【正文】 的團(tuán)體。營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，抓好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。三、具體教育教學(xué)工作：注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、生活能力的基礎(chǔ)上，要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，逐步讓幼兒自己完成以下生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會(huì)擺放碗筷，端菜盛飯，收拾飯桌，學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等；培養(yǎng)時(shí)間觀念，懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事,讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會(huì)交往。幼兒進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”，面對(duì)陌生的環(huán)境，難免產(chǎn)生恐慌心里，所以，我們將在主題活動(dòng)中注重提高幼兒的交往能力。讓幼兒學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處，學(xué)會(huì)關(guān)心和參與集體的活動(dòng)，在別人需要幫助的時(shí)候，愿意給人幫助，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作，主動(dòng)接近陌生人，遇到困難時(shí)主動(dòng)向別人請(qǐng)教；身體不適時(shí)能主動(dòng)找人幫忙等等，增強(qiáng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性。要求幼兒按時(shí)入園，嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事，能記住某些規(guī)則。如：過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答問(wèn)題前要先舉手，別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷，取放器械要有順序等，提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。增加集體教學(xué)的時(shí)間和幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。我們將在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，增加同伴間討論、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)活潑，提高幼兒注意力，適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地提高幼兒在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。授課時(shí)間向35—40分鐘靠近，讓幼兒逐漸過(guò)渡，盡量與小學(xué)的教學(xué)時(shí)間接軌。任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)能力的培養(yǎng)。通過(guò)值日生等工作讓幼兒嘗試來(lái)做一些簡(jiǎn)單的工作，并通過(guò)游戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒掌握完成任務(wù)的方法，逐漸培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。同時(shí)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些親子作業(yè)，如讓幼兒把一些簡(jiǎn)單的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽，由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園，或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。學(xué)習(xí)方面：（1）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，它包括嚴(yán)格遵守作息時(shí)間、看書時(shí)坐姿端正、愛想、愛問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、正確地握筆寫字、看書、讀書及愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品等。（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信。結(jié)合主題活動(dòng)的開展，制定適合班級(jí)幼兒的主題活動(dòng)，投放幼兒喜歡的操作材料，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展注意材料的層次性，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中能找到自己的興趣點(diǎn)，激發(fā)探究新事物的動(dòng)力，使他們樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性。在主題活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的探索欲望，讓每一個(gè)幼兒找到適合自己的活動(dòng)內(nèi)容，由淺入深地完成每一次活動(dòng)，使他們有成就感，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的信心。發(fā)現(xiàn)幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，樹立幼兒自信心。做好幼小銜接工作。帶幼兒到小學(xué)參觀，熟悉學(xué)校的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校的熱愛與向往；帶幼兒觀看一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，使幼兒對(duì)小學(xué)充滿羨慕和向往；耳聞目睹小學(xué)教師的工作情形，讓他們觀察教師像慈母般和藹可親關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的事實(shí)或行動(dòng)，誘發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)教師的熱愛、尊敬、從而樂(lè)于接受他們的教導(dǎo)。四、衛(wèi)生保健工作：做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：認(rèn)真搞好班級(jí)衛(wèi)生，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔；定期消毒、清洗幼兒生活用品和玩教具。提醒幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，要求幼兒勤剪指甲，早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。配合保健老師定期測(cè)量幼兒的身高、體重和視力；配合醫(yī)生做好體檢及疾病預(yù)防工作，避免傳染病的發(fā)生。合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。五、安全工作：本學(xué)期，安全工作仍然是我們需要堅(jiān)持的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，我們將在三月份開展消防滅火以及疏散演戲，并在日常的工作中隨機(jī)開展一些關(guān)于安全的教育話題，并加強(qiáng)我班幼兒的自我保護(hù)能力。六、家長(zhǎng)工作：家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。做好家園共育欄的定期更換的工作，每月按時(shí)填寫《快樂(lè)家園》，交換幼兒在園、在家的表現(xiàn)。利用“校訊通”與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。做好家訪工作，聽取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，如“讀書節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“變廢為寶、創(chuàng)意無(wú)限”等，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子一起交往、溝通的機(jī)會(huì)。相信通過(guò)幼兒園、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)的有益互動(dòng)，能夠達(dá)到最好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們一定會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過(guò)大班的最后一個(gè)學(xué)期。第五篇：大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃大二班 尹麗萍本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本學(xué)期將針對(duì)本班的情況及工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析:本學(xué)期本班幼兒36名，舊生33名，新生3名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和