人稱寫，先記錄監(jiān)考老師的語言、神態(tài)以及發(fā)卷子時的動作，而重點描述自己閱讀試題時的復(fù)雜心情。最初，是“迫不及待”，看到是“續(xù)寫”，用“啊”，表示驚訝，因為這是他第一次見到這樣的作文題，接著，他把整張卷子展開，看到密密麻麻的字，看到許多空格，他感到“眼花繚亂”，感到“仿佛到了另一個熱鬧非凡的國家”，讓人“應(yīng)接不暇”；他“又仿佛見到了惡魔”，他的頭“就像給什么東西猛擊了一下，疼痛起來……”這一系列形象逼真的描寫，把小作者臨場那種復(fù)雜的心情惟妙惟肖地描述出來，寫出了真實的感情。最后一段也是文章的重點，由監(jiān)考老師“慈祥的眼睛”和“花白的頭發(fā)”的外貌描寫，引起聯(lián)想，監(jiān)考老師像自己的班主任，從而受到鼓舞，增添了克服困難的勇氣和力量。文章始終扣緊考題的要求，點面結(jié)合，重點突出。在審題過程中，要特別注意有一類題目范圍比較廣，可寫的內(nèi)容比較多，各有側(cè)重點，同學(xué)們既要認(rèn)真推敲題意，又要打開思路，展開聯(lián)想，把文章寫活。比如，《校園的早晨》，可以描寫早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場面，也可以寫同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的動人情景，還可以攝取若干小鏡頭、小片斷，表現(xiàn)同學(xué)們新的道德風(fēng)尚，或者是熱情歌頌園丁為培 育新苗不辭辛苦……總之，審題的時候，既要準(zhǔn)確地理解題意，緊扣題目來寫，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。為了提高審題能力，同學(xué)們平時可以進(jìn)行這樣一些訓(xùn)練：在課內(nèi)外閱讀中留心各種文章是怎樣定題目的，細(xì)心領(lǐng)會題目與文章中心和內(nèi)容的聯(lián)系；在寫各種文體的作文時，注意練習(xí)怎樣給文章起個醒目而又恰當(dāng)?shù)念}目。經(jīng)過不斷努力，就能逐步掌握審題方法，增強(qiáng)審題能力。下面是陳穎同學(xué)寫的一篇作文審題的體會，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。作文時怎樣審題廣東省深圳特區(qū)園嶺小學(xué) 陳穎平時作文和考試作文，都要注意審題，審題不仔細(xì)，下筆千言，離題萬里，往往得不到好成績。每次作文，我都要仔細(xì)審題，然后才動筆。那么怎樣審題呢？我常用以下兩種方法：一、分析法。作文命題往往是由一個或幾個詞組或一個短句組成的，審題時要仔細(xì)推敲題目中詞語的意思及詞與詞之間的關(guān)系，明確題目要求寫的對象、范圍和重點。比如《記一次愛科學(xué)主題中隊會》，這篇作文要求我們寫一次中隊活動，我們要抓住重點，詳略得當(dāng)?shù)貙懞眠@次活動的過程。如果只是記活動中的一件事，就不符合這次作文的要求了。又如《在校園里發(fā)生的一件事》，這個題目限定的地點是在校園而不是在大街，也不是在家里。另外，這個題目限定寫事，要求寫一件事，而不是兩件事或幾件事。在作文題目中，有的詞語決定了文章的內(nèi)容，例如《可敬的老師》，這個題目中的“老師”決定了這篇作文的描寫對象?！翱删吹摹睕Q定了文章的內(nèi)容和中心思想，這就要求我們在作文中表現(xiàn)自己的老師是一個受人尊敬的人。二、比較法。有些作文題目所用的詞語相近，但實際上卻有較大的差別，審題時要認(rèn)真加以比較，找出它的特點。例如寫《我和母親》這個題目，審題時可以和《我的母親》這個題目比較一下。