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20xx年下學(xué)期大班班務(wù)計(jì)劃(完整版)

2025-10-11 19:13上一頁面

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【正文】 兒的相對(duì)自由相結(jié)合,尤其是在集體活動(dòng)中,允許幼兒自由發(fā)表意見,鼓勵(lì)幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法,為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等、自由的氛圍,使幼兒敢說、愿說。有部分幼兒自控能力較弱,注意力容易分散,遵守集體規(guī)則意識(shí)較薄弱。第一篇:2015年 下學(xué)期 大班班務(wù)計(jì)劃2015年下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃兵營鎮(zhèn)中心幼兒園大班新的學(xué)期新的希望,新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。還有個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,特別是傾聽其他幼兒的習(xí)慣,喜歡插嘴,尊重他人的意識(shí)較薄弱。生活常規(guī):良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育,心理健康成長。如:“小小值日生”“今天我是小老師”等形式,為班級(jí)分發(fā)碗盤勺,督促小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則、借還物品等。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū),通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀,培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣,以及早期閱讀的能力。四、衛(wèi)生保健讓家長滿意。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進(jìn)嘴里,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。其中,家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大。我們兩位老師將一日既往,積極地投入到工作中,團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使孩子們?cè)谟變簣@度過快樂而美好的最后一學(xué)期。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:(1)端正坐姿,腰要直,胸離桌子一拳頭,握筆要正確,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。開展“小學(xué)生活體驗(yàn)月”活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育如在生物教育中,讓孩子了解動(dòng)、植物與人類息息相關(guān)、密不可分的關(guān)系;在“植物大觀園”的主題活動(dòng)中,讓孩子了解植物的用途和對(duì)人類的重要性,請(qǐng)孩子和家長收集樹葉制作成美工作品等,讓孩子懂得珍惜資源和知道材料的循環(huán)利用。三、在家長工作方面,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)短信、寫紙條等方式,加強(qiáng)與家長間的溝通與聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進(jìn)步,了解家長的建議、疑問和需求,家園共同合作,幫助孩子健康地成長。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。(2).對(duì)生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3).能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思。社會(huì)領(lǐng)域:自信心培養(yǎng)(1).熱愛勞動(dòng),有責(zé)任心,在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。正確認(rèn)識(shí)自己,能較客觀地評(píng)價(jià)自我。節(jié)奏活動(dòng)積極參與節(jié)奏活動(dòng)。面對(duì)一個(gè)全新的未來,無論是孩子還是家長,心中都會(huì)有一些緊張和憂慮。在日常生活中,逐步讓幼兒自己完成以下生活環(huán)節(jié),如:穿脫衣服鞋襪,鋪床疊被,盥洗,學(xué)會(huì)擺放碗筷,端菜盛飯,收拾飯桌,學(xué)會(huì)洗簡單的衣物,如小手絹、襪子等;培養(yǎng)時(shí)間觀念,懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事,讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。增加集體教學(xué)的時(shí)間和幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。(2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,樹立自信。提醒幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,要求幼兒勤剪指甲,早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。做好家訪工作,聽取家長合理的建議,達(dá)到家園共育的目的與一致性。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,他們大都為獨(dú)生子女,擁有充分的愛撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群,自顧自,有獨(dú)占習(xí)慣,同情心、責(zé)任感比較缺乏。(2).喜歡制作圖書,發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。社會(huì)領(lǐng)域:愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動(dòng)遇到困難和挫折時(shí)不氣餒,敢于不斷嘗試愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅(jiān)持性。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。四、具體措施在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育,并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。五、家長工作向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。五月份慶?!?”勞動(dòng)節(jié),知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民,培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。開展“六一”兒童節(jié)的慶?;顒?dòng)。每月定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長園地”,向家長提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo),定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣,并鼓勵(lì)家長參與班級(jí)教學(xué)。適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例,以做好幼小銜接工作。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要,恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色,并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配,表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作,投準(zhǔn)目標(biāo),提高手眼協(xié)調(diào)能力。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試,使幼兒通過活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn),并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。相信通過幼兒園、教師、家長和社區(qū)的有益互動(dòng),能夠達(dá)到最好的溝通效果,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。在主題活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的探索欲望,讓每一個(gè)幼兒找到適合自己的活動(dòng)內(nèi)容,由淺入深地完成每一次活動(dòng),使他們有成就感,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的信心。授課時(shí)間向35—40分鐘靠近,讓幼兒逐漸過渡,盡量與小學(xué)的教學(xué)時(shí)間接軌。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會(huì)交往。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),通過把教育教學(xué)活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來,讓幼兒得到全方位的發(fā)展。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。掌握更多走步方法,能獨(dú)立想出新的走步方法,進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。(2).愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅(jiān)持性。(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過,語言清楚完整。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。如設(shè)立“每月一熱點(diǎn)話題”讓家長就一些育兒方面有爭議的話題進(jìn)行討論,讓家長在相互的
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