前者要求我們寫我和母親兩個人，特別重點要寫兩個人之間的關(guān)系，而后者則重點寫母親一個人。這樣一比較，寫什么內(nèi)容就明確了。有些作文命題的方法比較特殊，就要用特殊的方法審題。如有的作文題需要自己補充內(nèi)容，如《我最喜愛的……》，碰到這類題目，要先想一想題目后面可以補充什么詞語。關(guān)于人物的：老師、同學(xué)、朋友；關(guān)于活動的：體育活動、文娛活動、科技活動；關(guān)于事物的：工藝品、書籍、文具等，想好以后，再選擇自己熟悉的、有意義的內(nèi)容填上去，然后再寫作文，就不會跑題了。第五篇：作文審題點撥1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人說，當(dāng)你“自我作踐”地把日子看成破銅爛鐵時，你的日子也將是銹跡斑斑的；當(dāng)你“珍而重之”地把日子視為金銀珠寶時，那么你擁有的日子也將會是金光燦燦的。對此，你是怎么看，怎么想的呢？請聯(lián)系實際，圍繞“人生態(tài)度與生存狀況”這個話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字?！军c撥】“人生態(tài)度與生存狀況”是一個關(guān)系型的話題，兩者之間存在某種關(guān)系。盡管這是兩個并列的短語，但寫作的側(cè)重點應(yīng)放在“人生態(tài)度”上。在文中一定要指出人生態(tài)度是什么，人生態(tài)度的不同會導(dǎo)致怎樣不同的生存狀況。但也要注意人生態(tài)度和生存狀況不是靜止不變的，它們也處于不斷的變化之中。所以這個話題內(nèi)涵很豐富，可多角度提煉中心，但切入點一定要小，切忌喊口號，表決心。2．閱讀下面這首小詩．按要求作文。“母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！?選自冰心《繁星》)閱讀這首小詩，你想到了什么？請你以“媽媽(母親)”為話題，寫一篇文章．立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字?！军c撥】母親是家庭的核心，是社會的中堅，是扶持丈夫的助手，又是女兒的第一任老師。母親是偉大的。母親與我們朝夕相處，一言一行一舉一動，可寫的太多了。母親善良、含蓄、端莊、樸素、任勞任怨、勤儉持家、富于奉獻(xiàn)犧牲的美德太博大了。媽媽(母親)有三種解釋：一指有子女的女子；二指上了年紀(jì)的婦女的尊稱；三用比喻義，如“祖**親”，“黨啊，親愛的媽媽”?！笆∈浅晒χ浮?。這樣我們的思路就拓展了，起碼有三個角度可選：一是寫自己的媽媽；二是寫一位別人的母親，是自己可尊敬的婦女；三是寫廣義上的“媽媽”。在文體選擇上，可寫記敘文，記“媽媽”的一件或幾件事；可寫散文，抒發(fā)對母親的敬愛、感激、思念等感情；可寫成議論文，針對“母親”這一話題進(jìn)行議論等。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位少年問智者：“我怎樣才能成為一個自己快樂，也能給別人快樂的人呢？”智者回答說：“把自己當(dāng)成剮人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己?！闭堃灾钦咚木湓捴械囊痪湓捇驇拙湓挒樵掝}寫一篇文章。要求：①文體不限，②題目自擬，③不少于800字?！军c撥】這四句話有兩層意思。前兩句的意思是要學(xué)會換位思考：“把自己當(dāng)成別人”，就是要設(shè)身處地地為別人著想；“把別人當(dāng)成自己”，就是要將心比心、推己及人。后兩句話的意思是要尊重獨立的個性：“把別人當(dāng)成別人”，就是要尊重他人，不把自己的思想、觀點、意志強(qiáng)加于人；“把自己當(dāng)成自己”，就是尊重自己的個性，要有自信，不要輕易地丟失自我。4．閱讀下面的材料，按要求作文。山坡上有棵巨樹的殘干，據(jù)說它的存在已有400多年了。當(dāng)初它是一株樹苗，在漫長的生命過程中，雖曾遭受到無數(shù)次的風(fēng)雨摧殘、雷電襲擊，然而它頑強(qiáng)地生長為一棵參天大樹。后來不知是什么原因，它滋生了一種小蟲。這種小蟲繁殖極快，不停地蛀食這棵大樹，終于有一天，摧毀了大樹內(nèi)在的生命力。參天大樹竟毀在人類可以用兩個手指捏碎的小蟲面前。要求就這則材料的寓意，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的議論文?！军c撥】這則材料可以采用類比聯(lián)想的方法審題。一株幼小的樹苗在“無數(shù)次的風(fēng)雨摧殘，雷電襲擊”中“頑強(qiáng)地生長成一棵參天大樹”，然而，這株大樹卻最終“毀在人類可以用兩個手指捏碎的小蟲面前”，發(fā)人深省。衣服破了小洞不縫補，必會破成大窟窿，由事循理，小的壞事情、壞思想不加以抑制，終會釀成大錯。不由使人想起了“千里之堤，潰于蟻穴”的古語。歐陽修語云：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，能不引人反省么！5．閱讀下面的材料，按要求作文。人渴望完美而不可得，這種痛苦如何才能解除呢?有人說這種痛苦本身就包含在完美之中，把它解除了，反而不完美了。然而也有人說：痛苦解除了，你說的完美豈不也不存在了?請以“完美與痛苦”為話題，寫一篇作文，不少于800字?！舅悸诽崾尽窟@道題思辨性較強(qiáng)，乍看話題，考生可能墜入怪圈而一時糊涂起來。但結(jié)合話題，你便能發(fā)現(xiàn)話料所述正是“完美與痛苦”這一組矛盾的辯證統(tǒng)一：完美因痛苦的存在而存在，因痛苦的消失而消失；反之，不求完美無所謂痛苦，追求完美必有痛苦。完美與痛苦互相依存，以對方的存在為自身存在的條件。明于此，上述命題中任何一條都可開掘立意，而選材就更廣了，學(xué)習(xí)、工作、生活、科研中隨處可見。6．閱讀下面的材料，按要求作文。有的人總是在尋找，凡到手的，都不是他要的。有的人從來不尋找，凡到手的，都是他要的。請以“尋找”為話題，談?wù)勛约旱母形蚧蝮w驗，寫一篇作文，不少于800字。【思路提示】這道題話料中的概括事實，在生活、工作中比比皆是，僅僅羅列事實毫無意義，關(guān)鍵在于提煉?？商釤挼念}旨很多，可以是知足常樂或水不滿足的人生態(tài)度，也可以是根據(jù)實際情況調(diào)整目標(biāo)的思想方法等等，考生可選一小口切入，暢談感悟與體驗。若寫記敘文，特別要注意立意，不能寫個尋找遺失的錢包的故事敷衍成篇。7．閱讀下面的材料，按要求作文。讀書猶如采金，有的人是沙里淘金，讀破萬卷，小康而已。有的人是點石成金，隨手翻翻，使成巨富。請以“我看讀書”為話題，談?wù)勛约旱母形蚧蝮w驗，寫一篇作文，不少于800字?！舅悸诽崾尽窟@道題入門不難，面對“我看讀書”這一話題，讀了十幾年書的你，應(yīng)該有話可寫。關(guān)鍵是理解話料，你主張怎么讀書，是沙里淘金，還是點石成金，這二者有何關(guān)系?如何點石成金?考生可擇其最熟知的方面寫，可記敘，可議論，也可夾敘夾議。8．閱讀下面的材料，按要求作文。無論寫什么，哪怕只是寫信、寫日記、寫一個便箋，下筆決不馬虎，不肯留下一行不修邊幅的文字，這樣做的人必能寫一手好文章。好的文字風(fēng)格如同好的儀態(tài)風(fēng)度一樣，來自日常一絲不茍的積累。其實做事與做人的關(guān)系也是這樣，請以“做事與做人”為話題寫一